13　ang　eng　ing　ong

ang、eng、ing、ong是小學語文一年級上冊拼音教學的最后一課。

課文為了讓學生能正確認讀后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying，為每個后鼻韻母都配有圖畫和表明圖意的音節(jié)。媽媽懷抱著小寶寶坐在床上哄她睡覺，“床”提示ang的音。床上方掛著一個時鐘，“鐘”提示ong的音。透過窗戶，風兒輕輕地吹進來，“風”提示eng的音，“輕”提示ing的音。為了讓學生及時鞏固四個后鼻韻母的讀音，課文還安排了聲母和ang、eng、ing、ong拼讀音節(jié)的練習，包括兩拼與三拼的音節(jié)。最后是音節(jié)míng liàng的書寫格式。本課課文圖文結合，分散難點，讓學生能夠在輕松愉快的氛圍中學會拼音。寫字教學也是在前幾課書寫單個音節(jié)的基礎上，嘗試進行音節(jié)詞的書寫，體現循序漸進的原則。

本課主要學習后鼻韻母ang、eng、ing、ong。學生學習時可能讀不準確，教師要注意訓練方式，要讓學生讀準后鼻韻母ang、eng、ing、ong的發(fā)音，讀準拼音音節(jié)。

本課的拼音練習沒有呈現拼讀過程，直接出現了音節(jié)，這種編排形式不是要求直呼音節(jié)。教學時，應盡量讓學生自己拼讀音節(jié)，教師適當指導。三拼音節(jié)的練習，可先復習三拼連讀的方法，再讓學生自己拼讀，教師注意對有困難的學生進行輔導。

【知識與技能】

1．學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying，讀準音、認清形，正確書寫。

2．學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3．能夠根據音節(jié)拼讀詞語，自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

4．認識“車”“路”“燈”“走”4個生字，并能在一定的語境中使用。

【過程與方法】

應用多媒體教學，小組合作探究。

【情感、態(tài)度與價值觀】

激發(fā)學生的學習興趣，為學生以后說好普通話打下堅實的基礎。

重點

后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成的音節(jié)拼讀以及認字。

難點

eng、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。

教師：生字、詞、字母卡片及投影。

學生：預習新課。

2課時

第一課時

1．學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying，讀準音、認清形，正確書寫。

2．學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

一、復習舊知識。

1．卡片認讀單韻母a、e、i、o，強調口形要正確。

2．復習前鼻韻母an、en、in、un、ün。

3．看圖引出ang、eng、ing、ong，找出規(guī)律。

4．講發(fā)音方法，教師示范。

5．學生觀察、模仿，反復練習。

6．比較四個后鼻韻母的組成，學生觀察并小結。(它們都是由一個單韻母和后鼻尾音—ng組成的)

二、對比發(fā)音，鞏固校正。

指導學生讀：an—ang　en—eng　in—ing

與前鼻韻母比較發(fā)音的不同，并進行四聲練習。

三、看圖說話，相機正音。

學習ang、eng、ing、ong與聲母相拼，注音正音。

強調ang、ong與聲母j、q、x相拼時需要加上介母i。

1．看圖用yang說一句話。(正音)

2．自由拼讀音節(jié)zhang、shang、zhuang、shuang。

3．指名拼讀以上四個音節(jié)中的其中一個音節(jié)，并教給大家，再用它說一句話。(正音)

4．以同樣的方法學習eng、ing、ong。

四、教學整體認讀音節(jié)ying。

1．(出示投影或掛圖)圖上畫的是什么？

ing不能自成音節(jié)，也要y來幫助組成一個整體認讀音節(jié)ying。

2．學生試讀，教師范讀。

3．學生練讀。

4．練習ying的四聲，并組詞，說一句話。

5．指導書寫。

6．復習學過的整體認讀音節(jié)。

五、指導書寫音節(jié)詞語。

1．每個音節(jié)的字母要靠攏。

2．看一個音節(jié)寫一個音節(jié)，不要看一個字母寫一個字母。

3．格式要正確。

ang　eng　ing　ong