蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)一句話：如果你不喜歡孩子，你的教學(xué)還沒(méi)開(kāi)始就已經(jīng)結(jié)束了。

哪怕你一臉嚴(yán)肅，哪怕你不茍言笑，哪怕你緊繃面孔……但只要你心中對(duì)孩子們有愛(ài)，他們同樣能夠感受得出來(lái)。

但如果你對(duì)他們不感興趣，極不耐煩，內(nèi)心里面沒(méi)有任何愛(ài)心的漣漪，你就是故意裝出一副友善的面孔，他們也能敏銳地看穿。

為什么你對(duì)孩子不感興趣，就無(wú)法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的欲望呢？

人有三個(gè)系統(tǒng)：自我系統(tǒng)，元認(rèn)知系統(tǒng)，認(rèn)知系統(tǒng)。

自我系統(tǒng)對(duì)應(yīng)的就是人的情感、動(dòng)機(jī)、意志、態(tài)度等等。

元認(rèn)知系統(tǒng)對(duì)應(yīng)的就是策略、方法、目標(biāo)設(shè)定，目標(biāo)監(jiān)控等等。

認(rèn)知系統(tǒng)對(duì)應(yīng)的才是提取信息、理解、應(yīng)用等等。

人在學(xué)習(xí)時(shí)，首先是啟動(dòng)他的自我系統(tǒng)，然后是啟動(dòng)他的元認(rèn)知系統(tǒng)，最后才啟動(dòng)他的認(rèn)知系統(tǒng)。

如果他的自我系統(tǒng)沒(méi)有啟動(dòng)，你再做什么都是白搭，也就是說(shuō)，他要不想學(xué)，你再做什么都是不管用的。英語(yǔ)里有句諺語(yǔ)說(shuō)：你可以把馬牽到河邊，但卻無(wú)法挨著它的頭讓它喝水。

因此，教師用自己的人格魅力、幽默風(fēng)趣、優(yōu)美語(yǔ)言、激勵(lì)性言辭、發(fā)自內(nèi)心的微笑、設(shè)計(jì)精巧的導(dǎo)入等激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)，引發(fā)學(xué)生興趣，幫助他們啟動(dòng)自己的自我系統(tǒng)，產(chǎn)生學(xué)的動(dòng)機(jī)，就至關(guān)重要了。

要想讓學(xué)生的元認(rèn)知系統(tǒng)發(fā)生作用，最重要的一個(gè)步驟就是目標(biāo)導(dǎo)引。教師給學(xué)生呈現(xiàn)清晰、準(zhǔn)確、可測(cè)量、有依據(jù)的目標(biāo)，始終檢測(cè)目標(biāo)的達(dá)成度，知道學(xué)生要去哪兒，探明學(xué)生已經(jīng)到了哪里，讓目標(biāo)引領(lǐng)著學(xué)生朝目標(biāo)前進(jìn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己設(shè)定目標(biāo)并監(jiān)控目標(biāo)的達(dá)成度，就能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在自己的元認(rèn)知系統(tǒng)作用下的事。

我們?nèi)粘Ｋv的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)等等，都是學(xué)生的元認(rèn)知系統(tǒng)啟動(dòng)之后，自然而然發(fā)生的。