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上高中“寧選鳳尾,不選雞頭”?為了解開這個疑問,我專門“采訪”了高中老師

 我是明珠絮語 2021-12-11
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01
在群里看到一篇文章,題目是《高考結束后,才知道普通班的“雞頭”,和重點班的“鳳尾”差多少》。
看完之后,感覺文章的觀點和結論有失偏頗。
文章說,自己所在城市有兩所重點高中,一中和三中,一中錄取完才輪到三中錄取。
當年一中錄取分數(shù)線是620分,自己考了621分,妥妥的“鳳尾”。
但在高考結束后報志愿,全班同學沒有人研究本科以外的院校,因為上本科是大家的“保底”水平。
而去三中當“雞頭”的同學,還有人想報考三本甚至大專。
由此,作者得出結論,“鳳尾”終歸是鳳,而“雞頭”只能是雞。
02
不知道文章中的故事是真實還是杜撰,如果能夠和作者面對面,我很想問他兩個問題:
你的高考成績是不是仍然是“鳳尾”?
你同學的高考成績是不是仍然是“雞頭”?
如果不是,那沒有可比性,如果是,那不符合實際。
因為在現(xiàn)實中,兩所錄取分數(shù)緊挨著的學校,最終在高考時,“雞頭”要超過“鳳尾”。
為此,我特意“采訪”了一下我們這里二中的老師。
和文章中一樣,我們這有兩所高中,一中錄取完了二中才開始錄取。
換句話說,二中學生的中考最高分還達不到一中學生的最低分。
但從高考成績來看,二中分數(shù)最高的學生,可以達到一中的中上甚至上中水平。
從兩校的本科上線率來看,一中遠遠不是100%,二中也遠遠超過0%。
可見,所謂“'鳳尾’終歸是鳳,'雞頭’只能是雞”的說法是不正確的。
03
一般來講,重點高中師資更好,硬件設施更好,同學的素質更好,這一切造就了較好的學習環(huán)境,所以盡量上名校是對的。
但對于“雞頭”這個特殊群體來講,進入差一等的學校,也不一定全是壞處。
一是可以得到學校的區(qū)別化管理。
雖然“雞頭”是矮子里拔將軍,但畢竟也是將軍,是學校里相對最優(yōu)秀的學生。
在學校,他們是領導眼中的寶貝,能受到最多的優(yōu)待。
一般學校會將這些學生專門設置成重點班,選派學校最好的師資對這些學生進行教育管理。
二是可以得到“量身定制”的教學模式。
任何學校的老師在授課的時候,都會以班里中間水平的學生為基準進行教學。
以最好的學生為基準,大多數(shù)人會聽不懂跟不上,以最差的學生為基準,會浪費大部分人的時間。
所以,老師只能照顧大多數(shù),在重點中學,那些“鳳尾”很可能跟不上教學進度。
而同樣的人到了普通中學的重點班,則完全相反,老師會專門按他們的水平制定教學計劃,相當于提高了學習效率。
04
當然,我并不是想勸“鳳尾”一定要去差一等的學校去做“雞頭”,該怎么選擇,還得看具體情況。
一看學校。
如果學校管理水平低下,學生厭學之風盛行,是一所亂校、差校,一年都考不上一個本科,那么堅決不能去。
好孩子去這樣的學校,也可能會隨波逐流。
這時候,寧可讓孩子當重點高中的“鳳尾”,也不當差學校的“雞頭”。
二看自身。
如果你在初中并沒有努力,或者因為嚴重偏科,稀里糊涂就上了重點高中線,這樣的孩子后勁十足,應該去當“鳳尾”,因為中考名次不是他的天花板,去普通學校,可能會耽誤了自己。
如果自己竭盡全力還和重點線差一點,托關系上重點高中也可能跟不上,反倒會傷害學習的積極性。在普通中學當個“雞頭”繼續(xù)踏實前進,可能是一個不錯的選擇。
05
上重點高中就能“保底”本科,這本是一句糊涂話。
在學習上,沒有人能夠為你保底,最終還是要靠自己。
每個學校的情況不一樣,每個人的情況也不一樣,我們很難一概而論。
小馬想要過河,不能聽老馬的,也不能聽松鼠的,雖然他們說的都是真話,但不一定適合你。
老牛告訴你的,松鼠告訴你的,只能是做個參考。
探探河有多深,量量自己有多高,然后再去做選擇,這才是最科學的做法。
明珠絮語(ID:tsliuchanghai),以教師和家長的雙重視角看教育,解答青少年和家長的教育困惑。
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