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八年級(jí)期末質(zhì)量調(diào)研 語文試題 202201 一、（18分） 一本好書，如同一粒種子，會(huì)在你的心中悄然生根；一本好書，如同一葉輕舟，能載著你在知識(shí)的海洋遠(yuǎn)航。生活忙碌，人心（zào）動(dòng)，閱讀可以讓人擺脫這種局面。閱讀與否，區(qū)分出兩種截然不同的生活方式。中間是一道（hónɡ）溝，一道屏（zhànɡ），兩邊是完全不一樣的氣象：一面草長(zhǎng)鶯飛，生機(jī)盎然；一面荒蕪寂寥，令人窒息。愛書的人打開一本書，便進(jìn)入了一個(gè)不同的世界，那里空氣芬芳，流水潺潺，參天松柏直入云（xiāo），倔強(qiáng)聳立。 1.上面語段加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.悄然（qiǎo） 盎然（ànɡ） 潺潺（chán） 倔強(qiáng)（jué） B.悄然（qiāo） 盎然（ànɡ） 潺潺（shān） 倔強(qiáng)（juè） C.悄然（qiǎo） 盎然（yànɡ） 潺潺（shān） 倔強(qiáng)（juè） D.悄然（qiǎo） 盎然（yànɡ） 潺潺（chán） 倔強(qiáng)（jué） 2.上面語段中依次填入括號(hào)內(nèi)的漢字，完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.燥 鴻 障 霄 B.躁 鴻 障 霄 C.躁 鴻 嶂 宵 D.躁 弘 障 霄 3.下列各句中，加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是：（ ）（3分） A.課堂上，我們的語文老師把每一篇文章都講得惟妙惟肖。 B.寫文章的最高境界是妙手偶得，自然天成，刻意堆砌華麗辭藻并不可取。 C.在“校園文化藝術(shù)節(jié)”開幕式上，校長(zhǎng)拋磚引玉的即興發(fā)言，博得了全場(chǎng)熱烈的掌聲。 D.雖然已經(jīng)分別多年，兩個(gè)老同學(xué)還是一見如故，絲毫沒有疏遠(yuǎn)的感覺。 4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.由于全社會(huì)厲行節(jié)約，給高端餐飲企業(yè)帶來了極大沖擊。 B.市民文明素質(zhì)的高低，是決定濟(jì)南經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要因素。 C.我國(guó)獨(dú)立運(yùn)行、自主設(shè)計(jì)的北斗三號(hào)衛(wèi)星，是我國(guó)邁向航天強(qiáng)國(guó)的重要標(biāo)志。 D.實(shí)施分餐制可以拉開食客之間的距離，從而有效地切斷疾病的傳播途徑。 5.下列句子排序正確的一項(xiàng)是：（ ）（3分） ①人類所追求的一切美好的境界，所使用的一切美好的詞匯，幾乎都可以歸結(jié)到這三個(gè)詞上。 ②事實(shí)上，對(duì)于什么是真、什么是善、什么是美，人們一直各抒己見，爭(zhēng)論不休。 ③真、善、美是人類古老而常新的精神價(jià)值，不曾也永遠(yuǎn)不可能達(dá)成一致的看法。 ④正因?yàn)槿绱?，這三個(gè)抽象而美麗的詞便可容納種種不同的理解。 ⑤不過，這并不妨礙我們?nèi)杂眠@三個(gè)詞來代表那些值得我們追求的精神價(jià)值。 A.③②④①⑤ B.③①④②⑤ C.①③④②⑤ D.①④②⑤③ 6.下列關(guān)于文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.孟子是繼孔子之后的儒家學(xué)派代表人物，被尊稱為“亞圣”，《孟子》中有許多歷代傳頌的名言警句。 B.中國(guó)古代地名中的“陰”“陽”往往體現(xiàn)了該地與相鄰山水的關(guān)系，水南稱為陽，山北稱為陰。 C.古人的年齡有時(shí)候不用數(shù)字表示，而用特定稱謂，如“始齔”指七八歲。 D.