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要不是天賦異稟或者真的特別勤奮，對普通孩子來說，想要上名校確實艱難。但一點辦法都沒有了嗎？當然不是，看看這篇文章你就懂了。? 先說個沒“天理”的事兒！ 我有一朋友，他本人是985重點大學的數(shù)學系研究生，我本來就對數(shù)學這個專業(yè)驚嘆不已。可是，當了解到朋友倆孩子的情況后，我徹底懷疑人生了，簡直太沒天理了！朋友的大兒子上小學二年級，據(jù)說他已經(jīng)包攬了學校所有的獎項，門門功課第一名。不僅如此，他還參加奧數(shù)訓練，是學而思奧數(shù)課程最高等級的學生。這還不是重點，朋友說他兒子不喜歡打游戲什么的，最愛干的事就是做數(shù)學題，其次是圍棋、象棋，越難的事情越喜歡干。他說二兒子才三歲多，但已經(jīng)學會20以內(nèi)加減法。而且，有關故事、古詩什么的，只需要教一兩遍，馬上就可以背出來。聽到這話，再想想自己家里那倆“孽畜”，我的心啊，拔涼拔涼的！道理很簡單，學習這個事兒，對他們來說根本不是負擔。可能他們也需要付出一定的努力，但同樣的努力，普通孩子恐怕要付出幾倍，也未必能實現(xiàn)。我們不禁要問：“難道985名校只接收這些天資聰穎的孩子？難道普通智商的孩子，注定與名校無緣么？”只要符合一定的條件（文后會詳細論述），再加上艱苦卓絕的努力，他一定可以實現(xiàn)想做的任何事，其中也包括985名校。智商和學習成績有強關系 智商一般，通過努力考個好一點的學校，我認為沒毛病。可如果你是想挑戰(zhàn)985名校，說實話，光靠努力是不夠的。腦子快不快，靈不靈光，直接決定單位時間里的學習成效。智商指的是不依賴經(jīng)驗和已有認知，個體面對全新問題時的反應速度以及解決問題的能力。這個定義相當于告訴我們：智商在很大程度上源自于遺傳。高智商孩子，他們天生就善于處理難題，他們以挑戰(zhàn)難題為樂趣。人類有兩種好奇心，一種是消遣性好奇，比如打游戲，刷抖音等等；還有一種叫認知性好奇，比如閱讀，智力挑戰(zhàn)什么的。
而高智商的孩子，他們的認知好奇心特別重，他們更喜歡研究事物背后的道理。
比如諸葛為什么要走中路？如果走上路會怎樣？為什么要用郭嘉對張飛？諸如此類。結(jié)果你會發(fā)現(xiàn)，他的游戲水平總是拉我們幾條街。對學習而言，我認為高智商的孩子，他們都具備以下三個特點：由于腦子運轉(zhuǎn)速度快，記憶力夠強悍，他們可以輕輕松松地解決各種難題。他們對學習很有信心，打心眼里不畏懼學習，他們很容易在學習中獲得成就感或快感。而這種成就感和快感會促使他們繼續(xù)學習，進而形成學習的正向循環(huán)——從“越想學”，到“學習越好”，再到“越想學”......也不知道為什么，這些高智商的孩子，很善于砍柴前的磨刀。他們很容易找到最好的學習方法，而這些方法，又促進了他們的學習成效。我曾經(jīng)整理了一些學霸們的學習方法，可從反饋上來看，這些普通孩子大多都不會去用。后來我才發(fā)現(xiàn)，我們的孩子往往get不到點，無法在體驗中感知到這些學習方法的精髓。高考是選拔性考試 眾所周知，高考不是考察你能考多少分，而是你在全國范圍內(nèi)的排名。就算你能考600多分，可問題是，如果大多數(shù)人都可以考到這個水平，那么你還是上不了名校，因為總會有人比你高。從數(shù)據(jù)上看，985名校在全國的平均錄取率不到1.68%。簡單來說，100個考生，只有不到2個人可以上名校。