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來(lái)源:小樹(shù)媽媽（ID: tree2050） 幾乎每個(gè)父母都有一顆望子成龍、望女成鳳的心。從世俗角度看，從小成績(jī)優(yōu)異，一路讀名校，尤其是讀哈佛這樣的世界名校，肯定算是一種。這幾年，我也跟大家分享過(guò)不少這樣的教育故事。他們每個(gè)孩子雖然家庭環(huán)境不同、成長(zhǎng)路徑不同，但或多或少，都有很多值得我們參考的教育經(jīng)驗(yàn)。很多媽媽在留言中也好奇過(guò)：“這些從小被精心培養(yǎng)的孩子，將來(lái)會(huì)怎么樣呢？”確實(shí)，很多優(yōu)秀的孩子，都是在小學(xué)、初中、或者大學(xué)階段特別優(yōu)異，但畢業(yè)之后的后續(xù)報(bào)道很少。前幾天正好看到復(fù)旦女神張安琪的現(xiàn)狀報(bào)道，特別想把她的故事和經(jīng)歷，跟大家分享一下。大家曾在2014 年左右看教育類的新聞，可能會(huì)對(duì)張安琪有印象。她被網(wǎng)友稱為「復(fù)旦女神」、也是繼劉亦婷之后的，新晉哈佛女孩。復(fù)旦材料系 GPA 第一，本科就發(fā)表 5 篇 SCI 論文，以全額獎(jiǎng)學(xué)金被哈佛錄取，還是門(mén)薩俱樂(lè)部成員。她的社會(huì)實(shí)踐能力也相當(dāng)出色。在 19 歲時(shí)，就成為新東方最年輕的英語(yǔ)老師，并在一個(gè)暑假掙了 5 萬(wàn)，早早實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。當(dāng)時(shí)，有不少網(wǎng)友把張安琪稱為「門(mén)薩女神」、「全能型學(xué)霸」。如今的張安琪，依然專注于科研事業(yè)，留學(xué)至今共發(fā)表了30多篇論文。其中兩篇還發(fā)表在了頂級(jí)期刊Nano上。 她的導(dǎo)師是華人女科學(xué)家鮑哲南。鮑教授是國(guó)際生物化學(xué)屆名副其實(shí)的“大佬”，能在鮑教授的實(shí)驗(yàn)室工作，足以證明張安琪的能力。 不過(guò)做科研的收入，相對(duì)于其他熱門(mén)行業(yè)來(lái)說(shuō)，不算特別高。張安琪應(yīng)該算普通的中產(chǎn)，并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)所謂的“大富大貴”。 不過(guò)一個(gè)孩子健康、快樂(lè)、大膽的追求理想，并在自己熱愛(ài)的領(lǐng)域中有所成就，這何嘗不是一種非常大的成功。 我們常常提到一句話：每個(gè)橫空出世的孩子，背后都有父母的奮力托舉。張安琪的父母都是中學(xué)教師，沒(méi)有什么豐富的資源給女兒。而孩子獲得今天的成績(jī)，又離不開(kāi)夫妻倆的引導(dǎo)和栽培。張安琪父母的教育方法，有很多也是我們普通家庭能夠借鑒的。
即使是學(xué)習(xí) 也要讓孩子快樂(lè) 這兩年，關(guān)于「快樂(lè)教育」的爭(zhēng)議非常大。很多人把快樂(lè)教育理解為“孩子學(xué)什么樣都無(wú)所謂，快樂(lè)就行”其實(shí)快樂(lè)教育的本質(zhì)應(yīng)該是幫孩子在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)，找到樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)自主性。張媽媽本人，就是這種教育觀念的忠實(shí)奉行者。她 10 個(gè)月大，就開(kāi)始認(rèn)字，5 歲獨(dú)立閱讀，并學(xué)習(xí) 20 以內(nèi)的加減法。但和那種為了搶跑，犧牲童年的孩子不同，因?yàn)閺垕寢層腥さ囊龑?dǎo)方式，張安琪的學(xué)習(xí)一直是輕松愉快的。