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孩子被欺負(fù)低層次父母說(shuō)沒(méi)關(guān)系,高層次父母教他強(qiáng)大,你是哪種?

 夢(mèng)中公園 2022-02-22

孩子受到委屈之后,父母就是他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

孩子被欺負(fù)是一件非常正常的事情。當(dāng)他們和外界產(chǎn)生交往之后,就難免會(huì)有相反意見(jiàn)產(chǎn)生,因此而發(fā)生矛盾也未嘗不是一件好事情。

畢竟沒(méi)有一個(gè)孩子是永遠(yuǎn)可以成為溫室里的花朵的,就算是再優(yōu)秀的孩子,也會(huì)遇到難住他的困難的。并且遇見(jiàn)問(wèn)題并不可怕,關(guān)鍵是如何處理。

誰(shuí)欺負(fù)我的孩子,我就和誰(shuí)拼命!

盛飛的孩子從小到大都是一朵溫室里的花朵,全家人都視他為掌上明珠,雖然說(shuō)男孩子要窮養(yǎng),可在盛飛家就是一個(gè)例外。

等到孩子該上幼兒園的時(shí)候,盛飛是非常放心不下,生怕其他小朋友欺負(fù)到自己的寶貝兒子,每天上學(xué)之前,都會(huì)和兒子說(shuō),要是誰(shuí)欺負(fù)你了,你馬上給爸爸打電話。

只是,盛飛一直沒(méi)有等來(lái)孩子的求助電話,原本以為孩子每天都很開(kāi)心,但是有一天,兒子對(duì)盛飛說(shuō),我不想再上幼兒園了,我覺(jué)得沒(méi)有意思。

聽(tīng)到兒子說(shuō)了這樣的話,盛飛非常意外,你是不是受到委屈了?爸爸不是說(shuō)有事給爸爸打電話嗎?你究竟是怎么了?

面對(duì)盛飛的反復(fù)追問(wèn),孩子并沒(méi)有回答什么。等到盛飛和老師溝通之后才知道,原來(lái)孩子因?yàn)樾愿裉溈v了,幼兒園里已經(jīng)沒(méi)有小朋友和他做朋友了。

得到這樣的反饋之后,盛飛并沒(méi)有從孩子身上找原因,反而是將這家幼兒園告到了教育局,實(shí)名舉報(bào)幼兒園做出的孤立行為。

經(jīng)過(guò)調(diào)查,這家幼兒園沒(méi)有任何問(wèn)題,反而是盛飛承擔(dān)了誣告的責(zé)任,他的兒子因此也被當(dāng)?shù)赜變簣@列入了黑名單,沒(méi)有人愿意接受小家伙了。

孩子被欺負(fù),不同層次的父母做法不同

當(dāng)孩子第一次被欺負(fù)的時(shí)候,第一時(shí)間一定會(huì)向父母告狀的,因?yàn)樗麄儾恢涝撊绾问呛?,心里的勝?fù)欲驅(qū)使他們馬上找到解決辦法,以免下次再遇到類似的情況時(shí)再次遇到尷尬。

這個(gè)時(shí)候他們根本顧忌不到自己的面子。什么丟不丟臉也不會(huì)在乎,畢竟他們沒(méi)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)積累,觸及到自己的空白盲區(qū),激發(fā)了自己的好奇心。

低層次父母:沒(méi)關(guān)系,吃虧是福

這個(gè)時(shí)候不同層次的父母,就會(huì)做出截然不同的處理舉動(dòng)。其中沒(méi)有什么能力的父母,更加在意的部分就是對(duì)方的能力和權(quán)勢(shì)。

如果對(duì)方是有錢有勢(shì)家的孩子,家長(zhǎng)就會(huì)要求孩子容忍他們。畢竟在成人的世界中,識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰,忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,說(shuō)不定因?yàn)樽约旱娜棠途徒幌铝诉@個(gè)朋友。

這樣的父母全然不顧孩子的感受,就算是這件事情錯(cuò)不在自己的孩子,也要讓自己的孩子率先道歉,表明自己的態(tài)度。

另外,還有一些家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得多一事不如少一事,遇到問(wèn)題之后不要總是耿耿于懷,抓住結(jié)果誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)又能怎么樣呢?只要自己的孩子做好自己的事情,下次不要再發(fā)生類似情況就好了。

高層次父母:你可以嘗試著這么反擊

我們成人都知道得饒人處且饒人,但是大多數(shù)孩子并不知道,他們會(huì)因?yàn)橄胍谄渌嗣媲氨憩F(xiàn)自己而逞能,也會(huì)因?yàn)橄硎軇倮南矏偠灰啦火垺?/p>

這個(gè)時(shí)候,一味地忍讓只會(huì)讓他們更加輕視自己。就像是校園霸凌一樣,如果被欺負(fù)的孩子第一時(shí)間能夠求助老師或是家長(zhǎng),找到解決辦法的話,后續(xù)就不會(huì)變得如此不堪。

當(dāng)然,高層次懂得教育的父母自然也是深知這個(gè)道理的。這樣一來(lái),當(dāng)自己的孩子向自己求助的時(shí)候,他們會(huì)非常沉著冷靜地幫助孩子尋求變強(qiáng)的辦法,而不是打壓孩子。

如此做法和授之以漁的道理是異曲同工的。當(dāng)孩子掌握了反擊的原理,有了反擊的意識(shí)之后,再遇到類似的問(wèn)題時(shí),都不會(huì)退縮的,就算對(duì)方是個(gè)非常強(qiáng)勁的對(duì)手,也不能輕言放棄。

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