 編者按： 學(xué)齡前兒童的沉迷行為，比如無節(jié)制地看電視、玩手機(jī)，是一個(gè)令很多年輕家長頭疼的問題！ 本文就來介紹一下王春霞老師智斗小寶，輕松解決他沉迷電視問題的做法。王老師不僅解決了小寶沉迷電視問題，又讓他開始逐漸遠(yuǎn)離電視和手機(jī)。 王春霞老師，這個(gè)“元”女子，高！真高！實(shí)在是高！ 本文也是一幕惟妙惟肖、令人忍俊不禁的家庭母子輕喜劇。 本劇的編劇、導(dǎo)演、女一號(hào)都是第五期研修生王春霞老師。 沉迷電視與約法三章 這個(gè)暑假，由于我忙于工作和學(xué)習(xí)，對(duì)倆娃疏于管教，結(jié)果他倆看電視沒有節(jié)制。開學(xué)之后，依舊如此。 他倆只要有空就想看電視，不給看，就表現(xiàn)出一副無所事事的樣子，感覺玩啥都沒意思。尤其是小寶，沉迷于動(dòng)畫片，不但會(huì)打開電視，有時(shí)也會(huì)悄悄用電腦和手機(jī)看。 為了限制他們看電視的時(shí)間，我們一起定了規(guī)則： 周一至周五不允許看電視，周六、周日每天可以看兩小時(shí)電視。 第一周，倆人表現(xiàn)得都挺好，每天放學(xué)后在各種玩具和圖畫書中度過，周末按規(guī)定看電視。 問題再現(xiàn)與母子智斗 到了第二周，大寶就按奈不住了，開始想各種點(diǎn)子。 每當(dāng)我學(xué)習(xí)或者做咨詢無暇顧及他們的時(shí)候，大寶就悄悄地慫恿小寶打開電視，當(dāng)被發(fā)現(xiàn)時(shí)，倆人又互相推卸責(zé)任…… 為了再次限制他們的行為，周一至周五，遙控器會(huì)“莫名其妙”地消失，周六、周日又神奇出現(xiàn)。 無奈上有政策，下有對(duì)策。 大寶不知道從哪里了解到小度音箱有投屏的功能，就這樣，規(guī)則再次被他們打破。 于是就出現(xiàn)了下面的一幕： 幼兒園放學(xué)一到家，小寶就喊：媽媽，我想看電視，遙控器在哪兒?。?/span> 我：我也不知道啊，可能是被你爸爸上班帶走了 小寶：哼，你肯定又藏起來了！沒有遙控器，我也有辦法。小度小度，投屏；小度小度，小豬佩奇免費(fèi)版不需要VIP；小度小度，奧特曼免費(fèi)版…… 盡管我還可以接著沒收小度，徹底斷了他們的念想，但是我知道這些做法都是治標(biāo)不治本的。 我略加思索，計(jì)上心頭，心里有數(shù)了。 我心想：小樣！跟老娘斗，你倆還嫩得多！ 接下來，開始實(shí)施我的計(jì)劃，計(jì)劃主要針對(duì)小寶，大寶在學(xué)校托管，沒有機(jī)會(huì)搗亂。 引君入甕與強(qiáng)化鞏固 一天，我接小寶放學(xué)。 路過小區(qū)的兒童滑梯時(shí)，我說：奇奇，你看有好多小朋友啊，我們也玩一會(huì)兒再上樓啊？ 小寶非常開心的答應(yīng)了。 就這樣接連幾天放學(xué)后，我都帶他在樓下瘋玩一會(huì)兒再回家，其間還結(jié)識(shí)了幾個(gè)小朋友，還有兩個(gè)是他的同學(xué)，這下小寶更喜歡在外面玩了。 幾天之后，火候差不多了，是時(shí)候“治治”小寶的電視癮了！ 欲擒故縱與捉弄小寶 一天放學(xué)后，我們又經(jīng)過兒童滑梯的地方，小寶想要玩一會(huì)兒。 我故意說：今天不行哦，媽媽有事情，不能在這陪你，我們必須馬上回家。 最后，小寶執(zhí)拗不過，只好心不甘、情不愿地跟我回家了。 到家后，我開始忙自己的事，告訴小寶自己去找玩具玩。 小寶在屋里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，心神不定，又試探著問：媽媽，家里太沒意思了，咱們出去玩吧？ 我：不行啊，媽媽還有事，給你遙控器，你去看電視吧！ 小寶：不要，我想出去玩。 我：不行，媽媽沒空。 小寶立馬哭鬧起來，央求道：媽媽，我要出去玩，你陪我去行嗎？ 我：不行，奇奇，媽媽一會(huì)有事，你不是喜歡看電視嘛，你去看電視吧，看手機(jī)也行！說著我把遙控器和手機(jī)硬要塞給他。 小寶不接，反而哭得更大聲了：不要，我就想出去玩兒，嗚嗚…… 我：你說什么？你好好說，你要干嘛？ 小寶：我要出去玩…… 我：別玩了，在家看電視，看手機(jī)，來來來，給你。 