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十一月書單

 古讀 2022-01-06
如果現(xiàn)在,閱讀的能力仍是你生命中的一部分,那你就像帶著護(hù)身符的幸運(yùn)兒。——黑塞

日歷已經(jīng)翻到最后一頁(yè),一周也已經(jīng)過(guò)去,我的十一月份書單才得遐整理。很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),我都是又忙又茫,直到最近參加了幾次線下讀書分享會(huì)后,才稍感安定。

今天一早看了一篇文章中說(shuō)到,中美學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面的文化差異,中國(guó)學(xué)生在解題技巧上技高一等,而美國(guó)學(xué)生則在實(shí)際運(yùn)用方面勝出一籌。作者說(shuō)兩者各有所長(zhǎng),最好應(yīng)該中西結(jié)合。我不想說(shuō)中庸的話,個(gè)人覺(jué)得學(xué)而致用的能力更重要。

讀書有時(shí)候遇到的茫然就是讀了有何用,豐富個(gè)人的精神世界是自用,助力和影響他人則是他用,如果這兩者能兼顧,那就忙而不茫。

十一月份讀書六本:

《文學(xué)體驗(yàn)三十講》苗煒
《我在秘密生長(zhǎng)》(哥倫比亞)艾瑪-雷耶斯
《生命的探問(wèn)》(奧)維克多-E-弗蘭克爾
《獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束》(美)丹尼爾-凱斯
《三體》劉慈欣

《小王子》(法)安托萬(wàn)-德-圣埃克蘇佩里


《文學(xué)體驗(yàn)三十講》作者:苗煒

我喜歡讀書評(píng)類書籍,也喜歡看熟悉的作家的采訪,從中可以對(duì)照自己對(duì)于書的感悟,有時(shí)候能幫助我厘清困惑不解,有時(shí)候則豁然開(kāi)朗獲得全新的角度。和這本書一起買的還有一本《雷蒙德-卡佛訪談錄》,不過(guò)還沒(méi)有看。

三十講就是三十篇文章,書不是很厚,但是看得出來(lái)作者讀書功底很厚。他常在一個(gè)主題里講到不同的書,這樣確實(shí)很有意思。作者設(shè)立的主題和他的語(yǔ)言都比較接地氣,所以讀起來(lái)不像有些書評(píng)那么晦澀。

這本書提及的作家和作品有:麥卡勒斯《心是孤獨(dú)的獵手》、杜拉斯《情人》、契訶夫《三姐妹》、托爾斯泰《伊凡-伊里奇之死》、卡波蒂《一個(gè)圣誕節(jié)的回憶》、菲茨杰拉德《了不起的蓋茨比》、海明威《流動(dòng)的圣節(jié)》、塞林格《麥田里的守望者》、納博科夫《說(shuō)吧,記憶》、奧威爾《一九八四》、毛姆《毛姆短篇小說(shuō)》、卡夫卡《變形記》和《審判》,昆德拉《生命中不可能承受之輕》,還有一些我不是熟悉的作家作品。

作者并不是詳細(xì)地對(duì)作品解讀,只是從某個(gè)主旨談開(kāi)去,比如談杜拉斯的《情人》,作者就分析杜拉斯看似反復(fù)絮叨的語(yǔ)言特色,他用音樂(lè)術(shù)語(yǔ)“卡農(nóng)”來(lái)類比。確實(shí)《情人》這本書小說(shuō)最顯著的特色就是敘事的韻律和語(yǔ)言。

我覺(jué)得文學(xué)體驗(yàn)不需要面面俱到,一本書能給人留有一點(diǎn)特別的感觸就已經(jīng)足夠。如果你和我一樣讀過(guò)這些作家或作品,那肯定讀這本書時(shí)體驗(yàn)就更好。 


《我在秘密生長(zhǎng)》(哥)艾瑪-雷耶斯

很多人買書都是從一本書中發(fā)現(xiàn)另一本書,從一個(gè)作者這里找到另一個(gè)作者,我們都免不了愛(ài)屋及烏。這本書就是如此得來(lái),這本書的文案寫道:《百年孤獨(dú)》作者馬爾克斯驚為天作。

天啦!老馬識(shí)途,老馬爾克斯識(shí)書識(shí)人,那還能有錯(cuò)?在打開(kāi)這本書時(shí),我的心準(zhǔn)備好了接受震撼,但是結(jié)果并沒(méi)有。

老馬佩服過(guò)不少作家,如卡夫卡、胡安-魯爾福、海明威和??思{,不過(guò)他把海明威當(dāng)偶像是青年時(shí)代,后來(lái)他對(duì)海明威評(píng)價(jià)沒(méi)那么高,坦承他受福克納的影響更大。也許老馬確實(shí)贊美過(guò)作者,書并不差,內(nèi)容到文字都屬上乘,但是也到不了老馬驚為天作的程度。當(dāng)然,也可能是我對(duì)于拉美文化和文學(xué)了解太少的緣故。

這本書以書信的方式回顧童年顛沛流離的生活經(jīng)歷。艾瑪是一個(gè)被遺棄的私生女,在經(jīng)歷幾次兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)后她進(jìn)了修道院,就如書名艾瑪確實(shí)在秘密生長(zhǎng)。雖然童年的生活苦不堪言,但是作者在書信中卻沒(méi)有過(guò)多著墨于痛苦,而是把孩子的眼里的世界呈現(xiàn)出來(lái),文字中帶有一絲幽默和自嘲。艾瑪好像一片貧瘠和嚴(yán)寒之地長(zhǎng)出來(lái)的一朵獨(dú)特的花兒,不漂亮,但是有一種飽經(jīng)風(fēng)霜后的硬朗。

