6. “教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！?/p>

每年的教師節(jié)，“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句“金句”百分之百會出現(xiàn)在發(fā)言者的前幾句中。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)？有多光輝我不知道，但是我知道在教師隊伍中，男教師的比例相當(dāng)少。在中小學(xué)教師待遇沒有得到全面提高的情況下，教師職業(yè)就難以成為人人羨慕的職業(yè)，也自然無法成為太陽底下最光輝的職業(yè)。其實

不管什么職業(yè)，符合職業(yè)規(guī)范，把職業(yè)技能做到極致，就是成功。

7.“花大錢找好老師給孩子補課一定能提高成績”。

對這句話一些做生意的大老板深信不疑，其實金錢并不是萬能的，俗話說“錢能買到藥物，但買不到健康; 錢能買到書籍，但買不到智慧”。提高孩子成績，關(guān)鍵是上課認真聽講，課后認真寫作業(yè)，補課類似吃補藥，應(yīng)該適可而止，恰到好處，不能喧賓奪主。

8.“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”

違背了教育的基本原理，這句話過于夸大了教育的作用。教育不是教師一個人的事，它是雙向互動的，學(xué)生是有個性差異的，不同的學(xué)生，智商、悟性、接受能力等方面千差萬別，這就必然導(dǎo)致學(xué)生成績有好有壞。 如果不以學(xué)習(xí)成績來論，從綜合素質(zhì)來看，就更不可能人人都被培養(yǎng)成高素質(zhì)的人才了。類比其他行業(yè)，我們也可以看出這句話的荒謬：沒有教不會的學(xué)員，只有不會教的教練； 沒有治不好的病人，只有不會治的醫(yī)生；沒有管不好的員工，只有不會管的領(lǐng)導(dǎo)；沒有打不贏的戰(zhàn)爭，只有不會打仗的將士......這些荒唐的言論，我們一看就知道是不符合生活邏輯的。

9.“興趣式教育、玩耍式教育、國外式教育、快樂式教育”。

并不是有興趣才能做好，而是做好了才有興趣。很多事情，做得多了，自然就擅長了；擅長了，就自然做得比別人好；做得比別人好，興趣就大起來了，而后就更喜歡做，更擅長，更……這樣良性循環(huán)。有時候興趣并不是第一位的。除了興趣，更應(yīng)該教會孩子的是對事情的堅持。一件事，既然選擇了，就要盡全力去做好。

歐美的中小學(xué)的確與中國的中小學(xué)存在巨大不同，表面上看，在那里，一般學(xué)生可以不承受什么壓力。在快樂中學(xué)習(xí)，然而你要想去的好成績，進入名校，同樣壓力很大，要學(xué)習(xí)補習(xí)的東西很多

孩子天性就喜歡玩，學(xué)習(xí)過程經(jīng)常是枯燥的，不是快樂的，如果玩玩就能玩出好成績，他們怎么可能主動努力學(xué)習(xí)？優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績的取得，需要孩子在別人玩游戲的時候，別人在看電影的時候，靜下心來學(xué)習(xí)。但凡優(yōu)秀的孩子，除了天資聰穎，更多是后天的努力。
我們很難想象，如果孩子在小時候不努力學(xué)習(xí)，沒有目標(biāo)，不懂得付出，整天吃喝玩樂，長大后在工作過程中會變得肯付出、肯努力、肯拼搏。

10.“老師、家長對孩子要多表揚鼓勵，進行賞識教育”。

賞識教育在近幾年受到更多的青睞，有人說它保護了孩子的成長天賦，激發(fā)了他的內(nèi)心潛力，讓孩子能自由地、快樂地成長。但是，太多的賞識會讓孩子將賞識當(dāng)成是自己追求的唯一目標(biāo)，一旦沒了獎勵，他做事的積極性就會減弱。不僅如此，還有心理學(xué)家在經(jīng)過研究后也發(fā)現(xiàn)，如果孩子一直只聽到眾多贊揚之聲，那么他就很容易變成誰也碰不得的“小霸王”，聽不得別人的一點批評，受不得一丁點委屈。這樣的孩子將來無法面對挫折，更無法應(yīng)對可能出現(xiàn)的各種問題。其實賞識教育不是完全不能批評的教育，如果孩子犯了錯，那么該批評的時候父母也不要“吝嗇”。（還有哪些，歡迎補充）