師：故事接龍是給出一個故事的開頭做龍頭，其他同學將這個故事繼續(xù)講下去。每個人在接續(xù)的時候，不但要考慮前面的語言環(huán)境，還要考慮后面故事的發(fā)展。這是個最具挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)，敢不敢接受挑戰(zhàn)？
生：敢
師：它考驗的是同學們的想象能力、語言表達能力、傾聽能力、反應能力、以及團隊合作能力。請大家豎起耳朵仔細聽。
課件呈現(xiàn)音頻資料。
師：這是一段聲音，它也可以成為故事的開頭。
學生30秒思考時間
生：森林的早晨，到處是安安靜靜的?？墒强┛﹪}，咯咯噠的叫聲打破了這寧靜，原來是大公雞的妻子花母雞孵出了一群黃黃的小雞。
師：非常靜謐又令人興奮的早晨。誰來繼續(xù)接下去。
生：小雞一個個黃絨絨的，還有兩顆黑豆似的眼睛，可愛極了。大公雞和花母雞把他們當作自己的掌上明珠，非常疼愛?？墒?，好景不長，有一天黃鼠狼跑到他們的雞窩后面打算偷雞。
生：但是大公雞識破了他的詭計。咯咯噠，咯咯噠，大公雞呼喚他的兒女趕快逃跑。小雞們飛一般地撤走了。
生：他們剛跑到半路，眼看就要逃脫黃鼠狼的魔爪，但是又竄出來一只黃鼠狼。
生：小雞們紛紛叫：“天哪，救命呀，救命呀！”這時一個超人飛過來說：“大膽，黃鼠狼，竟敢欺負人家小雞，要不要臉?！?/span>
生：超人只是動了動一個手指，一只黃鼠狼就飛到了旁邊的一個池塘里。小雞們感激地對超人說：“謝謝你。要不是你，我們早就進了黃鼠狼的肚子里?！背苏f：“不用謝我，這是我應該做的事情?！?/span>
師：這個故事到此好像是結(jié)束了，但是老師不讓它結(jié)束，還有三次機會。
生：而另外一只黃鼠狼逃脫了。她準備下一次來給丈夫報仇。
生：第二天，黃鼠狼又來偷雞。超人又出現(xiàn)了，黃鼠狼拔腿就跑，超人在后面死追，黃鼠狼落荒而逃。超人在后面笑著說她真是膽小鬼?！?/span>
師：龍尾。
生：黃鼠狼再也不敢來騷擾母雞和她的雞寶寶了。母雞和雞寶寶過著快樂的生活。
師：故事講完了，咱們給它起個名字吧。
生：超人打黃鼠狼。
生：熱心的超人。
生：超人勇斗黃鼠狼。
師：這個故事給你什么啟發(fā)呢？
生：善有善報，惡有惡報。
生：黃鼠狼也許是因為生存的原因才偷雞的。
師：看來這是個生存的問題。剛才我們以聲音做故事的開頭，老師有一次在飛信上看到了這樣一些圖片。
教師演示課件。
師：這是在哪兒作畫？在眼皮上，這是圖畫眼影。你看這是一個童話的王國。看，這是沙畫。這是蔬菜和水果，他們還有表情呢。多有創(chuàng)意呀，這不就是一個個故事嗎。其實，圖畫也可以成為我們故事的開頭，就以這幅為例，思考一個故事的開頭。
學生思考。
生：有一天，大忽悠家番茄來到一群羊面前，說；“你們太瘦弱了，你看我身后有一瓶藥，它可以讓你們變得強壯，而且還有保健作用，你們要買嗎？
生：羊們想，太好了，我們正愁被狼群追殺呢，于是說：“好呀，我們買?！八麄兠咳硕假I了好多。
生：番茄看到他們買了這么多，高興極了。番茄看到羊們買了這些寶劍之后拔腿就跑。當天晚上狼又來襲擊羊群了，羊們趕緊拿出他們白天買的寶劍來。沒想到這些寶劍竟然是用紙做的。
師：保健品變成了寶劍不知道是誤傳還是穿越。
