課文朗讀：

這篇課文很有意思，這個(gè)故事也是大家耳熟能詳?shù)?，因此在上課的時(shí)候同學(xué)們的反應(yīng)比較快。這課主要由動(dòng)物對(duì)話組成，動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)比較多，很適合情境扮演朗讀。我準(zhǔn)備了12張卡通圖案，獎(jiǎng)勵(lì)給上臺(tái)表演朗讀的同學(xué)，大家一看能得到可愛(ài)的小卡通，舉手的勁頭更足了。前后上來(lái)五組同桌，一個(gè)當(dāng)老虎，一個(gè)當(dāng)狐貍，大家各自讀著自己的話語(yǔ)，還暗自和別組的同學(xué)較勁，看看誰(shuí)讀得更投入！

本課的朗讀主要把握三個(gè)方面：

一是讀正確，讀通順。

二是讀好狐貍和老虎的對(duì)話。

三是讀好小動(dòng)物的反應(yīng)。課文沒(méi)有具體寫(xiě)到小動(dòng)物們的語(yǔ)言，但從“納悶、撒腿就跑”等詞語(yǔ)中就可以體現(xiàn)出來(lái)，要引導(dǎo)同學(xué)抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行想象，體會(huì)小動(dòng)物們當(dāng)時(shí)的心情。

理解運(yùn)用：

“狐假虎威”的意思在課文里很容易就能被找到，在找到文中的句子后，我再問(wèn)大家“假”是什么意思？剛開(kāi)始還是有同學(xué)說(shuō)錯(cuò)，后來(lái)馬上有同學(xué)指出這是“借”的意思，我再請(qǐng)了幾位同學(xué)連起來(lái)把“狐假虎威”的意思說(shuō)一遍，還是要多多開(kāi)口，才能更好地理解課文。

師：從題目里已經(jīng)知道“狐”指的是狐貍，“虎”指的是老虎，那在這個(gè)句子里，哪個(gè)詞就是指“威”的意思？

生：威風(fēng)

板書(shū)：威風(fēng)

師：你能不能做做威風(fēng)的動(dòng)作？

師：這句話里面哪個(gè)詞語(yǔ)表示“假”的意思？

生：借

師：假的意思就是借，所以我們有一個(gè)詞語(yǔ)“假借”，“假借”都是指要去借別人的力量，所以單人旁。

齊讀“假借”

師：假和借是生字，意思明白了，能不能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)狐假虎威的意思？——狐貍假借老虎的威風(fēng)。

師：你們看，有時(shí)候我們一些詞語(yǔ)讀不明白，我們可以一個(gè)詞語(yǔ)一個(gè)詞語(yǔ)弄清楚，連起來(lái)就知道了。

課文第二部分講了狐貍蒙騙老虎的過(guò)程?！俺吨ぷ印闭f(shuō)明狐貍內(nèi)心很恐慌，卻還是裝著很神氣的樣子，“你敢吃我？”除了裝神氣，實(shí)際上還是一種試探。

“老虎一愣”，說(shuō)明老虎本以為吃狐貍是理所當(dāng)然的，被狐貍的反問(wèn)嚇住了，覺(jué)得很奇怪，不敢立刻把狐貍吃掉。

狐貍的口氣很大，用“老天爺”來(lái)嚇唬老虎，“派”說(shuō)明它和老天爺之間的關(guān)系很近，“你們百獸的首領(lǐng)”說(shuō)明狐貍不在百獸之中，并且要比百獸高級(jí)，暗示它比老虎還要強(qiáng)大，如果老虎吃了它，就等于和老天爺作對(duì)。如果說(shuō)之前狐貍的反問(wèn)有試探的意思，這次“我看你有多大的膽子”，是對(duì)老虎的威嚇了。

教學(xué)過(guò)程：

師：那狐貍為什么要假借老虎的威風(fēng)，我們先來(lái)看這只老虎的威風(fēng)在哪里。

出示句子，生自由讀

師：你從哪里感受到這只老虎的威風(fēng)？

生：撲過(guò)去、逮住

師：你知道什么叫做“撲”？那你做出來(lái)。

生一邊讀一邊做動(dòng)作

師：你們這樣讀我就一點(diǎn)也不覺(jué)得它威風(fēng)，你看它撲過(guò)去的力量很大，很快就逮住呀，能不能讀出它的威風(fēng)？

齊讀句子：老虎撲過(guò)去，把狐貍逮住了。

師：這只老虎是夠厲害的，但我發(fā)現(xiàn)如果這只狐貍是在森林里慢悠悠地散步的話，被老虎逮住也不稀奇。這只狐貍是怎樣子的？——竄過(guò)。你知道什么是“竄”？

指生竄到老師這里

師：說(shuō)明是很快的跑過(guò)來(lái)，但是還是被老虎逮住，說(shuō)明老虎威風(fēng)不威風(fēng)？

師生合作讀，師：讀出“竄”的快，讀出“撲”和“逮”的迅猛。

加動(dòng)作齊讀句子

師：這么威風(fēng)的一只老虎，把狐貍逮住了，一般的人都被嚇壞了，可狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，已經(jīng)？

生：狐貍已經(jīng)想到了一個(gè)辦法

師：這個(gè)辦法就是去假借老虎的威風(fēng)，那狐貍到底怎么去假借老虎的威風(fēng)的啊。我們分成兩部分學(xué)，一部分講它怎么用語(yǔ)言去假借，一部分講它怎么用動(dòng)作去假借。我們先來(lái)看用語(yǔ)言去假借的部分。

自由讀2——6自然段，畫(huà)出狐貍說(shuō)的話

師：哪個(gè)小朋友把狐貍說(shuō)的三句話連起來(lái)讀一讀？

指生讀句子

師：這里有一個(gè)詞很關(guān)鍵——出示：扯著嗓子

師：扯著嗓子就是把嗓子拉起來(lái)讀——生齊讀句子：你敢吃我？

師：這么一問(wèn)，就把老虎給嚇愣了，為什么不敢？你這只小狐貍今天可把老虎給嚇愣住了。這個(gè)時(shí)候狐貍該怎么說(shuō)？

自由讀句子，指生讀句子

續(xù)編《狐假虎威》