西漢史學(xué)家司馬遷撰寫的《史記》是我國(guó)的第一部紀(jì)傳體通史，記述了從傳說中的黃帝到漢武帝共三千余年的史事。 二、（33分） （一）課內(nèi)文言文閱讀（共9分） 閱讀下面的文段，完成7～9題。 愚公移山 《列子˙湯問》 太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。 操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。 7.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.懲山北之塞 懲：苦于 B.且焉置土石 置：放置 C.寒暑易節(jié) 易：容易 D.無隴斷焉 隴：同“壟”，高地 8.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.其如土石何 其將固可襲而虜也 B.河曲智叟笑而止之 環(huán)而攻之而不勝 C.甚矣，汝之不惠 丈夫之冠也 D.告之于帝 征于色發(fā)于聲 9.下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分） A．文章有意在命名上加以顛倒，將大智大勇者命名為“愚公”，將鼠目寸光者命名為“智叟”，這樣增強(qiáng)了諷刺的效果。 B．愚公之妻質(zhì)疑愚公，智叟嘲笑愚公，他們說話的語氣不同，但都對(duì)愚公移山持否定態(tài)度。 C．“荷擔(dān)者三夫”“箕畚運(yùn)于渤海之尾”從人力之少、運(yùn)輸工具簡(jiǎn)陋等方面表現(xiàn)了移山的艱難，襯托出愚公移山的毅力和決心。 D．愚公不畏艱難，與子孫相繼挖山不止，體現(xiàn)了中華民族知難而進(jìn)、艱苦奮斗的偉大精神。 （二）課外文言文閱讀（共8分） 閱讀下面的文段，完成10～12題。 巡①初守睢陽時(shí)，卒僅萬人，城中居人亦且數(shù)萬，巡一見問姓名，其后無不識(shí)者。前后大小戰(zhàn)四百馀，殺賊卒十二萬人。巡行兵不依古法，令本將②各以其意教之。人問其故，巡曰：“今與胡虜③戰(zhàn)，云合鳥散，變化不恒。數(shù)步之間，勢(shì)有同異。而動(dòng)④詢大將，事不及也。”自興兵以來，器械、兵甲皆取之于敵，未嘗自修。每戰(zhàn)，將士或退散，巡立于戰(zhàn)場(chǎng)，謂將士曰：“我不離此汝為我還決之?！睂⑹磕贿€死戰(zhàn)，終破敵。（選自《資治通鑒》，有刪改） 【注釋】①?gòu)堁玻禾瞥?，安史之亂時(shí)，起兵抵抗叛軍。②本將：這里指軍隊(duì)中的中級(jí)軍官，低于大將。③胡虜：秦漢時(shí)稱匈奴為胡虜，后指與中原敵對(duì)的北方部族。④動(dòng)：動(dòng)不動(dòng)。 10.用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。?/span>只畫一處）（2分） 我 不 離 此 汝 為 我 還 決 之 11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分） 器械、兵甲皆取之于敵，未嘗自修。 12.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容（用自己的話），說說張巡是一個(gè)怎樣的人。（3分） （三）詩(shī)歌閱讀 閱讀下面這首詩(shī)歌，完成13～14題。（共7分） 晚次樂鄉(xiāng)縣① 陳子昂 故鄉(xiāng)杳無際，日暮且孤征。川原迷舊國(guó)，道路入邊城。 野戍②荒煙斷，深山古木平。如何此時(shí)恨，噭噭③夜猿鳴。 【注釋】①次：停留。樂鄉(xiāng)縣：地名。本詩(shī)是詩(shī)人由蜀入楚途中，從故鄉(xiāng)蜀地東行，途經(jīng)樂鄉(xiāng)縣時(shí)所作。②野戍（shù）：指野外駐防之處。③噭（jiào）噭：猿猴啼叫聲。 13.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） 【提示：請(qǐng)用2B鉛筆將本題答案填涂在答題卡選擇題區(qū)域的對(duì)應(yīng)題號(hào)后】 A.