比如認(rèn)識(shí)「波」這個(gè)字，張媽媽會(huì)告訴女兒「波」是「水」的「皮」。有了這種聯(lián)想記憶的方式，孩子不會(huì)有太大的壓力，反而記得又快又好。再比如學(xué)習(xí) 20 以內(nèi)的減加法，張媽媽會(huì)拿出一把撲克，和女兒玩游戲。每人摸 3 張牌，自己從中挑出兩張最大的，然后一邊亮出來(lái)，一邊報(bào)出和。誰(shuí)得到的數(shù)字大，算誰(shuí)贏。這種寓教于樂(lè)的模式，孩子不知不覺(jué)就學(xué)到了知識(shí)，而且因?yàn)楦惺艿搅藰?lè)趣，小安琪還會(huì)纏著媽媽主動(dòng)學(xué)。正式上學(xué)后，張安琪的父母也從沒(méi)有在成績(jī)上刻意要求孩子。張媽媽解釋說(shuō)，與成績(jī)相比，自己更重視孩子端正的態(tài)度、良好的習(xí)慣和旺盛的求知欲。因?yàn)橛辛诉@些品質(zhì)，無(wú)須強(qiáng)求，高分?jǐn)?shù)自然水到渠成。我也覺(jué)得這個(gè)觀念很有道理，我們的孩子要學(xué)十幾年，如果早早消磨掉興趣，很難有動(dòng)力堅(jiān)持下來(lái)。就像她說(shuō)的：教育中最大的失敗，就是讓學(xué)生變得厭學(xué)。我們想培養(yǎng)出一個(gè)內(nèi)驅(qū)力強(qiáng)，自覺(jué)主動(dòng)的孩子，盡量不要說(shuō)「學(xué)習(xí)很苦」這樣的話。這種消極的心理暗示，讓孩子的畏難情緒泛濫，求學(xué)興趣減退。真正好的教育，應(yīng)該是創(chuàng)造快樂(lè)的條件，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
培養(yǎng)好人際關(guān)系 孩子能走得更遠(yuǎn) 張媽媽在孩子社交上的用心，也讓我覺(jué)得非常有啟發(fā)。我生活中見(jiàn)過(guò)很多父母，其實(shí)不太希望孩子在社交上浪費(fèi)時(shí)間?；蛘哂行└改赴l(fā)現(xiàn)了孩子交不到朋友，也不知道成年人該不該去幫忙，只能靠孩子自己摸索。但張媽媽覺(jué)得：孤獨(dú)的孩子又不快樂(lè)，又容易出現(xiàn)性格上的問(wèn)題。所以夫妻倆下了很大的心血，給女兒創(chuàng)造了各種各樣的契機(jī)交朋友。安琪 5 歲那年，家里搬到了一個(gè)大院，全新的環(huán)境，左鄰右舍的孩子又比自己大，導(dǎo)致安琪遲遲交不到朋友。為了幫孩子，張媽媽專門(mén)開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)班，給全院的孩子做免費(fèi)輔導(dǎo)。正是在媽媽開(kāi)設(shè)的這個(gè)班里，安琪交到了新的小伙伴。等女兒在同齡人中如魚(yú)得水后，父母又帶她去其他場(chǎng)合，見(jiàn)識(shí)更多的人。像學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，聯(lián)歡會(huì)，張媽媽都會(huì)帶女兒去班上，或是認(rèn)識(shí)大朋友，或是上臺(tái)表演。習(xí)慣了和形形色色的人相處，安琪的性格變得越來(lái)越外向、開(kāi)朗。無(wú)論是演講，還是后來(lái)去新東方給人上課，她都表現(xiàn)得游刃有余，妙語(yǔ)連珠。正如著名心理學(xué)家卡耐基所說(shuō)：現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)人的成功 30% 靠才能，70% 靠人際交往。從近處看，社交上的問(wèn)題最容易影響孩子的心理狀態(tài)，性格發(fā)育。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，有了良好的社交能力，孩子的路自然會(huì)走的更輕松，更長(zhǎng)遠(yuǎn)。帶孩子熟悉社交規(guī)矩，適時(shí)提供解決方法，或是像張媽媽一樣，創(chuàng)造條件幫孩子交友，都是我們可以做到的。父母做好一道橋梁，一道讓孩子走向遠(yuǎn)大世界的橋梁。
