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“梨花風起正清明”，又是一年清明到。【見宋朝吳惟信《蘇堤清明即事》】風一起，梨花便紛紛從枝頭落下，簌簌有聲。 【引用古詩，描寫景物，營造氛圍，引起回憶，但是缺少過渡】 我自小在外婆家長大，由外公外婆帶大，所以與他們感情極深。但在我六歲那年，外婆因病過世，那時我不懂分離的含義，只是覺察到以前歡樂熱鬧的家忽然變得死氣沉沉，尤其是外公，他總是心不在焉，有時候就連我叫他好幾聲都聽不見了。 【交代“我”和外公、外婆的親密關系及外婆去世后外公的痛苦，為下文作鋪墊】 外婆走之后的第一個清明節(jié)，外公找了一個小凳子，在院子中央的梨花樹下坐了一整天，我蹦蹦跳跳地跑過去問：“外公，你在這里坐這么久干嘛呀？”他卻只是望著滿地的落花，眼圈泛紅，擺擺手什么都沒有說。爸爸跑過來拽著我去了一旁，輕聲細語地告訴我：“這棵梨樹，是我小時候和你外公一起種下的，你外婆最喜歡梨花了，你外公就在院子里給她種了一棵梨樹?！蔽宜贫嵌攸c點頭，一抬頭正看見梨花紛紛隨風飄落。 【借清明節(jié)的梨花表現外公對外婆的懷念之情】 以后的每個清明節(jié)，我都會陪著外公坐在樹底下，聽他訴說和外婆以前的點點滴滴，每次說著說著，外公的眼眶都會被打濕，兩行清淚便會奔涌而出。我便不再繼續(xù)追問，只是靜靜地用小手攥著外公的大手，我知道那淚水本是咸咸的，流到心里就變成了苦的。【平凡的舉動蘊含著真心疼愛、理解】 【清明節(jié)在梨花樹下聽外公講外婆的故事） 我十歲那年冬天，因為一場突如其來的疾病，外公的雙腿突然動彈不得，醫(yī)生也給出了最后的時間。那一年的清明節(jié)，雙腿癱瘓的外公坐在窗邊，默默地望向窗外，沒有表情，沒有淚水，就這么靜止地坐了許久許久，忽然轉頭看向我：“走吧。”我霎時明白了他要去哪里，于是給他蓋上一條厚毯子，推他來到了院子里。【一“蓋”、一“推”，盡顯外甥女對外公的真情】一老一小在梨花樹下，偶爾抬頭，偶爾低頭，外公忽然一改往常的憂傷，臉上綻起了笑容：“你外婆來了，她來看我了，你看，那朵花，那朵，那朵，都是她……” 【“我”陪伴外公緬懷外婆】 沒過半個月，外公就離開了我們，大人們都說他走得很安詳。 這幾年清明節(jié)，老家院子里的梨花越落越多，越來越白，我想一定是外公帶外婆來看過吧。【佳節(jié)思親，借花懷人】 外公外婆，今年梨花又落了，我想你們了。 【即景抒情，表達思念之情——普通的語句，濃濃的情味】 （指導教師：夏曉磊） 這是一篇描寫細膩、情味濃郁的懷親之作。 “每逢佳節(jié)倍思親”，為了表現對親人的思念之情，小作者選取了“清明”這個富有特殊意義的節(jié)日和“梨花”這個帶有特定情感內涵的物象，描述清明時節(jié)梨花樹下外公和“我”的言行舉止，表達對親人濃濃的緬懷之情。文章以“我”的成長為序，以“梨花伴清明”的場景為線索組織安排材料，將對親人的思念之情一步步推向高潮。一開始，“我”對外公懷念外婆的舉動，“似懂非懂”，到后來逐步理解，再到真情陪伴，最后外公去世，在清明時節(jié)，“我”見花思人，發(fā)出了心底的呼喊“外公外婆，今年梨花又落了，我想你們了”，從而將思念之情由外公思念外婆轉向“我”對他們的思念之情。結尾設計，語句平實，卻直擊人心。 寫法借鑒：平凡的舉止，濃濃的情味。寫外婆去世對外公的打擊，“他總是心不在焉，有時候就連我叫他好幾聲都聽不見了”，內心極度痛苦，又不便在晚輩面前流露，表現出來的，就是“心不在焉”，沉悶無語，這符合一個老伴去世后內心痛苦的老人的心態(tài)。“外婆走之后的第一個清明節(jié)，外公找了一個小凳子，在院子中央的梨花樹下坐了一整天，我蹦蹦跳跳地跑過去問：'外公，你在這里坐這么久干嘛呀？’他卻只是望著滿地的落花，眼圈泛紅，擺擺手什么都沒有說”，不諳世事的“我”“蹦蹦跳跳”的舉動和天真的問話，那是小孩子少不更事的真實表現；而外公的表情、動作，是強壓悲痛，不愿把自己的傷感影響小孩子的一種掩飾。“我”十歲那年，“一老一小在梨花樹下，偶爾抬頭，偶爾低頭，外公忽然一改往常的憂傷，臉上綻起了笑容：'你外婆來了，她來看我了，你看，那朵花，那朵，那朵，都是她…’”，外公的異常表現，是一個行將就木之人對至親思念至極產生的幻覺，讀到此處，讀者不禁深受感染，悲從中來。人物的表情、動作、語言，普通平凡，很生活化，但卻有濃濃的情味和很強的感染力。 提升建議：開頭一段寫梨花，第二段又寫外公，沒有做好過渡，很突兀，注意銜接；也可以直接從第三段開始寫起，不必刻意引用名言開頭。     《天天讀寫》文章精選 武欽君：步步引導 有感而發(fā)  《天天讀寫》文章精選 郭瑞源：按照時空順序組織材料  《天天讀寫》約稿函
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