全詩(shī)以時(shí)間為線索。首聯(lián)的“日暮”，是時(shí)間的開始；中間“煙斷”“木平”的描寫，說明夜色漸濃；尾聯(lián)直接點(diǎn)出“夜”字結(jié)束全詩(shī)。 B.頷聯(lián)中的“舊國(guó)”，即首句中的“故鄉(xiāng)”。故鄉(xiāng)看不到了，眼前所見河流、平原無不是陌生的景象，感到十分迷茫。 C.頸聯(lián)中的“野戍荒煙”與“深山古木”這時(shí)被夜色所吞沒，詩(shī)人的鄉(xiāng)情也被恐懼取代了。 D.本詩(shī)筆法細(xì)膩，結(jié)構(gòu)完整，采用寓情于景的手法，又有含而不露的特點(diǎn)。 14.從表現(xiàn)手法的角度，賞析“噭噭夜猿鳴”。（4分） 15.根據(jù)原文默寫。（共9分） （1）相顧無相識(shí)， 。（王績(jī)《野望》） （2） ，煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》） （3）無可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） （4） ，家書抵萬金。（杜甫《春望》） （5）富貴不能淫，貧賤不能移， 。（《富貴不能淫》） （6）王維在《使至塞上》中，以傳神筆墨描繪奇美壯麗塞外風(fēng)光的詩(shī)句是：“ ， 。” （7）在《龜雖壽》中，表現(xiàn)了曹操雖然年事已高，但仍有雄心壯志的詩(shī)句是：“ ， ；烈士暮年，壯心不已。” 三、名著閱讀（7分） 我一邊和他談話，一邊深感興趣地觀察著他，因?yàn)樵谥袊?guó)，像其他許多紅軍領(lǐng)袖一樣，他是一個(gè)傳奇式的人物。他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語有點(diǎn)遲緩，但相當(dāng)準(zhǔn)確。他對(duì)我說已有五年不講英語了，這使我感到驚訝。 16.（1）本文段選自《紅星照耀中國(guó)》，文段中的“他”是 ① ，本段文字之外，作者說他有許多特質(zhì)，例如 ② 。（3分） （2）埃德加·斯諾在書中預(yù)言“紅色革命必將勝利”，結(jié)合本書具體內(nèi)容，說說斯諾提出這個(gè)預(yù)言的依據(jù)。（4分） 四、（32分） （一）閱讀下面的文章，完成17～19題。（共11分） “冠”之禮法 ①現(xiàn)代生活中，我們經(jīng)常接觸到含有“冠”的詞語，比如“衣冠楚楚”“怒發(fā)沖冠”“桂冠”“奪冠”等。在古代，“冠”是貴族所戴“帽子”的總稱。如果了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于“冠”的習(xí)俗，便不難發(fā)現(xiàn)，“冠”總與種種禮法制度有關(guān)聯(lián)。 ②在古人戴冠須遵循的種種禮法制度中，最值得注意的當(dāng)屬冠禮。所謂冠禮，是漢民族傳統(tǒng)的成年禮。我們的祖先以加冠的方式來實(shí)行成年儀式，足見冠絕非尋常之物。《禮記》記載：“男子二十，冠而字。”即指古時(shí)男子到二十歲要舉行冠禮。周代的“冠禮”，是貴族男子二十歲時(shí)由父親在空廟里主持，儀式上還要請(qǐng)來賓為他取“字”。行禮時(shí)由來賓加冠三次：先加布冠（用黑麻布做的冠），表示從此有治人的特權(quán)；次加皮弁（biàn）（用白鹿皮做的冠），表示從此要服兵役：最后加爵弁（赤黑色的平頂冠），表示從此有權(quán)參加祭祀。故后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。古代少年男子一經(jīng)加冠，則時(shí)時(shí)處處、舉手投足都要受到冠的節(jié)制，以保證其人生旅途順利通達(dá)，社會(huì)和家庭也會(huì)按成人的標(biāo)準(zhǔn)要求他。 ③然而并非人人都有資格加冠。在古代，“冠”一般只有貴族男子方能佩戴?！夺屆分姓f：“二十成人，士人冠，庶人巾。”“士人”指的是貴族，“庶人”指的是百姓?！稌x語》云：“人之有冠，猶宮室之有墻屋也?！笨梢?