所謂幼兒園課程興趣化原則就是指幼兒園課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施要以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。要讓幼兒樂在課程的實(shí)施過程，同時(shí)，還要讓幼兒通過課程的實(shí)施形成相應(yīng)的學(xué)習(xí)興趣和探究興趣。     

幼兒的興趣有：直接興趣和間接興趣；自發(fā)興趣和教育過程中培養(yǎng)起來的興趣。

一、興趣化原則意義

興趣是學(xué)習(xí)和發(fā)展動(dòng)力源泉。

興趣是幼兒有效學(xué)習(xí)的前提條件。興趣是幼兒有效學(xué)習(xí)的前提。只有幼兒感興趣的，幼兒才會(huì)去學(xué)，也只有這樣的學(xué)習(xí)才是有效的/高效的學(xué)習(xí)。不能將成人的興趣強(qiáng)加給孩子，現(xiàn)在許多生成課程里的東西，與其說是孩子的興趣，不如說是成人的興趣。

幼兒行為很大程度上是由其興趣，特別是直接興趣決定的。他們做什么，怎么樣做，都是由興趣決定的。他們不能象大人一樣為了遠(yuǎn)大的目的而持久地學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)大多數(shù)的情況下是為對學(xué)習(xí)對象及其過程的興趣所驅(qū)動(dòng)。

興趣比單純的掌握知識技能更有利于幼兒的可持續(xù)發(fā)展。

二、落實(shí)興趣化原則應(yīng)注意

教育活動(dòng)游戲化，但興趣不單單來源于游戲。

興趣是目的，是手段。

具有一定挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，有利于提高幼兒的興趣。

成功經(jīng)驗(yàn)有利于增強(qiáng)幼兒的興趣。

能滿足幼兒需要的活動(dòng)才能引起幼兒的興趣。（成功、交往、表現(xiàn)、挑戰(zhàn)、愛 與被愛、活動(dòng)、心理安全、美需要）。