生：“哦，不，哦，不?！毖騻兗饨兄?，但是狼們還是撲了過來。一只一只地將他們?nèi)砍缘袅恕?/span>
師：那怎么辦呀，我們故事的主角都沒了？
生：就在這時，從別處又跑來一只羊?？吹竭@情景，說：“天哪，這么多只狼，我要趕快去別處報信去。”
生：那只羊跑到一個博士的屋子里。博士聽到這個消息趕快去對付大灰狼。
生：博士跟著那只羊來到草地上，看到那只狼正在草地上呼呼大睡。她又看到了地上散落的紙片，于是把紙片收集起來，沖著紙片吹了一口氣，紙片又變成了一把金光閃閃的金劍。
生：博士拿著劍，將大灰狼的肚子劃開，將小羊救了出來。小羊非常感謝博士，說：“謝謝你救了我們，不然我們就要永遠呆在大灰狼的肚子里?！?/span>
師：如果把話說清楚一些更好了。還有三次機會故事結(jié)束。
生：博士說：“沒事的，助人為樂是我的本能。”一眨眼，博士不見了。羊們繼續(xù)過著幸福的生活，再也不會被人坑騙了。
生：可是那只倒霉的番茄呢？半個月后，當羊們趕到他的小屋時，他已經(jīng)被一個素不相識的農(nóng)夫捉走了。
師：那只番茄我都把它拋到九霄云外去了，這位同學還想著呢。
生：羊們心想：捉走了也好，就不會有人像我們一樣被它忽悠，上當受騙了。善有善報，惡有惡報。
師：你感覺這個故事和剛才那個故事是不是有很多相似的地方。再給這個故事起個名字。
生：愛忽悠人的番茄。
生：博士救小羊。
生：坑騙的下場。
師：這兩個故事很相像，所以名字也相似。假如大家把思維打開，故事會更加精彩。除了用聲音、畫面做故事的開頭之外，最常用的就是用語言來敘述。請大家想一個故事的開頭。
生：在一個陽光明媚的早晨，有三只小豬在草原上玩得不亦樂乎。
生：有一只大獅子在旁邊呼呼大睡，他醒來看到三只小豬，饞得直流口水?？墒沁@三只小豬都非常厲害，我怎么樣才能把他們都抓住呢？
師：我不希望再是黃鼠狼抓雞，狼爪小羊，獅子抓小豬，還有沒有其它的故事發(fā)展下去。
生：獅子這么想著，不由自主地朝三只小豬走去，忽然，他掉進一個大坑里，昏迷不醒。
生：獅子醒來以后，發(fā)現(xiàn)自己掉進一個大坑里，心想：天哪，這可怎么辦呀。三只小豬發(fā)現(xiàn)了，以為獅子在使什么詭計呢，就悄悄地跑了。
生：他們剛跑一會，就發(fā)現(xiàn)獅子在坑里發(fā)出微弱的救命聲：“救命啊，救命啊，有誰來救救我呀?！比恍∝i心想，這獅子雖然總是害別人，但是現(xiàn)在他很可憐呀，不如我們?nèi)ゾ染人伞?/span>
生：就在小豬要趕去救獅子時，獅群也趕來了，小豬們趕緊跑了。獅群也發(fā)現(xiàn)了那只獅子，準備救他。
生：那只獅子被救了上來。一只獅子說：那邊有三只小豬，快去抓呀，要不然我們就吃不上烤乳豬了。
生：這時，一只獅子說：不然咱們使一下詭計吧。他們從獅群中選出一只身體最弱的，扮成老太婆，手里還拿著念珠。這只扮成老太婆的獅子走到三只小豬面前，說：“阿彌陀佛，阿彌陀佛，你們要算一下命嗎？”
生：小豬們心想：算命？這是什么呢？那只扮成老太婆的獅子說：算命就是測一下你們的命運。小豬們心想：這么神奇，到底準不準呢？
想著，還是決定讓老太婆給他們算上一卦。
生：那只扮成老太婆的獅子就讓小豬們閉上眼睛，小豬們就閉上了眼睛。當小豬們醒來的時候發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在獅子的大團隊里了。