，貴族非?？粗厮麄兊摹肮凇保肮凇背蔀橘F族的常服，也成為他們身份的標(biāo)志。據(jù)《左傳》記述，衛(wèi)國(guó)內(nèi)亂，子路被人砍斷了系冠的纓，他說：“君子死，冠不免?！庇谑峭Ｏ聭?zhàn)斗來“結(jié)纓”，結(jié)果被對(duì)方殺死。 ④古人凡遇重要場(chǎng)合，必須戴冠，否則就是違禮。據(jù)《漢書》記載，漢武帝接見臣屬有時(shí)不拘戴冠之禮，但碰到耿直而敢于進(jìn)諫的都尉汲黯卻不敢隨隨便便。有一次，武帝接見臣下時(shí)沒有戴冠，恰逢汲黯入宮奏事，武帝便急忙躲進(jìn)帳中不敢見他。可見，“冠”的確具有莊嚴(yán)正大的意義，即使是帝王也不可隨意褻瀆。 ⑤在古代，不同身份的人需要佩戴不同的“冠”?！肮凇庇姓帧e次序的禮法制約功用?！吨芏Y》中記載，從君王到大夫，隨著爵位、官職的由高到低，冠上的絲帶、玉飾和彩飾也漸次遞減，從而形成形制上的差異。冠既用來標(biāo)志地位的不同，人們當(dāng)然也就只能選擇與自己身份相符的“冠”來佩戴，如果違反了這種禮制，便是僭越，甚至?xí)衼須⑸碇?。?jù)《左傳》記載，子臧因?yàn)榇髁瞬缓仙矸莸摹苞柟凇?，終被誘殺。 ⑥戴什么樣的“冠”還因不同的場(chǎng)合而各有定規(guī)。如田獵或征伐時(shí)要戴“皮弁”，祭祀時(shí)則會(huì)戴“爵弁”等等。冠因不同場(chǎng)合而各有所宜，原本當(dāng)是以特定的冠來節(jié)制人們?cè)谔囟▓?chǎng)合的特定行為。而這些做法形成慣制，又成為一種帶有強(qiáng)制性質(zhì)的法規(guī)。《左傳·襄公十四年》記載，衛(wèi)獻(xiàn)公召見臣子孫文子、寧惠子，兩人穿戴整齊應(yīng)召前來，衛(wèi)獻(xiàn)公卻跑到苑囿里去射大雁，遲遲不見他們。孫、寧兩人去找獻(xiàn)公，獻(xiàn)公沒有按照應(yīng)有的禮法摘去打獵戴的皮弁就同他們說起話來，結(jié)果兩人大怒，進(jìn)而謀反。 ⑦綜上所述，可知古人關(guān)于“冠”的禮法制度有著相當(dāng)復(fù)雜的內(nèi)容：戴不戴“冠”以及戴什么樣的“冠”，與人的年歲、身份，以及所處場(chǎng)合都有著密切的關(guān)系。這在直觀上表現(xiàn)為人們戴冠所需遵循的種種禮法，而深層含義則定以“冠”作為禮制的象征，用來節(jié)制人們的言行舉止。 （原文有刪改） 17.下列對(duì)于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） 【提示：請(qǐng)用2B鉛筆將本題答案填涂在答題卡選擇題區(qū)域的對(duì)應(yīng)題號(hào)后】 A.文章開頭由含有“冠”的詞語寫起，目的在于引出本文的說明對(duì)象。 B.文章第②～⑥段從古代男子二十歲行冠禮、古代貴族男子方能戴冠、重要的場(chǎng)合必須戴冠、身份不同需戴不同的冠、不同場(chǎng)合戴不同的冠等五方面依次介紹古人要遵循的“冠”之禮法。 C.古代男子二十歲行冠禮，加冠時(shí)先戴赤黑色的平頂冠，再戴用白鹿皮做的冠，最后戴用黑麻布做的冠。 D.本文在結(jié)構(gòu)上采用總分總形式，并使用大量文獻(xiàn)資料作為佐證，客觀地介紹了“冠”之禮法的相關(guān)知識(shí)。 18.閱讀第③段，分析下面句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。（4分） 在古代，“冠”一般只有貴族男子方能佩戴。 19.從說明方法的角度，簡(jiǎn)要分析第⑥段畫線句的表達(dá)作用。（4分） 如田獵或征伐時(shí)要戴“皮弁”，祭祀時(shí)則會(huì)戴“爵弁”等等。 （二）閱讀下面的文章，完成20～23題。（共21分） 黃河一掬 ①廂型車終于在大壩上停定，大家陸續(xù)跳下車來。還未及看清河水的流勢(shì)，臉上忽感微微刺麻，風(fēng)沙早已刷過來了。沒遮沒攔的長(zhǎng)風(fēng)挾著細(xì)沙，像一陣小規(guī)模的沙塵暴，在華北大平原上卷地刮來，不冷，但是挺欺負(fù)人，使胸臆發(fā)緊。女兒把自己裹．