2018年，中山市教研論文寫(xiě)作組成立了，很幸運(yùn)，我第一期就進(jìn)組了?；厥讈?lái)時(shí)路，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我的論文寫(xiě)作發(fā)生了翻天覆地的變化。如果沒(méi)有進(jìn)入寫(xiě)作組，我可能這幾年都不會(huì)寫(xiě)一篇論文，但是現(xiàn)在我每年都能夠?qū)?0余篇論文，還發(fā)表了幾篇。寫(xiě)作組的學(xué)員代表在今天的年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)總結(jié)了自己的成長(zhǎng)之路，分享了自己的心路歷程，讓我不僅感慨，在漫漫長(zhǎng)路中，我們因?qū)懽骶奂谝黄?，我們與寫(xiě)作成為了朋友，我們應(yīng)該感恩這份相遇。

一、來(lái)時(shí)路上有看不見(jiàn)的成長(zhǎng)

姍姍姐以《堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持》為主題講述了自己的的寫(xiě)作之路。第一期的一年中，她共撰寫(xiě)80篇隨筆，而80篇隨筆后，姍姐的寫(xiě)作開(kāi)了掛，她看到別人寫(xiě)完了以后激勵(lì)自己：“人窮智不能短”，論文隨筆怎么能不窮呢，實(shí)現(xiàn)途徑就是多寫(xiě)。第二年的論文組學(xué)習(xí)中，姍姐已經(jīng)把寫(xiě)作當(dāng)成了自己的習(xí)慣，她介紹準(zhǔn)備公開(kāi)課的最初一步是看文獻(xiàn)，在文獻(xiàn)中選取片段，給自己的課提升亮點(diǎn)。在姍姐的第三年中，她把論文寫(xiě)作當(dāng)成了愛(ài)好。她在這一年中找到了自己的研究方向——多元表征，在這個(gè)方向上，她寫(xiě)了10篇論文，已經(jīng)發(fā)表了5篇。三期以后，看見(jiàn)的收獲有很多很多，但是看不見(jiàn)的收獲卻更多。第四期，姍姍姐將專業(yè)成長(zhǎng)作為一種習(xí)慣。進(jìn)入寫(xiě)作組以后，姍姍姐將專業(yè)成長(zhǎng)作為自己的習(xí)慣，我與姍姍姐在寫(xiě)作組的時(shí)間是一樣長(zhǎng)的，但是成長(zhǎng)的高度卻有很大不同，并不是因?yàn)閵檴櫧愕臅r(shí)間比我多多少，也不是姍姍姐比我們聰明多少，而是因?yàn)樗冻隽伺c她獲得相對(duì)等的努力。

二、即使是菜鳥(niǎo)也不要放棄

曉男老師將自己定位為一個(gè)寫(xiě)作“菜鳥(niǎo)”。其實(shí)，在論文組見(jiàn)面之前，我就聽(tīng)說(shuō)過(guò)曉男，她班主任工作做得非常好，是家長(zhǎng)心目中的好老師，是年輕教師中的佼佼者，因此也獲得了我們東區(qū)的“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。她講述了自己加入寫(xiě)作組的成長(zhǎng)過(guò)程，講述了自己如何作為“菜鳥(niǎo)”在組里存活下來(lái)。其實(shí)，與曉男老師一樣，我們又何嘗不是菜鳥(niǎo)？但正是我們這樣的菜鳥(niǎo)，通過(guò)自己的努力變得不再菜或者是沒(méi)有以前那么菜了。曉男老師講述在論文組里收獲了論文的隨筆的數(shù)量，積累了十幾萬(wàn)字。她講述了自己在發(fā)表論文的路上的焦慮，在焦慮的化解中，曉男不僅收獲了字?jǐn)?shù)，還收獲了友誼。與曉男老師一樣，進(jìn)論文組的這幾年，我感覺(jué)自己多了很多朋友，他們都有用不完的能量，他們能在我迷茫的時(shí)候給我方向，他們也在我失落的時(shí)候安慰和鼓勵(lì)我，這份友誼不知從什么時(shí)候開(kāi)始建立，也不知從什么時(shí)候開(kāi)始已經(jīng)成為了我生活中重要的一部分了。

三、永遠(yuǎn)都在打造優(yōu)秀的自己

天生做老師的霞姐身為一校之長(zhǎng)，謙虛而溫和。霞姐將寫(xiě)作當(dāng)成一個(gè)生活方式，她用寫(xiě)作記錄自己的生活，記錄自己與學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，整理成冊(cè)，分享給學(xué)生和家長(zhǎng)。霞姐非常謙虛，加入寫(xiě)作組后從沒(méi)有因?yàn)樽约菏切ｉL(zhǎng)而拖欠作業(yè)，從沒(méi)有因?yàn)樽约汗ぷ髅ΧR論文研磨。霞姐與很多老師一樣，靠著自己的經(jīng)驗(yàn)都能夠很好地應(yīng)對(duì)工作，但是她仍然堅(jiān)持自己專業(yè)提升的方向，追求自己的理想與信念?？吹较冀愕臓顟B(tài)，我感覺(jué)她是我的榜樣，我不敢保證自己在十年或者二十年后還能保持一顆上進(jìn)的心。我們雖然稱霞姐為姐，但是實(shí)際上霞姐是我們寫(xiě)作組的女神，聽(tīng)了她的分享，我能夠理解為什么她調(diào)離學(xué)校學(xué)生會(huì)哭成一團(tuán)，她真的能想到孩子的心里，她真的熱愛(ài)教育。

四、狠下心來(lái)做自己喜歡的事

羅誠(chéng)老師分享了自己的心路歷程和所思所悟。從分享的語(yǔ)言我可以判斷，羅誠(chéng)老師是一位非常有語(yǔ)文素養(yǎng)的老師，隨時(shí)能夠出口成章。她作為一位高中老師，擔(dān)任行政，工作已經(jīng)很忙了，但是她在看到論文組黃媚老師發(fā)表論文后，自己又找到專業(yè)發(fā)展的另一個(gè)方向。羅誠(chéng)老師從參加論文組以后的半年多時(shí)間共撰寫(xiě)了15篇論文，其中發(fā)表了的有5篇。羅誠(chéng)老師一年之內(nèi)發(fā)表這么多論文，是因?yàn)樗龑?duì)自己夠狠，她模仿他人的論文，學(xué)習(xí)做一個(gè)會(huì)閱讀的人，在閱讀的過(guò)程中她采用撒網(wǎng)式閱讀、目標(biāo)式閱讀、解讀式閱讀、研究式閱讀等，進(jìn)行了大量的閱讀，做一個(gè)會(huì)積累的人。羅誠(chéng)老師的恒心和毅力是我非常缺失的，她能夠成功是因?yàn)樗龑?duì)自己的要求夠高，她能夠優(yōu)秀是因?yàn)樗龑?duì)自己夠狠，我要向她學(xué)習(xí)。

2018年4月，郭哥的一份公文讓我對(duì)自己學(xué)術(shù)水平的提升充滿了期望，參加寫(xiě)作組我從未后悔。而今回首來(lái)時(shí)路，我再一次感恩我遇見(jiàn)的寫(xiě)作組，感恩我遇到亦師亦友的郭哥，感恩組里的每個(gè)小伙伴。我們純純粹粹就是為了一件事，以教研論文寫(xiě)作促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展！