可是，據(jù)粗略統(tǒng)計，智商在130分以上的人，占人群總量的3.5%。這就意味著，985名校只需要在這3.5%的考生中，找出1.68%的部分就夠了，根本就不需要普通考生的參與。根據(jù)統(tǒng)計學原理以及智商測驗顯示，絕大多數(shù)人都處于90~120分之間。而120~130的占比大約在7%，IQ值在130分以上稱之為“智商極高”。由此可見，在其他條件都一樣的情況下，我們這些普通孩子，既要面對同等水平的競爭，還得應對高智商孩子的碾壓。我認為，普通孩子考名校，必須得付出超乎尋常的努力。試想，假設我們的孩子如愿以償?shù)乜忌狭?85，可那又怎么樣？名校里到處都是神人，我們的孩子真的能在這樣的環(huán)境下保持自我，保持心理健康嗎？我看夠嗆。2016年11月，北大心理咨詢中心副主任徐凱文在參加第九屆新東方家庭教育高峰論壇時做了主題演講：《時代空心病與焦慮經(jīng)濟學》。其中的一個統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，北大一年級的新生，包括本科生和研究生，其中有30.4%的學生厭惡學習，甚至認為學習沒有意義。還有40.4%的學生認為人生沒有意義，現(xiàn)在活著只是按照別人的邏輯活下去而已，其中最極端的就是放棄自己。請注意這是高考戰(zhàn)場上，千軍萬馬殺出來的贏家。學習是一件耗費腦力的事，學霸們天生的學習智能，讓他們更善于應對高考。在同等情況下，普通孩子需要花費幾倍的時間和精力，才有可能搏得985名校的一席之地，但這種概率極低，因為高考要的是精英中的精英。那么好，既然說“有可能”，那說明普通孩子還是有一定希望的嘛。前面我也說了，只要符合一定的條件，一切皆有可能，我認為這些條件主要是以下三個：上課隨便聽一聽，作業(yè)簡單搞一搞，即便如此，這幫高智商孩子都可以取到優(yōu)異的成績。可我們呢？吭哧吭哧死命學半天，都未必能考得好，你能想到這里面的挫敗感嗎？而我們呢，腦子里面充滿了無奈，你能體會到這種感覺嗎?所以說，想要考取985名校，我們的孩子需要有強大的內(nèi)心。他們需要從挫折中快速地走出來，他們要有堅強的毅力以及向困難挑戰(zhàn)的勇氣。而想要獲得這些心理素質(zhì)，我認為，父母需要在孩子成長的過程中，重視三件事：一艘軍艦敢于去遠航，是因為它知道身后有安全的海港。一支行軍的隊伍敢于去出征，是因為將士們知道有充足的糧草。同理，一個勇于探索、敢于挑戰(zhàn)的孩子，是因為他內(nèi)心有安全感。他知道無論走到哪里，父母的愛恒久不變，永遠是他安全的港灣。他們不認為自己是重要的，他們不相信自己的潛力是無窮的。遇到困難時，沒自信和沒價值感的孩子，他們是一定會放棄的。一個關注“過程”的孩子，他眼中看到的，全是自己的“進步”。而一個關注“結(jié)果”的孩子，他眼中只會看到自己的外在表現(xiàn)。可是，如果孩子總是在意自己的外在表現(xiàn)，那么他很難走出自己的舒適圈，更別說向高目標挑戰(zhàn)。基于以上三點，我們父母，只需要在生活中，給予孩子無條件的愛，理解他們，關心他們，充分地信任他們。孩子們需要同時面對6門功課，而且還得全部搞好，搞精通。這種困難程度，如果沒有強大的內(nèi)在驅(qū)動力，根本做不到。而想要喚醒孩子學習的內(nèi)在驅(qū)動力，主要依靠三點：遙想當年的工農(nóng)紅軍，一批人倒下，一批人又上去，要不是有強大的內(nèi)在驅(qū)動力，怎么可能在極端的環(huán)境下奮起作戰(zhàn)，堅持夢想？