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我們經(jīng)常會對孩子的不聽話，不懂事而焦躁，無論是作為家長，還是老師，對那些調(diào)皮孩子都很是頭疼。

那么，我們有沒有認真想一想，調(diào)皮孩子為什么調(diào)皮搗蛋呢？

難道天生就是調(diào)皮搗蛋的料？

我知道誰都不會相信這句話，除非你是沒辦法了說氣話。

其實背后的真相是，孩子的調(diào)皮搗蛋是因為他得不到大人的肯定與關(guān)注，價值感缺失導(dǎo)致的問題。

立平老師說過一句話：每個人都有利益他人的需要。

這句話看似平淡無奇，其實道破了教育孩子的一個真諦。

作為老師和家長，要想讓孩子變好，就要盡最大可能給他創(chuàng)造利益他人的機會，當一個孩子在利益他人中得到肯定，價值感歸屬感都被喚醒的時候，就是他變好的時候。

昨天在與同仁交流的時候，有位同仁講了很久以前他當班主任時候的一件事：

有個讀初中的孩子，因為調(diào)皮搗蛋在原學(xué)校待不下去了，就到了他的班里。

為了不讓這個孩子的搗亂影響了其他孩子的學(xué)習(xí)，班主任把他叫到辦公室進行溝通交流。

當時老師真的沒想到他會變得多么好，就是怕他把班風攪亂了，怕其他孩子因此受到不良影響。

班主任很真誠地讓他坐下，用一種平等和善的語氣與這個孩子交流。開始孩子對老師不信任，目光都是游離的。后來，看到老師很誠懇地和他交心，也和老師說了幾句心里話。

孩子說：“我知道自己無論怎樣也考不上高中了，就想混日子?！?/p>

老師說：“那么，你覺得自己的行為會對其他同學(xué)產(chǎn)生什么影響呢？人不能只是考慮自己吧？”

這個孩子若有所思。

老師繼續(xù)說：“我相信你也不想讓其他能夠考上高中的孩子考不上高中吧？如果讓你選擇，你愿意選擇幫助其他同學(xué)，還是給其他同學(xué)帶來不利影響呢？”

由于老師說的情真意切，孩子內(nèi)心受到了觸動，他說：“老師，我愿意幫助其他同學(xué)考上高中?！?/p>

后來，這個孩子利用自己的影響力，主動帶領(lǐng)幾個考高中無望的同學(xué)包攬了班里的衛(wèi)生，并且還自覺維護班里的紀律。

班主任每次看到孩子的這些表現(xiàn)，都會真心加以鼓勵，在班內(nèi)大張旗鼓地對他們所付出的努力和取得的進步進行表彰。

同時，班主任還私下和其他任課老師交流，讓老師在課上提問的時候，把一些簡單問題盡可能交給這些孩子去回答，并且及時跟上表揚與贊賞。

再后來，那個調(diào)皮的孩子被班主任認命為班長，他在班里的威信也越來越高了。

在中考中，這個班級的成績在整個級部遙遙領(lǐng)先，這里面自然有這個孩子的功勞。他自己雖然沒考上高中，但是這段經(jīng)歷讓他贏得了全班同學(xué)的尊敬和信任，這個班每次聚會或有其他事情，同學(xué)們都會首先想到他。

多少年過去了，這個孩子在工作上也有了較好的發(fā)展。

這個案例告訴我們，在教育中，相信每個孩子內(nèi)心深處都有良知在，努力創(chuàng)造條件喚醒孩子的良知，這是老師和家長必須要做的，也是能夠做到的。

喚醒孩子良知的途徑，就是先破除對調(diào)皮孩子的偏見，相信他們，想方設(shè)法給孩子以利益他人的機會，并且讓他們由此獲得被肯定被認可的價值感，得到應(yīng)有的尊重和信任。

良知人人都有，只是因為各種原因被蒙蔽了，幫助孩子清除蒙蔽在良知之上的灰塵，這就是教育中的立德樹人。