健全的人格，獨(dú)立的本領(lǐng) 勝過(guò)一時(shí)的分?jǐn)?shù) 相比前兩項(xiàng)，張家父母最下功夫的，還是女兒獨(dú)立性的培養(yǎng)。張媽媽一直認(rèn)為：若要為孩子未來(lái)著想，成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，必須讓孩子充分做好分離時(shí)的準(zhǔn)備。所以她在安琪很小的時(shí)候，就開(kāi)始有意識(shí)地讓孩子自己解決問(wèn)題。有一次，4 歲的安琪想吃雪糕，媽媽就拿出了 1 塊錢(qián)，讓她自己去買(mǎi)：琪琪，勇敢的孩子會(huì)自己買(mǎi)，你只要對(duì)阿姨說(shuō)一聲「我要一只綠色心情」，把錢(qián)給她就行了。孩子自然是很膽怯的，但在媽媽的堅(jiān)持下，她還是妥協(xié)了。不一會(huì)兒孩子就興奮的舉著自己買(mǎi)的雪糕，跑過(guò)來(lái)了。邁出了第一步，孩子膽子自然也大了起來(lái)，從那以后，安琪經(jīng)常幫父母跑腿，買(mǎi)生活用品。除了鍛煉孩子的膽量，父母還特別注重培養(yǎng)她的自理能力。他們經(jīng)常對(duì)張安琪說(shuō)：你是這個(gè)家庭的三分之一，就應(yīng)該干三分之一的活。從擇菜做飯，到洗衣、清潔，張安琪從小就得心應(yīng)手。同學(xué)也曾說(shuō)：張安琪是個(gè)心里特別有數(shù)的人，她知道自己想要什么。因?yàn)樾睦镏饕馓貏e正，張安琪沒(méi)有被世俗影響，選擇赴美讀書(shū)，做科研人員。無(wú)論是生活自理，還是思考獨(dú)立，這都來(lái)源于父母對(duì)安琪早期的鍛煉和放手。生活中，我們經(jīng)常能聽(tīng)到父母有這樣的想法：樹(shù)大自然直，孩子還小，再大點(diǎn)學(xué)也不遲。 有個(gè)功夫，還不如讓他多做兩道題，背幾個(gè)單詞呢。 只要能考上名校，不會(huì)干活算啥，將來(lái)請(qǐng)鐘點(diǎn)工也行啊。
但其實(shí)孩子的生活能力，和他們未來(lái)的人格、學(xué)習(xí)都息息相關(guān)。一個(gè)會(huì)照顧自己的孩子，動(dòng)手能力強(qiáng)，肯吃苦，也因?yàn)檫@份能力，更自信。一個(gè)會(huì)承擔(dān)家務(wù)的孩子，責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，更容易培養(yǎng)起同理心，感恩父母。教育學(xué)家約翰·杜威說(shuō)過(guò)：教育不是為生活做準(zhǔn)備，教育就是生活本身。如果我們希望孩子能夠人格健全，獨(dú)立自立，那么生活技能這堂課，孩子就一定要上。
張安琪前往哈佛讀書(shū)那年，和母親一起寫(xiě)了本書(shū)記錄自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。在書(shū)封上，張媽媽寫(xiě)下了這樣一句話：家庭是永不停課的學(xué)校，我是個(gè)貪婪的教育者，教育目標(biāo)是培養(yǎng)完整的人。而女兒張安琪，也正如她所期望的那樣，獨(dú)立，高情商，內(nèi)驅(qū)力也極強(qiáng)。如果我們的孩子，也能擁有這些品質(zhì)，活得快樂(lè)、幸福、充實(shí)。即使他將來(lái)沒(méi)有上名校，沒(méi)有高收入，我們的教育也是成功的。本文轉(zhuǎn)載自公眾號(hào)小樹(shù)媽媽（ID：tree2050），最受爸媽歡迎的育兒類公眾號(hào)，這里有一群懂教育、懂孩子、懂心理的寶爸寶媽，你所關(guān)心的育兒?jiǎn)栴}，這里都有答案。
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