1. 中考和高考的特點是題目新。孩子平時大量時間在刷題，刷題都是往年的題目，所以，一旦看到新穎的題目，就感到不順手。總有些孩子刷題并不多，但是知識掌握的還不錯的，這些孩子是最會學習的人。他們往往更喜歡弄透徹課本上的知識點。題目再新，也要依據(jù)課本的知識點。只要把課本上的知識點細節(jié)都掌握了、道理都吃透了。題目自然是可以涵蓋的。出題的人也是要扣著課本兒，一點兒一點兒的去琢磨題目。我們應該扣著課本準備考試。把課本細細的梳理幾遍，做到每個知識點爛熟于心。還要學會看目錄，當知識點都梳理過了，再拿著目錄梳理，自然就有了高度，看目錄就是自然的總結歸納和融匯貫通。要注意，基礎比較差的孩子自己不會看書，應該有老師領著他梳理知識點，他們自己學習的時候，會覺得刷題效果更好一些。

2. 刷題與知識點相結合。刷題當然是必須的，但是不能只是刷題，整理錯題的時候，錯題要指向知識點兒。是哪一個知識點沒有掌握好才導致出錯，要去把這個知識點弄透徹，以后，就不要再因為這個點再出錯，這才是精準的學習。把自己有問題的知識點，列成清單，一個一個解決。

3. 刷題和刷思路結合。如果思路不夠開闊，可以嘗試著刷思路?？匆坏李}之后，經(jīng)過初步整理思路，就直接去看題目解析。把自己的思路和答案上的思路進行對比，省去做題的過程。這樣可以在較短的時間內(nèi)見識更多的題目，非常有利于打開思路。很多人的做題速度慢，也是因為找不到思路，經(jīng)過這樣的練習，做題速度也會提高。孩子們做這樣的練習，還能調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)，因為消耗時間少，效果明顯，很有成就感，能夠讓孩子更有精神。

4. 不做漏斗，重視鞏固和記憶。做完的一套卷子，要掰開了、揉碎了，一道題一道題地復習。在最后的復習階段，尤其不是比誰學到的更多，而是比誰漏掉的更少。做過的題目，沒有復習和鞏固，忘得特別快，忘了再做，做了又忘，這都是浪費時間。不僅復習，而且要適當?shù)淖鲇洃洠炎鰰念}目形成固定的連接，可以參考之前寫的《掌握思維的杠桿》。

5. 嘗試用自己的語言表述問題。當學生用語言來描述知識的時候，

不知不覺地大腦處在積極思維狀態(tài)，給自己講，給別人講都很好。費曼說：“只有在一個人明確表達的那一瞬間，他才真正開始建立理解。 ”凡是不能明確表達的，都是理解不透徹的。用自己的語言表達，不是總結問題，是學習的過程。例如，一道習題感覺會做了，要自己給自己講一遍。講的過程中，還會發(fā)現(xiàn)自己沒有理解透徹的地方，所以不要相信感覺。

6. 獨立自主，按照自己的節(jié)奏學習。在這個時候，最了解情況的是學生自己，他應該知道自己最緊迫需要做的事情是什么，把自己最需要做的事情放在第一位，學校的作業(yè)已經(jīng)應該放在第二位了。這個時候，還是一切以完成作業(yè)為主要學習，是非常不明智的。