生：眼看一只獅子就要撲了上去吃了小豬。剛剛掉進坑里的那只獅子想：剛剛小豬想救我，現(xiàn)在我也要幫幫他們呀。
師：還有三次機會就結(jié)束故事。
生：于是那只獅子偷偷地從獅群中逃了出來，拿了根藤蔓救了三只小豬。
生：獅子大王問那只獅子說，那三只小豬去哪兒了？那只獅子說：“其實那三只小豬是三只機械豬，隨時可能爆炸。
生：獅子大王一聽，大驚失色，說：哎呀，那還把他們捉來干什么？幸虧你發(fā)現(xiàn)，救了我們，要不然我們早就變成炸獅子了。這次你立了大功，我要好好嘉獎你，我要封你做我們獅群的副部長。
師：給故事起個名字吧。
生：好心的獅子。
生：智救小豬
生：小豬與獅子。
生：三只小豬奇遇記。
師：談一談這個故事帶給你的收獲、啟發(fā)。
生：好人永遠會有一種神秘的力量讓他幸運。
師：“好人永遠會有一種神秘的力量讓他幸運。”這句話怎么那么有哲理呢。
生：幫助別人就是幫助自己。
生：你要不停地幫助別人，不然的話你在危難的時候別人就不會幫你。命運在冥冥中自有安排。
師：同學們怎么知道的這么多？你們看我們有三個故事了，接下來，我們把龍頭送給下面的老師。
請臺下老師提供一個故事的開頭：在一個晴朗的夜晚，滿天星斗，忽然傳來一聲凄慘的鳥叫聲。
生：原來是獵人帶著獵狗來捕鳥了。
生：這只鳥兒是世間少有的鳳凰鳥，她落入了獵人的陷阱，自然不會乖乖躺在獵人的網(wǎng)里。因為她是最聰明的鳳凰鳥呀，于是她想了一個辦法。她不停地啼叫，告訴獵人自己是一只生病的鳥兒，如果吃了她就會生病死掉。
生：但是獵人不相信。鳳凰鳥就想，我要不要裝死呢，如果我裝死獵人會不會就把我放掉呢？
生：這個獵人可是經(jīng)驗老道的，他才不會信鳳凰鳥那一套呢。獵人不顧鳳凰鳥，往自己的小屋走去。這時，森林里的小動物已經(jīng)聽到鳳凰鳥凄慘的叫聲，他們準備集合，去拯救世間少有的鳳凰鳥。
生：突然又傳來一聲鳥叫，原來是另一只鳳凰鳥發(fā)出的。那只受傷的鳳凰鳥聽見了，知道是同伴們來救她了，她就把獵人引到了一個陷阱。
生：那個陷阱旁邊有個草叢，當獵人走過去的時候一只獅子突然竄了出來，說：“交出鳳凰鳥，要不然我就吃了你?！?/span>
生：可獵人依然不聽，舉著槍對著獅子說：“我管你三七二十一?！辈輩怖飩鱽硪宦暫敖校骸皼_啊，向獵人進軍。”就這樣，動物們把獵人帶到了動物法庭。
師：還有三次機會結(jié)束這個故事。
生：在貓頭鷹法官的審理下，獵人被判了“傷害小動物罪”，關(guān)押在動物監(jiān)獄里。從此，獵人再也不敢去捕捉小動物了。
師：在監(jiān)獄里也沒法捕捉小動物了。
生：在動物監(jiān)獄里的滋味非常不好受，這一切鳳凰鳥都看在眼里，她心想：雖然當時獵人捕過她，但是她還是想救獵人出來。她就對法官貓頭鷹說：你可以把獵人放出來嗎？也許他只是一時昏了頭才會捉我的。把他放出來之后我會問問他能不能交個朋友，如果他同意了，以后就再也不會傷害小動物了。貓頭鷹法官同意了。
師：龍尾。
生：那個倒霉的獵人被放出來以后決定金盆洗手，改過自新。數(shù)個月之后，鳳凰鳥再見到他，他也成了一個對社會有用的人。
師：給壞人一次改過自新的機會，鳳凰鳥是善良的，孩子們也是善良的。你看，生活中處處有故事，同學們也都是愛講故事，會講故事的孩子。
