“不管我們住在地球的哪里，

我們哭、笑的表情和聲音都很相像。

你晚上看到的月亮，

和其他地方的小朋友看到的，是同一個(gè)。

就像地球上每個(gè)人看到的太陽(yáng)，

不但是同一個(gè)，

而且是唯一的一個(gè)。

事實(shí)上，在整個(gè)浩瀚的宇宙里，

我們共同居住的地球，

可能是唯一有人類(lèi)生存的星球。

我們目前還很難明白為什么會(huì)這樣。

我們制作這本書(shū)，

希望隨著你的一天天長(zhǎng)大，

能有更開(kāi)闊的視野和胸襟，

學(xué)習(xí)以友善的態(tài)度去對(duì)待世界各地的人們，

讓地球成為更適合人類(lèi)居住的快樂(lè)的地方?！?/p>

每當(dāng)我翻開(kāi)《世界的一天》，這本安野光雅邀請(qǐng)世界各地的圖畫(huà)書(shū)大師共同創(chuàng)作的繪本，都能看到安野光雅寫(xiě)給小讀者的信，每次都會(huì)被圖畫(huà)書(shū)大師的情懷所感動(dòng)，而這也是我對(duì)自己孩子的期待，希望他能成為讓這個(gè)世界變得更美好的人。帶著這樣的期待，我們借由繪本開(kāi)始了認(rèn)識(shí)世界的旅程。

費(fèi)曼博士的自傳《別逗了,費(fèi)曼先生》里面有一段描述了幼時(shí)的費(fèi)曼和父親在森林中的談話(huà)，小費(fèi)曼看見(jiàn)了林中的畫(huà)眉鳥(niǎo)，他問(wèn)父親那是什么？父親告訴了他畫(huà)眉的英文名字，然后告訴了他畫(huà)眉的法文名字，最后父親說(shuō)，其實(shí)它叫什么并不重要，不同的國(guó)家有不同的稱(chēng)呼，它是什么更重要，知道它的名字并不等于認(rèn)識(shí)了它，只有當(dāng)你知道它是什么樣的才是真正的認(rèn)識(shí)了它。當(dāng)我在公園的樹(shù)林里效仿費(fèi)曼博士的父親說(shuō)著中文和英文帶孩子認(rèn)識(shí)大自然的時(shí)候，我的孩子問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：“美國(guó)的小朋友也像我一樣喜歡在樹(shù)林中散步嗎？”。

于是，我在亞馬遜上買(mǎi)了這本《The Barefoot Book of Children》，我們一起通過(guò)繪本了解了其他國(guó)家的小朋友每天都在做什么？他們住在什么樣的房子里？他們擁有怎樣的膚色？我們都在世界的某個(gè)角落，你在哪里呢？你是世界的一部分，你自己也可以是整個(gè)世界。

那些來(lái)自不同的國(guó)家和地區(qū)的小朋友，他們生活的城市或鄉(xiāng)村是什么樣子？他們也會(huì)在集市上買(mǎi)東西么？他們的街道和我們的街道有什么不同？孩子對(duì)于其他國(guó)家和地區(qū)的小朋友總是充滿(mǎn)了更多的好奇，于是我們一起跟著奧克萊一家的腳步在《奧克萊一家環(huán)球大旅行》中走訪了45個(gè)國(guó)家或地區(qū)，通過(guò)優(yōu)美的全景式圖畫(huà)了解了各個(gè)國(guó)家或地區(qū)的風(fēng)土人情，當(dāng)然還有每個(gè)國(guó)家或地區(qū)的美食，這本書(shū)一度成為我們家呼聲最高的童書(shū)，甚至?xí)ざ急晃覀冏x沒(méi)了。等到以后孩子真的到那些國(guó)家或地區(qū)去旅行的時(shí)候，他會(huì)不會(huì)因?yàn)槟暧讜r(shí)讀過(guò)的書(shū)而感到似曾相識(shí)呢？他會(huì)不會(huì)也去想嘗試一下奧克萊一家做過(guò)的事情？嘗一嘗他們嘗過(guò)的美食呢？

地理意義上的世界又是什么樣的呢？《地圖》是我們?cè)凇秺W克萊一家環(huán)球大旅行》后購(gòu)入的地理科普類(lèi)繪本。有段時(shí)間，我們每天都會(huì)對(duì)著地球儀尋找里面繪制的國(guó)家或地區(qū)，了解每個(gè)國(guó)家都有些什么特色美食，還會(huì)上演美食餐廳游戲。所謂的美食餐廳游戲，就是孩子根據(jù)自己的理解搭建出其中一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的美食，而我則會(huì)扮演到當(dāng)?shù)芈糜蔚氖晨?，每天都?lái)餐廳就餐，我的任務(wù)就是把所有的美食都嘗遍，然后我們?cè)偃ハ乱粋€(gè)國(guó)家或地區(qū)繼續(xù)上演美食餐廳游戲。

