今天我們學(xué)習(xí)如何成功塑造角色的另一個一個知識點——語言描寫！

知識點1：那什么是語言描寫呢？

首先語言描寫包括獨白和對話！

日常生活中我們常常獨自發(fā)呆時，可能會自言自語，或者在進行思考，這種情況在文學(xué)作品里叫——獨白！

兩個人或者很多人在一起說話，這在文學(xué)作品里叫——對話！

簡單來說：獨白是人物的心理活動。對話是兩個及以上的人之間的對話！

運用語言描寫時，還可以加上說話時的神態(tài)、動作和語氣描寫！

知識點2：語言描寫的作用

一篇作文如果恰當?shù)剡\用了語言描寫，那么這篇作文分數(shù)一定不會太差！

為什么呢？

魯迅先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“有成就的作家，他寫外貌幾乎無須寫外貌，只要用語氣、聲音，就不難將他們的思想和感情，便是面目和身體，也表示出來了，讀者看了對話，便好像目睹了說話的那些人?！?/span>

精準的對話能體現(xiàn)人物性格！

你一定讀過《史記》吧！劉邦和項羽這兩個人物的性格迥然不同，他們都見過秦始皇出巡！

劉邦見了說：“大丈夫生死如斯也！”

項羽說：“彼可取而代也。”

這兩句話是什么意思呢？

就是劉邦覺得，像秦始皇這樣的人生才算精彩！內(nèi)心表示，我也要活著這個樣子！

這表達的是一種追慕富貴的心理。

項羽看到秦始皇華麗的排場覺得，人要到達這種高度確實很牛，我項羽也是可以的，我甚至可以取代你！這表達出了一種，藐視最高統(tǒng)治者的英雄氣概和毫無顧忌的粗獷性格。

“大丈夫生死如斯也！”和“彼可取而代也?！?/span>

這兩句話淋漓盡致地體現(xiàn)了不同的人物性格！這就是對話帶來的效果！

對話的作用：就是讓讀者如聞其聲、如見其人、如臨其境，用最少的筆墨，傳神地表現(xiàn)人物性格，揭示文章主旨！

那么在寫作文時，該如何創(chuàng)造精彩的對話呢？

現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)第三個知識點，也是非常重要的一個知識點：

知識點3：如何巧妙寫出精彩對話？

除了這5個必須的寫作秘訣，寫對話時還要刻畫人物的神態(tài) 、語言要凝煉。這就需要咱們上兩節(jié)課程講的外貌描寫和動作描寫的內(nèi)容啦！

秘訣一：對話必須符合人物身份和地位

在一篇文章里，人物之間的對話，比旁白描寫更加直接符合人物的相關(guān)身份。不同人物之間的對話體現(xiàn)出雙方的身份與地位。

比如，在古代一家飯館，店小二見丞相來了，該怎么寫？

店小二：“小的給丞相大人請安，您吉祥。”

丞相：“嗯，起來吧。”

為什么會這些店小二會這樣說話呢？因為在古代社會體系中，作為一個身份偏低的人，遇到高級身份的客人時主動打招呼，這種寫法符合當時的一個社會情境！

另外店小二作為店里的服務(wù)人員，主動迎接前來用餐的客人，也是符合邏輯的。

舉個反例，店小二見丞相來了，如果小二說：

“你怎么來了！快出去！出去！”

丞相說：老板行行好，讓我吃飽了再趕路吧！

這就完全不符合邏輯了，除非這是一個被流放的落魄丞相，才有可能低三下四地跟店小二求饒！

所以說，創(chuàng)造對話時必須符合人物身份和地位。

咱們再來看秘訣二：對話要體現(xiàn)出人物性格背景

每年中高考必考的四大名著之一——西游記這本書你一定也讀過很多遍了吧！

如果有這樣一個題目：請運用對話，寫出師徒四人的人物特征！你會怎么寫呢？

上次作文課，我們班一個同學(xué)是這樣寫的：

寫唐僧——

清晨，唐僧從夢中醒來，發(fā)現(xiàn)孫悟空跪在自己的床前，于是便問：“悟空，你怎么了？”

孫悟空滿臉淚水的說：“師傅，我求您了，下次說夢話，不念緊箍咒，行嗎？”

寫出來唐僧動不動就念經(jīng)這個特點！

寫八戒——

取經(jīng)隊伍到達火焰山，幾天化不到齋，悟空因為要保護師父，只好讓沙僧和八戒去遠處城里找吃的。

第一天去，都空手回來，因為沒有錢。

第二天去，還是空手，因為沒有錢。

悟空大怒：“再找不到吃的，就別回來！”

第三天傍晚，沙僧高高興興地背著一大袋子米，還剩了好多錢。

悟空大喜，又問：“八戒呢？”

沙僧頓時傷心地哭道：“大師兄，原諒我吧，咱們這么多人，就二師兄能賣到16塊錢一斤!”