因為有這種強大的精神力量，所以他們心中充滿熱情，他們不畏懼困難。再大的挑戰(zhàn)，他們都勇于面對。基于這一點，我們平時就應該多帶孩子出去走一走，看看世界上那些偉大的人和事，聽聽傳奇人物的生平事跡。用各種辦法幫助孩子樹立一個崇高的目標，幫助他們找到人生的方向。記?。∮袎粝氲娜瞬庞蟹较?，有方向的人，他絕不會迷茫！對咱們這些普通孩子來說，智力上咱已經(jīng)輸了，除了艱苦卓絕的努力外，唯一可以彌補的就是學習方法。方法就是效率，可以幫助孩子更好地掌握知識，在此，我推薦兩種公認的高效學習法：考試考的是知識的廣度和深度，而通過思維導圖，可以快速構(gòu)建起孩子的知識框架。就像地圖一樣，隨時呈現(xiàn)在孩子的腦海，方便他們隨時調(diào)用。最好的“學”是“教”，通過把知識傳授給他人，孩子會對知識有更深的領悟。有個農(nóng)民父親，他的女兒進了清華，隨后兒子考上北大。有人采訪他有什么教育絕招，他說：“我這人沒什么文化，其實也沒啥絕招——我只不過是讓孩子教我罷了！”孩子每天放學后，他就會讓孩子把老師講的內(nèi)容再講給他聽。孩子做作業(yè)的時候，他也會讀孩子的課本，弄不懂的地方，就去問孩子，如果孩子答不上來，明天去學校的時候再問老師。這位父親在無意中用了號稱終極學習法的“費曼學習法”。我想，如果一個普通的孩子，可以同時具備以上三樣東西，那么他一定可以做到逢山開路，遇水搭橋。即使是一個遙不可及的目標，我相信他有勇氣，也有毅力去拼搏，而最終的結(jié)果也一定好的。但是我又想，孩子都已經(jīng)具備這些東西了，那么，他還有必要去爭奪985嗎？水滸傳里有一集，說的是張順跟李逵發(fā)生口角，結(jié)果在岸邊被李逵暴打一頓。之后，張順不服，要求李逵到船上決斗，沒想到上船后，張順充分發(fā)揮了自己水上的優(yōu)勢，把李逵整到求饒。人生不是經(jīng)營企業(yè)，不能按照企業(yè)管理中的“木桶理論”來解釋。人生比的是長處，只要孩子有一技之長，他就可以在人生道路上立于不敗之地。同樣道理，作為普通孩子，為什么我們要拿自己的短處去跟人家的長處PK？我們?yōu)楹尾煌诰蚝⒆由砩系膬?yōu)勢，充分地開發(fā)它，把它做到極致？要知道，孩子本就是人生贏家，他們能來到這個世界，一定是因為他們身上有搶眼的地方。而這一問題在某一特定文化或特定環(huán)境中是被認為有價值的。就基本結(jié)構(gòu)來說，智能是多元的。每個人身上至少存在八項智能，即語言智能、數(shù)理邏輯智能、音樂智能、空間智能、身體運動智能、人際交往智能、自我認識智能和認識自然的智能。這就是說，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，一定可以找到孩子身上的閃光點。找到后，集中精力去開發(fā)它，培養(yǎng)它，把它放大。因為這是孩子天生的稟賦，所以他們會更有興趣，更愿意投入，而且更容易產(chǎn)生成效。那么我相信，他們的成就一定不亞于985名校的高材生。日本經(jīng)營之圣稻盛和夫曾說過一句話，我奉為經(jīng)典：他甚至明確指出，只有積極的思維方式、熱情，以及相關的精神力量，才是真正的取勝關鍵。所以說，發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，找到他感興趣的點，然后集中精力放大它，這才是真正的養(yǎng)育之道！*來源：米哈里EDU（頭條號），中科院心理所課題組，985學霸，青少年問題解決專家。 |
