如果你在夢里被人追殺，你無路可逃，驚恐不已。

怎么辦？

當然最好的辦法就是趕緊醒來，醒過來后，夢里的一切問題就都解決了。

這是專家在這次家庭教育培訓中舉的一個例子，醒來就是第二序改變。

當我們想解決一個問題時，經(jīng)常會面臨第一序改變和第二序改變的問題。

那么，什么是第一序改變和第二序改變呢？

第一序改變：是系統(tǒng)內(nèi)的改變，也就意味著改變的是狀態(tài)，但是不改變模式。

比如，一個孩子不寫作業(yè)，在家長或老師的教育引導，甚至批評監(jiān)督陪伴之下，孩子終于完成了作業(yè)。這是第一序改變。

但是，現(xiàn)實生活中，我們還會面臨這樣的情況：一個孩子不寫作業(yè)，在家長、老師的各種狂轟濫炸之下，孩子還是不寫作業(yè)，甚至不想讀書了。

這個時候，就需要第二序改變。

第二序改變：則是對系統(tǒng)(結構)的改變，改變模式，改變結果。

如果孩子在家長老師各種招數(shù)都用了之后，依然不寫作業(yè)，那么，我們就應該站在孩子的角度去思考這個問題，他不聽家長老師的，也許是因為他覺得自己這樣做并沒有錯，在他的思維系統(tǒng)里，他的道理是什么？

通過與孩子深入溝通，了解孩子真實的想法，更全面地了解問題出現(xiàn)的原因。改變孩子對學習和做作業(yè)的認識，從而讓孩子發(fā)生內(nèi)在的質(zhì)的改變。最后，讓他認識到學習和寫作業(yè)是自己的事情，從而主動寫作業(yè)，而不是家長老師來監(jiān)督、督促他寫作業(yè)。

這個過程說起來簡單，做起來是需要費些功夫的，第二序改變可能需要的不僅是智慧，還有耐心和情緒控制。

如果有人聽說過“降維打擊”這個詞，就比較容易理解這個方法了。第二序改變是在一個更高的維度上去分析解決問題，就類似于做夢被追殺的辦法是醒來一樣。

我們經(jīng)常說的“頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳”，就是第一序改變；而從整個人體系統(tǒng)出發(fā)去分析解決問題，頭疼可能醫(yī)腳。這就是第二序改變。

只是，我們經(jīng)常會被問題困住，醒不過來，也經(jīng)常會在頭疼醫(yī)頭中糾結不已。

有一個家長（一位母親）曾經(jīng)向我咨詢過，孩子放學回家后就想玩手機，然后，他爸爸就不讓他玩。一個想玩，一個不讓玩，結果，爺倆經(jīng)常會打起來，每次都鬧得不歡而散。有時是爸爸贏了，但是孩子不玩手機也不學習了；有時是孩子贏了，開始玩手機，當然也沒法學習了。

不管誰贏，都是一個不良的結局。怎么辦？

一般來說，家長會再想方設法地不讓孩子玩手機，比如，有的家長會把手機摔壞，或者，用更加嚴厲的措施來約束孩子。這都是第一序改變。

第一序改變到了極限就會出現(xiàn)嚴重的問題，比如，有個家長把手機從孩子手里奪下來后，從樓上窗子里扔了出去，然后，孩子就跟著從樓上跳了下去，造成了家庭悲劇。

當家長感覺第一序改變不能湊效時，就要考慮第二序改變。

根據(jù)剛才說的，第一序改變是在系統(tǒng)內(nèi)，不改變模式，也就是說，家長只是盯著玩手機與不玩手機這個矛盾系統(tǒng)。

要進入第二序改變，也就是通過改變模式（系統(tǒng)）來達到目的，就必須跳出這個矛盾系統(tǒng)，從一個更高的維度來分析這個矛盾。

那么，改變模式意味著什么呢？就是你不再和孩子去進行這種針鋒相對的爭奪了，而是想一想，你和孩子爭奪手機的目的是什么？

家長和孩子爭奪手機的最終目的是為了讓孩子更好地學習，提升自己各方面的能力，不要沉迷手機，而不是不讓孩子接觸手機，這就由關系問題變成了目標問題。

我們是培養(yǎng)一個懂得合理規(guī)劃時間，熱愛學習的好孩子，而不是僅僅培養(yǎng)一個不玩手機的孩子，這就上升了一個高度，從這個高度來解決手機問題，你就會有新的思路。

根據(jù)這個思路，就需要和孩子深入交流，比如：你想不想既讓父母高興，自己又能愉快地玩手機？而不是像現(xiàn)在這樣，每次都搞的都不愉快。

那么，怎么才能達到這個效果呢？就是制定家長和孩子雙方都能接受的協(xié)議或規(guī)則，我們按照規(guī)則來做，就可以避免這種奪手機的斗爭了。

把爭奪手機的第一序改變，變成協(xié)商制定規(guī)則，遵守規(guī)則，培養(yǎng)一個素質(zhì)更高的孩子，這就是進入第二序的改變。

如果家長的精力還是繼續(xù)在第一序改變上，那就會阻礙第二序的改變，也就是說，在手機問題上的糾纏，會耽誤我們對孩子規(guī)則意識、主動學習意識等高素質(zhì)的培養(yǎng)。

有人說，新手看樹木，高手看森林，我們從第一序改變到第二序改變，就是一種破局，人生就是不斷破局的過程，當你一次次破局，就會一次次提升。

作為家長也是這樣，如果不能夠站在高處去看待與孩子的沖突，在更高的維度上去謀求解決問題的方法，就會陷入與孩子的拉鋸戰(zhàn)中不能自拔，最后變得不可收拾。