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聯(lián)系：mingzhu786（轉載）hbliuchanghai（商務）原創(chuàng)首發(fā)｜明珠絮語（ID：tsliuchanghai），轉載請聯(lián)系授權一張圖片一句話，竟然有數(shù)百萬閱讀，引來無數(shù)網友熱烈討論。女兒被罰站了，媽媽被叫到學校，她詢問后發(fā)現(xiàn)，是因為老師不許學生上課去廁所，女兒幫生理期特殊情況的同桌求情，老師卻說她是找借口而罰了她。媽媽了解情況后，對老師說：“不好意思，給您添麻煩了，我會跟孩子好好溝通的?！?/span>媽媽笑了：“我不跟老師說，是因為你還要接受她學業(yè)上的教育，但你的人品道德不需要她來教，只要知道你沒錯，媽媽也支持你就夠了。對于你的老師，媽媽的建議是：只從她那里接受知識，老師只是一個身份，未必都是對的，但學知識永遠是不會錯的?！?/span>故事被冠以“女兒被老師罰站，媽媽的教育太棒了”這樣的題目，再被引用者加上“這樣的教育觀也太難得了，這位媽媽好理性”的按語，傾向性非常明顯。這樣的故事能夠流行，難怪現(xiàn)在的家校關系越來越緊張。從表面上看，那位媽媽確實是處理問題的高手，做到了兩全其美：首先讓老師滿意，在老師面前表現(xiàn)得禮貌客氣，姿態(tài)很低，似乎完全同意老師的做法。然后又讓孩子滿意，對孩子表示了堅決支持，同時還教給了孩子人生的“道理”。但是，請注意，一開始的問題仍然存在，根本沒有得到解決。家長讓老師得到了一個錯誤信息，覺得自己上課時的判斷和懲戒是對的，學生就是在找借口，如果同學再請假，還是不準。而孩子下次遇到同樣的事情，仍然不知道該怎么做——媽媽說了自己是對的，老師說了自己是錯的，她該怎么做？更重要的是，那位媽媽對老師這個職業(yè)的定位以及給孩子的建議，也是錯的。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，學校教育，是把學生的道德品質培養(yǎng)放到第一位的。家長告訴孩子只接受老師學業(yè)上的教育，人品道德不需要老師來教，會讓孩子怎樣看待老師、看待師生關系？孩子將以怎樣的心態(tài)在學校接受教育？說家長是在培養(yǎng)孩子精致的利己主義吧，她又口口聲聲強調人品道德。說家長心底無私天地寬吧，她又向孩子言傳身教什么叫“當面一套，背后一套”。仔細想想，她無非是把社會上的職場潛規(guī)則用到了學生和老師之間的關系上。老師現(xiàn)在管著咱呢，怕孩子被穿小鞋，所以笑臉相迎，有委屈也不說，背地里卻把老師說得啥都不是。這和我們在單位里受了領導的氣還忍著，還面帶微笑，然后在家罵領導是王八蛋，說“上班就是為了掙那幾千塊錢工資，不用聽領導說啥”有什么區(qū)別？但學校不是人際關系復雜的職場，老師管學生，絕大多數(shù)時候都是出于班級管理的考慮。作為老師，是要對班里的每一個學生負責的，有學生請假上廁所，老師其實也左右為難。準假，學生可能是在撒謊，你給他放出去，不知道他去做什么，不知道他什么時候回來；不準假，學生可能是真的，萬一出點事，影響孩子健康，可能被投訴甚至被處分，自己也問心有愧。所以，老師一般會根據學生平時表現(xiàn)及當時的狀態(tài)綜合判斷，決定是不是準假。比如，請假的是班里那個最勤奮踏實的孩子，憋得腦袋直冒汗，老師不但會馬上準假，還會問他要不要衛(wèi)生紙，要不要幫助，有沒有事。如果是經常調皮搗蛋的那位，嬉皮笑臉舉手說上廁所，甚至想兩個人一起去，老師可能會傾向于不準。老師在上課的過程中，沒有太長時間辨別真假，難免存在判斷失誤。如果你也當過老師，也遇到過一上課就想出去校園里亂逛甚至想偷偷去廁所吸煙的學生，就會理解老師為什么這么“不近人情”了。如果家長據此就認為老師沒有資格教孩子道德品質，未免過于輕率。家長問怎么回事，孩子說：“今天上課鈴響后老師還沒進來，我跟幾個同學討論了一下游戲，被他撞見。明明三四個人都在說話，他卻單獨把我叫出來批評！”家長聽完，沒有去找老師理論說老師看人下菜碟，也沒有批評孩子反正你上課說話就不對，更沒有像開頭故事中的家長一樣，背地里否定老師的教育職責，而是建議孩子找機會和老師溝通一下。孩子照做了，回家后高興地和家長說，老師跟他道歉了，還說不是針對自己，只是打開教室門的瞬間，只注意到他了。如果文章開頭故事里的家長也讓孩子和同學一起，找個時間和老師溝通一下，告訴老師確實是生理期特殊情況，相信老師也會坦誠向學生道歉，并在心里記下學生的提醒。絕大多數(shù)老師都是講道理的，如果自己誤會了學生，肯定不會固執(zhí)己見。說實話，如果家長和學生私下里和老師做了誠懇的溝通解釋，老師說什么也不聽，家長那么做還有情可原。當著老師面把老師糊弄過去，然后再跟孩子說老師的壞話，不是好的教育方式。對于某些網友“這位媽媽的教育太棒了”的說法，我一百個不同意。明珠絮語（ID：tsliuchanghai），以教師和家長的雙重視角看教育，解答青少年和家長的教育困惑。
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