寫出了一個體重超標的八戒！

這就是對話的好處！寫八戒胖，而又不用這個“胖”字，由人物對話凸顯人物特征！

想必你也學(xué)會了用對話凸顯人物性格的方法了吧！

如不你也來設(shè)計一段對話，把孫悟空和沙僧的人物特征展現(xiàn)出來！

接下來學(xué)習(xí)秘訣三：制造沖突，推動故事情節(jié)發(fā)展

俗話說“文似看山不喜平”，制造對話一定要制造沖突！

上學(xué)路上星星和小小都沒完成昨天老師布置的作業(yè)！

星星說：“如果老師檢查作業(yè)，我一定是那個寫的最少的！”

這時小小說：“哦？是嗎，但是如果我也在你們班，那一定是我嘍！”

星星說：“難道你也沒寫作業(yè)？如果老師讓我們寫100遍，你會怎么辦！”

小小說：“那我就會跟老師保證，下次一定按時完成作業(yè)，不然就寫200遍！”

星星說：“這個辦法不錯，今天我也試試！”

可是如果開始星星直接說：“完了完了，我沒寫家庭作業(yè)！”

那小小就會說：“沒關(guān)系，我也沒寫完！”一段對話很平靜地就結(jié)束了！

可是開頭星星提出了一個假設(shè)“如果老師檢查作業(yè)，我一定是那個寫的最少的！”

小小不服氣，不，我才是那個完成作業(yè)最少的人！

這就是制造沖突，推動故事情節(jié)發(fā)展！

秘訣四：讓人物擁有自己的語氣

放學(xué)后奶奶對我說：小明，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！你要珍惜時間好好學(xué)習(xí)呀！——這是長輩對晚輩說的話！

如果放學(xué)后，小明對奶奶說：奶奶，一頓光陰一寸金，寸金難買寸光陰，你要積極面對生活呀！【音效】是不是聽起來怪怪的！

所以，人物一定要說符合自己身份的話！

秘訣五：交代故事的來龍去脈

你一定看過穿越題材的電視吧！

當女主角穿越到古代時，一定會出現(xiàn)這樣的臺詞！

女主穿越過來，裝失憶說道：“這是哪里？我是誰？”

身旁丫鬟回答：“小姐，您是某某府某某大小姐……”

兩句話交代了女主穿越了，穿越到了具體哪個朝代，而且非常流暢自然！

如果這個情節(jié)用旁白來交代，就會顯得很無趣！

好啦，塑造角色的三大武器—語言描寫到這里就結(jié)束啦！

咱們一起回想一下今天學(xué)習(xí)到的寫作技巧！

第一點：對白分為對話和獨白！

第二點：我們學(xué)習(xí)了語言描寫的作用

第三點：如何巧妙地寫出精彩對話？這里有五個秘訣

接下來是學(xué)以致用環(huán)節(jié)！

今天有兩個選做題！選做題1 ：說已經(jīng)連著下來5天大雪了，讓你分別用地主、農(nóng)民伯伯和縣官三個角色，表示這場大雪的看法！

選做題2：你喜歡西游記里的哪個角色呢？試著用一段對話，展現(xiàn)出ta的人物特征！

現(xiàn)在很多人的微信都有視頻號了

看視頻學(xué)語文你值得關(guān)注

孩子的成長過程，

就像一棵樹的成長過程，

最誠實，最外顯，

澆灌什么，就長出什么。

匠心名師宣言

“教孩子的時候我全身心投入，因為我知道，

在這短暫的歲月里，我會對孩子產(chǎn)生終身的影響。

我不浪費一分一秒，我把他們當成自己的孩子，

并視自己為教師和家長兼具的角色，而非僅僅是教師！”

作文流水賬與范文之間，差別只在這個技巧

作文如何才能寫出新意？掌握這6個要點，離滿分更近一步！

統(tǒng)編版語文1-6年級下冊日積月累專項練習(xí)（含答案）丨可打印

小升初古詩詞專項練習(xí)+答案，有難度，給孩子做做看

一、二年級看圖寫話滿分指導(dǎo)67篇練習(xí)+30篇范文，可打印

14本名著導(dǎo)讀及其練習(xí)題目（絕對干貨）