小寶氣得直跺腳：不要，媽媽…… 任他“鬧騰”了一會(huì)兒，我才假裝很為難地答應(yīng)帶他出去玩。 一出去，小寶別提多高興了，他一會(huì)兒在滑梯上躥下跳，一會(huì)兒跟小朋友來回追趕，一會(huì)兒在草地上嬉戲打鬧，一會(huì)兒在草叢里撿石頭和棍子當(dāng)玩具，真是像極了我們無憂無慮的童年。 就這樣連著一周，故伎重演，每次都要把小寶“捉弄”一番，再滿足他出去玩的要求，慢慢地，電視和手機(jī)也都“失寵”了。 小馬叨點(diǎn)評(píng)： 1學(xué)齡前兒童出現(xiàn)沉迷問題的根源是父母的躺平和懶政。 學(xué)齡前兒童無節(jié)制地看電視、使用手機(jī)是一個(gè)相當(dāng)普遍的問題。 學(xué)齡前兒童無節(jié)制地看電視、使用手機(jī)是一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)重的問題。 說它嚴(yán)重， 因?yàn)檫@個(gè)問題影響到孩子的健康，比如視力下降、因?yàn)槿狈\(yùn)動(dòng)而體重增加等。 因?yàn)檫@個(gè)問題影響到孩子的學(xué)習(xí)，因?yàn)榭措娨?、打游戲比學(xué)習(xí)要有趣得多得多。 孩子無節(jié)制地看電視、使用手機(jī)的根源是父母的躺平和懶政。 所謂躺平，即很多學(xué)齡前兒童父母在家里就經(jīng)?！案饍?yōu)躺”看電視、玩手機(jī)，耳熏目染、有樣學(xué)樣，孩子對(duì)于看電視、玩手機(jī)焉能不沉迷？！ 所謂懶政，即很多學(xué)齡前兒童父母不愿意回答孩子的十萬個(gè)為什么？不愿意在家里和孩子一起玩游戲、不愿意帶孩子到戶外去玩耍，反而把看電視當(dāng)成玩耍，把手機(jī)當(dāng)玩具，孩子對(duì)于看電視、玩手機(jī)焉能不沉迷？！ 2行為的后天習(xí)得與后天塑造 人的絕大多數(shù)行為都是后天習(xí)得的結(jié)果，嬰幼兒更是如此。 比如，嬰幼兒的適應(yīng)性行為，包括飯前洗手、獨(dú)自而安靜地玩玩具或看書、主動(dòng)幫做家務(wù)、對(duì)人有禮貌、公共場(chǎng)所不大聲喧嘩等等，都是后天習(xí)得的結(jié)果。 再比如，嬰幼兒的不適應(yīng)性行為，包括沉迷看電視和玩手機(jī)、對(duì)人沒有禮貌、公共場(chǎng)所大聲喧嘩、四處跑動(dòng)等等，也都是后天習(xí)得的結(jié)果。 人的絕大多數(shù)行為都是后天習(xí)得的結(jié)果，那么就可以通過后天的教育進(jìn)行塑造和矯正。 以學(xué)齡前兒童沉迷看電視、玩手機(jī)為例： 在視覺和聽覺的刺激下，學(xué)齡前兒童看電視、玩手機(jī)時(shí)會(huì)體驗(yàn)到快樂、興奮的情緒。 在這種快樂、興奮的情緒推動(dòng)下，學(xué)齡前兒童在家里或與父母在公眾場(chǎng)所，比如餐廳、交通工具等等，就總想著要看電視、玩手機(jī)。 如果不讓他們看電視、玩手機(jī)，他們就會(huì)哭鬧，逼父母，甚至爺爺、奶奶、姥爺、姥姥就范，最終讓他們看電視、玩手機(jī)。 學(xué)齡前兒童再次看電視、玩手機(jī)時(shí)再次體驗(yàn)到快樂、興奮的情緒，如此增強(qiáng)循環(huán)，最后導(dǎo)致沉迷其中，不可自拔。 如何解決學(xué)齡前兒童看電視、玩手機(jī)的沉迷行為呢？ 王春霞老師做法就是： 遵循學(xué)齡前兒童的天性——愛玩耍。 幼兒園放學(xué)后，媽媽讓小寶和小朋友一起在小區(qū)里玩耍，小寶體驗(yàn)到了更加快樂、興奮的情緒。 在這種更加快樂、興奮的情緒推動(dòng)下，小寶放學(xué)回家看電視或者玩手機(jī)的行為就被放學(xué)后盡情玩耍的行為慢慢所替代。 人的行為很復(fù)雜，并不像電腦軟件更新那樣簡(jiǎn)單，一鍵搞定。 為了避免小寶看電視、玩手機(jī)行為死灰復(fù)燃，王春霞老師又放出了大招——厭惡療法，即因?yàn)椴荒艹鋈ネ嫠＃屝殞?duì)看電視、玩手機(jī)產(chǎn)生煩躁、厭惡情緒。 在這種煩躁、厭惡情緒推動(dòng)下，小寶開始逐漸產(chǎn)生了遠(yuǎn)離電視和手機(jī)的行為。 以往文章：
|
|
|