得密密實(shí)實(shí)，我也戴著扁呢帽，把絨襖的拉鏈直拉到喉核。一行八九個(gè)人，向大壩下面的河岸走去。 ②這是臨別濟(jì)南的前一天上午，我們來看黃河。車沿著二環(huán)東路一直駛來，友人見我神情熱切，問題不絕，不愿掃我的興，也不想縱容我期待太奢，只平實(shí)地回答，最后補(bǔ)了一句：“水色有點(diǎn)渾，水勢(shì)倒還不小。不過去年斷流了一百多天，不會(huì)太壯觀。”這些話我也聽說過，心里已有準(zhǔn)備?，F(xiàn)在當(dāng)場(chǎng)便見分曉，再提警告，就像孩子回家，已到門口，卻聽鄰人說，這些年你媽媽病了，瘦了，幾乎要認(rèn)不得了，總還是難受的。 ③天高地迥，河景完全敞開，觸目空闊而寂寥，幾乎什么也沒有。河面不算很闊，最多幾百米吧，可是兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加曠遠(yuǎn)，漠漠的天穹，下面是無邊無際無可奈何的低調(diào)土黃，河水是土黃里帶一點(diǎn)赭，調(diào)得不很勻稱，沙地是稻草黃帶一點(diǎn)灰，泥多則暗，沙多則淺，上面是淺黃或發(fā)白的枯草。 ④“河面怎么不很規(guī)則？”我問友人。 ⑤“黃河從西邊來，”友人說，“到這里朝北一個(gè)大轉(zhuǎn)彎?！?/span> ⑥這才看出，黃浪滔滔，遠(yuǎn)來的這條渾龍一扭腰身，轉(zhuǎn)出一個(gè)大銳角，對(duì)岸變成了一個(gè)半島，島尖正對(duì)著我們?；仡^再望此岸的堤壩，已經(jīng)落在遠(yuǎn)處，像瓦灰色的一長(zhǎng)段堡墻。我對(duì)友人說：“這里離河水還是太遠(yuǎn)，再走近些好嗎？我想摸一下河水?！?/span> ⑦于是我們沿著一大片麥苗田，在泥濘的窄埂上，一腳高一腳低，向最低的近水處走去。終于夠低了，也夠近了，但沙泥也更濕軟。我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水。大家在背后叫小心，岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進(jìn)黃河。 ⑧一剎那，我的熱血觸到了黃河的體溫，涼涼的，令人興奮。古老的黃河，從史前的洪荒里已經(jīng)失蹤的星宿海里四千六百里，繞河套、撞龍門、過英雄進(jìn)進(jìn)出出的潼關(guān)一路朝山東奔來，從斛律金的牧歌李白的樂府里日夜流來，你飲過多少英雄的血，難民的淚，改過多少次道啊發(fā)過多少次泛澇，二十四史，哪一頁(yè)沒有你濁浪的回聲？流到我手邊，你已經(jīng)奔波了幾億年了，那么長(zhǎng)的生命我不過觸到你一息的脈搏。無論我握得有多緊，你都會(huì)從我的拳里掙脫。就算如此吧，這一瞬我已經(jīng)等了七十幾年了，絕對(duì)值得。不到黃河心不死，到了黃河又如何?又如何呢，至少我指隙曾流過黃河。 ⑨至少我已經(jīng)拜過了黃河，黃河也終于親認(rèn)過我。在詩(shī)里文里我高呼低喚他不知多少遍，在山大演講時(shí)我朗誦那首《民歌》，等到第二遍，五百聽眾就齊聲來和我：傳說北方有一首民歌/只有黃河的肺活量能歌唱/從青海到黃海/風(fēng)/也聽見/沙/也聽見。我高呼一聲“風(fēng)”，五百?gòu)埧诘姆位盍亢鋈槐l(fā)，合力應(yīng)一聲“也聽見”。我再呼“沙”，五百管喉再合應(yīng)一聲“也聽見”。全場(chǎng)就在熱血的呼應(yīng)中結(jié)束。 ?華夏子孫對(duì)黃河的感情，正如胎記一般地不可磨滅。流沙河寫信告訴我，他坐火車過黃河讀我的《黃河》一詩(shī)，十分感動(dòng)，奇怪我沒見過黃河怎么寫得出來。其實(shí)這是胎里帶來的，從《詩(shī)經(jīng)》到劉鶚，哪一句不是黃河的乳汁哺育出來的？龔自珍《己亥雜詩(shī)》不也說過么：亦是今生未曾有，滿襟清淚渡黃河。 ?想到這里，我從衣袋里掏出一張自己的名片，對(duì)著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚(yáng)，雪白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了。