有時(shí)候，我們也會(huì)幫《I Never Forget a Face》里面的小朋友尋找家鄉(xiāng)，所謂尋找家鄉(xiāng)，就是把他們的卡片放在《地圖》首頁(yè)的世界地圖對(duì)應(yīng)的地方。

我們是世界公民，也是中國(guó)公民。我在哪里呢？我生活的中國(guó)是什么樣的呢？我們跟著《手繪地理地圖.中國(guó)》一起走訪了我們中國(guó)的23個(gè)省，4個(gè)直轄市，5個(gè)自治區(qū)和2個(gè)特別行政區(qū)，我們也是以美食作為線(xiàn)索，樂(lè)此不疲的玩著美食餐廳的游戲，孩子說(shuō)以后要把所有的美食都吃個(gè)遍，等以后真的吃到那些美食的時(shí)候，怕是別有一番風(fēng)味。

今天的中國(guó)和昨天的中國(guó)有什么不一樣？于是我們一起讀了《中國(guó)歷史地圖》了解了朝代的更迭和版圖的變化，對(duì)一個(gè)不到5歲的孩子來(lái)說(shuō)理解朝代的更迭很難，他確實(shí)也沒(méi)有表現(xiàn)出濃厚的興趣，就當(dāng)是在他的心中種下一顆種子吧，等他可以理解和想要了解的年紀(jì)再重新翻看這本厚重的《中國(guó)歷史地圖》吧。

我們擁有同一個(gè)太陽(yáng)和月亮，我早上起床的時(shí)候，其他國(guó)家的小朋友也在穿衣服么？正當(dāng)我苦惱如何回答孩子的問(wèn)題的時(shí)，遇到了長(zhǎng)谷川義史的《我吃拉面的時(shí)候》，這本書(shū)很符合我家孩子的喜好，因?yàn)樗且粋€(gè)不折不扣的小吃貨，封面的拉面吸引他翻開(kāi)了這本書(shū)，也是通過(guò)這本書(shū)我們一起了解了時(shí)區(qū)和時(shí)差的概念，但不僅僅限于此。小男孩正在吃拉面的時(shí)候，隔壁的貓咪在打哈欠，隔壁的隔壁有人正在看電視、隔壁隔壁的隔壁有人正在拉小提琴……，隨著空間不斷拉大，我們發(fā)現(xiàn)同一個(gè)時(shí)間里，世界各地正在發(fā)生許許多多的事情，每個(gè)人正在品嘗著各式各樣的喜怒哀樂(lè)。

后來(lái)，我在圖書(shū)館看到了安野光雅的《世界的一天》，我很喜歡這本創(chuàng)意奇特、陣容強(qiáng)大的圖畫(huà)書(shū)，并不僅僅因?yàn)樗軒椭⒆恿私獾厍虼嬖谥鴷r(shí)區(qū)、時(shí)差，以及世界上有很多不一樣的人，在同一時(shí)刻做著不一樣的事，但是卻有著相通的情感和愛(ài)。我是被安野光雅寫(xiě)給孩子們的信感動(dòng)了，它觸及了我的內(nèi)心，是呀，不管以后我的孩子會(huì)從事什么樣的工作，在哪里生活，我都期望他可以成為讓這個(gè)世界更加美好的人。

第一次共度這本書(shū)的時(shí)候，我很擔(dān)心他沒(méi)有耐心聽(tīng)我讀完那么多的文字，然而是我低估了這本書(shū)和自己的孩子，他安安靜靜地聽(tīng)我讀完了最后一個(gè)字，并且要求我再次為他朗讀，還自己扮演起因?yàn)楹ｋy被困在孤島上的裘明亞，而我則被要求扮演他的那只小狗。

感謝那些優(yōu)秀的作家專(zhuān)門(mén)為孩子們創(chuàng)造的繪本，我們可以借由他們完成家庭的地理啟蒙，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，認(rèn)識(shí)真正的世界需要用雙腳去實(shí)踐，用心去體驗(yàn)。但是，在孩子小時(shí)候幫助他們勾勒出世界的畫(huà)像，讓他們知道自己不僅僅生活著地球上一個(gè)國(guó)家的一個(gè)地區(qū)的一個(gè)城市的一個(gè)街區(qū)，自己也是整個(gè)世界的一部分，這個(gè)世界很大很美，值得去看看，也是一件很有意思的事情，值得用心去做。