從書中看到艾瑪并不是少數(shù)個(gè)體,而是很多孩子共同的命運(yùn),或許正是這一點(diǎn)才讓熟悉拉美文化的讀者產(chǎn)生共鳴吧。此外,秘密生長(zhǎng)的小艾瑪長(zhǎng)大后成了著名的畫家,畫家艾瑪-雷耶斯后來(lái)的人生經(jīng)歷和聲譽(yù)也會(huì)賦予這本書一些光環(huán)。


《生命的探問(wèn)》(奧)維克多-E-弗蘭克爾

這本書是出版社免費(fèi)送的書中的一本,我挑中這本書是因?yàn)樽x過(guò)弗蘭克爾的《追求生命的意義》,但是實(shí)話說(shuō)這本書讓我失望了。

這本書根據(jù)弗蘭克爾的兩篇演講編輯而成,演講的內(nèi)容是好的,但是僅僅兩篇演講稿作為一本書來(lái)說(shuō),還是內(nèi)容太少了,為此,出版社拼湊了一些前言和后續(xù),把行距拉大,由于字?jǐn)?shù)太少而顯得誠(chéng)意不足。

這兩篇演講稿的觀點(diǎn)應(yīng)該在《追求生命的意義》書中也有涉及,對(duì)于這種哲學(xué)類的內(nèi)容,再讀一遍倒也沒(méi)什么,就是覺(jué)得出版社單獨(dú)出這樣的一本書有點(diǎn)不應(yīng)該。

免費(fèi)得來(lái)的書,看了后還給了差評(píng),我似乎也有點(diǎn)不應(yīng)該,不過(guò)在讀書這件事情上,我還是盡量堅(jiān)持己見(jiàn)。

分享弗蘭克爾的關(guān)于生命意義的一個(gè)觀點(diǎn):我們?nèi)松圆怀晒?,是因?yàn)槲覀兯斫獾某晒H僅是外在成功。但是沒(méi)有哪種外在成功,哪種影響(包括生物學(xué)和社會(huì)學(xué)的影響),能夠保證它會(huì)比我們的生命存在得更久,甚至永不消失。而內(nèi)在成功,即內(nèi)在實(shí)現(xiàn)的生命意義,一旦達(dá)成就是永恒。


 《獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束》丹尼爾-凱斯

這本書是十一月讀書群共讀書,是非常好的一本書,從創(chuàng)意到文字都非常好。這本寫于六十年代的書就想到人工智能改造,非常有創(chuàng)意了。難得的還有作者的文筆非常好,尤其對(duì)于人物心理的描摹非常細(xì)膩,富有真實(shí)感,讓人感覺(jué)不像在讀一本科幻作品。

人工智力改造讓查理由弱智升級(jí)成高智商,過(guò)去努力想要變得“聰明”在實(shí)現(xiàn)后,他卻沒(méi)有心滿意足。隨著智力的提升,過(guò)去的痛苦也輪番襲來(lái),甚至曾經(jīng)的幸福和快樂(lè)也變成了痛苦折磨。這使得我想到高科技之于人類,科技發(fā)展讓我們生活越來(lái)越好,但是也給我們帶來(lái)了痛苦。如何在兩者之間做一個(gè)平衡呢?

這本書我錄了一期視頻號(hào),在此就不再贅述。


《三體》作者:劉慈欣
 
這本書廣為人知了,我無(wú)意介紹其內(nèi)容。突然興起讀這本書是因?yàn)閰⒓恿艘粋€(gè)《三體》分享會(huì),一方面分享者從物理學(xué)知識(shí)角度進(jìn)行的解讀讓我覺(jué)得很強(qiáng)大,另一方面被分享會(huì)上的小朋友們的聰慧所感染。
 
我本來(lái)以為《三體》這本書由于物理和天文學(xué)知識(shí)很多,三四年級(jí)孩子可能還讀不了,沒(méi)想到好幾個(gè)這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)成了資深的《三體》專家了。所以,我想著讓我們家孩子也來(lái)讀《三體》系列,以此來(lái)引導(dǎo)他對(duì)于科學(xué)的興趣。
 
雖然我對(duì)孩子們的聰慧向來(lái)表示欽佩,但是有時(shí)候潛意識(shí)里還是小看了他們??上У氖?,以孩子們的智慧他們是可以讀很多書,但是實(shí)際上在閱讀質(zhì)量上還普遍不足,這方面家長(zhǎng)還可以做很多功課。我上一周就做了一項(xiàng)功課,就是細(xì)讀《小王子》。
《小王子》圣埃克蘇佩里
 
這本書很多年前就讀過(guò),內(nèi)容和感覺(jué)都影影綽綽了,為了做線下讀書分享會(huì),我翻來(lái)覆去讀了幾遍,才品出其中簡(jiǎn)約不簡(jiǎn)單的詩(shī)意。就像獻(xiàn)詞中說(shuō)的那樣,所有大人最初都是孩子,但這很少有人記得。

雖然,我們常常不可避免想起童年,但是我們都是以成人的眼光來(lái)追憶過(guò)去,那顆少年的心已經(jīng)隨風(fēng)而逝。再讀《小王子》時(shí)拋開(kāi)了自我,以小王子的心去感受,那朵花兒就變得獨(dú)一無(wú)二了。

我在朋友圈分享《小王子》讀書會(huì)的照片,有朋友留言說(shuō),孩子們真幸福。我回復(fù):分享快樂(lè),我也很幸福。并非謙詞,因?yàn)樵谀硞€(gè)時(shí)刻,我又撞見(jiàn)人生若只如初見(jiàn)時(shí)的美好。

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