大家齊望著我，似乎不覺得這僭妄的一投有何不妥，反而縱容地贊許笑呼。女兒也認(rèn)真地伸手入河，想起當(dāng)年我告別這一片后土只有她今日一半的年紀(jì)，我的眼睛就濕了。 ?到車上，大家忙著拭去鞋底的濕泥。我默默，只覺得不忍，就穿著泥鞋登上飛機(jī)。 ?回到高雄，我才把干土刮盡，珍藏在一只名片盒里。從此每到深夜，書房里就傳出隱隱的水聲。 （作者余光中，選自《余光中散文選》，有刪改） 【注】余光中，著名臺(tái)灣詩(shī)人，出生在大陸，代表作《鄉(xiāng)愁》。 20.文章圍繞“黃河”寫景敘事抒情。通讀全文，根據(jù)提示，按順序概括文章內(nèi)容。（4分） （1）走近黃河，看到景色空廓寂寥； （2）觸摸河水，懷想歷史生發(fā)感慨； （3） ① ； （4）回到車上，不忍拭去鞋底濕泥； （5） ② 。 21.品味語言，回答下面問題。（6分） （1）結(jié)合語境，賞析第①段中加點(diǎn)詞語。（3分） 女兒把自己裹得密密實(shí)實(shí) （2）從修辭手法的角度，賞析第?段畫線句。（3分） 華夏子孫對(duì)黃河的感情，正如胎記一般地不可磨滅。 22.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第?段畫線句“從此每到深夜，書房里就傳出隱隱的水聲”的理解。（5分） 23.結(jié)合全文，說說文章開篇寫黃河的風(fēng)沙，在文章結(jié)構(gòu)和構(gòu)思方面有什么作用？（6分） 五、（60分） 24.按要求作文。 請(qǐng)以“另一種幸福”為題目，寫一篇文章。 要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感； ②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分； ③不得抄襲； ④不少于600字（如寫作詩(shī)歌不要少于20行）。 八年級(jí)語文期末試題 參考答案2022.1 1.A 2.B 3.B 4.D 5.B 6.B 7.C 8.C 9.B 13.C 17.C 評(píng)分意見：每小題3分。 10.我不離此/汝為我還決之 評(píng)分意見：2分。畫錯(cuò)、多畫，均不得分。 11.兵器鎧甲都是從敵人手中取來，不曾（從來沒有）自己準(zhǔn)備過。 評(píng)分意見：3分?！敖浴薄拔磭L”各1分，語句通順即可。 12.示例1：記憶超群：見過的人他都能認(rèn)識(shí)； 示例2：善于用兵：根據(jù)情況調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，殺敵無數(shù)； 示例3：作戰(zhàn)勇猛：與士兵共進(jìn)退。 評(píng)分意見：3分。結(jié)合文章內(nèi)容1分，要求用自己的話；寫出人物性格特點(diǎn)2分。 14.示例：運(yùn)用以聲襯靜的表現(xiàn)手法，生動(dòng)形象地寫出夜晚中猿猴不停地鳴叫著，來表現(xiàn)出夜晚的寧?kù)o，表達(dá)了詩(shī)人旅途中的孤單寂寞和對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。 評(píng)分意見：4分。手法1分，結(jié)合句意分析表達(dá)效果3分。 15.（1）長(zhǎng)歌懷采薇（2）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是（3）似曾相識(shí)燕歸來（4）烽火連三月（5）威武不能屈（6）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A（7）老驥伏櫪，志在千里 評(píng)分意見：9分。每空1空，出現(xiàn)錯(cuò)別字不給分。 16.（1）①周恩來（1分）；②頭腦冷靜、善于邏輯推理、從實(shí)際出發(fā)、不屈不撓（2分，任意一點(diǎn)且符合人物特點(diǎn)即可） 評(píng)分意見：3分。 （2）示例1：紅軍領(lǐng)導(dǎo)人與普通士兵同甘共苦，戰(zhàn)斗力強(qiáng)。（2分）毛澤東、朱德等人都跟士兵穿一樣的衣服，吃一樣的飯菜。（2分） 示例2：紅軍幫助窮人，為了中國(guó)，受到廣泛支持。（2分）當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)說“紅軍對(duì)我們很好，我們從來沒有挨過打”。（2分） 示例3：紅軍戰(zhàn)士勇往直前，革命樂觀主義精神。（2分）飛奪瀘定橋時(shí)，橋上的木板被敵人抽掉了，30個(gè)勇士站了出來，組成敢死隊(duì)，用血肉之軀成功搶奪瀘定橋。（2分） 評(píng)分意見：4分。結(jié)合具體內(nèi)容，體現(xiàn)其中一點(diǎn)即可。不結(jié)合內(nèi)容扣2分。 18.示例：“一般”是“通常”的意思，說明“冠”在通常情況下只有貴族男子能佩戴，但也有例外情況，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 評(píng)分意見：本題4分。解釋詞語占1分，結(jié)合內(nèi)容分析表達(dá)作用占3分。 19.示例：運(yùn)用舉例子的說明方法，列舉了田獵征伐戴“皮弁”、祭祀戴“爵弁”等例子，具體真實(shí)地說明了戴什么樣的“冠”因不同的場(chǎng)合而各有定規(guī)，增強(qiáng)說服力。 評(píng)分意見：本題4分。說明方法1分，結(jié)合句意分析1分，“具體真實(shí)”1分，具體說明的內(nèi)容1分。 20.示例：①低頭默禱，將名片送入黃河中；②回到高雄，名片盒珍藏黃河土（干土珍藏名片盒中） 評(píng)分意見：本題4分。每點(diǎn)概括2分，意思對(duì)即可。 21.（1）示例：裹，纏繞，抱緊的意思。“裹”字形象表現(xiàn)了把衣服纏繞密密實(shí)實(shí)的狀態(tài)，側(cè)面烘托風(fēng)沙之大。 評(píng)分意見：本題3分。結(jié)合句意分析1分，表達(dá)效果2分。 （2）示例：運(yùn)用比喻，將“華夏子孫對(duì)黃河的感情”比作“胎記”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出黃河是華夏子孫的母親河，華夏子孫對(duì)黃河的感情是深刻無法磨滅的，表達(dá)了作者對(duì)黃河、對(duì)祖國(guó)的熱愛、眷戀與贊美。 評(píng)分意見：本題3分。解釋詞語1分，結(jié)合內(nèi)容分析作用2分。 22.示例：作者歸來后將黃河的泥沙放進(jìn)書房的名片盒，每當(dāng)夜深人靜，作者總會(huì)想起黃河，想起探訪黃河的情景。黃河是祖國(guó)母親的象征，“隱隱的水聲”傳達(dá)出的是濃濃的思鄉(xiāng)之情，表達(dá)了海外游子對(duì)黃河的熱愛、對(duì)祖國(guó)無法割舍的的眷戀之情永存心中。這句話作為文章結(jié)尾，收束全文，畫龍點(diǎn)睛，升華主題。 評(píng)分意見：本題5分。淺層含義2分，深層含義2分。結(jié)構(gòu)作用1分。 23.示例：運(yùn)用欲揚(yáng)先抑，開篇先寫黃河風(fēng)沙大，作者初到黃河邊時(shí)覺得風(fēng)沙“欺負(fù)人”，再寫作者接觸黃河水、將名片投入黃河親近黃河的激動(dòng)心情，突出了海外游子對(duì)母親河黃河的景仰、熱愛與眷戀之情。使文章跌宕起伏，增加可讀性。 評(píng)分意見：本題6分。判斷手法2分，結(jié)合文章內(nèi)容分析作用4分。 五、作文。
1．基礎(chǔ)等級(jí)從思想、題意、內(nèi)容、感情、結(jié)構(gòu)、表達(dá)、文體（考生所選文體）、書寫等方面綜合分類評(píng)分；發(fā)展等級(jí)不求全面，只要具備一項(xiàng)指標(biāo)以上即可酌情評(píng)分；經(jīng)大組確認(rèn)為抄襲的作文，判為三類文，且不給發(fā)展等級(jí)分。 2．每份作文實(shí)際得分＝基礎(chǔ)等級(jí)分＋發(fā)展等級(jí)分－減分。 |
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