小耿老師微信告訴我說(shuō)，她是公眾號(hào)“老楊心語(yǔ)”的忠實(shí)粉絲，想拜我為師。

我說(shuō)：學(xué)無(wú)所長(zhǎng)，教無(wú)所成，沒(méi)有什么可以教的。

小耿老師堅(jiān)持己見(jiàn)，說(shuō)要國(guó)慶假期來(lái)看我。

10月7日上午9:10，小耿老師及愛(ài)人、女兒一家三口到訪翰林學(xué)校。

小耿及愛(ài)人小陳，都是小學(xué)體育老師，面帶微笑，青春陽(yáng)光，空氣中都充盈著滿(mǎn)滿(mǎn)的活力。

年輕真好，二十幾歲的時(shí)光，足以驚艷一生。

兩歲多的女兒聰明伶俐、活潑好動(dòng)，顯然是繼承了父母優(yōu)秀的基因。

雖是初見(jiàn)，小耿及小陳并不生分，好像我們已是認(rèn)識(shí)了好久的朋友。

既然同為教師，話題自然是學(xué)校、學(xué)生、同事，還有課堂的困惑、教學(xué)的規(guī)劃、人生的愿景。

小耿老師，教學(xué)上很有想法。

小學(xué)體育，必須要有與眾不同的、獨(dú)居學(xué)校特色的出彩項(xiàng)目，方能一枝獨(dú)秀，獨(dú)占鰲頭。

縣城小學(xué)做到都不容易，農(nóng)村小學(xué)更難。

此事，既需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，還需要學(xué)校財(cái)力的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

小耿老師，事業(yè)上很有追求。

作為一名教師，是走管理路線，當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)？

還是循教研方向，成學(xué)科名師？

管理路線，充其量能成一校之長(zhǎng)。

教育教研，卻能成就名師，行之更遠(yuǎn)。

小耿老師，工作上很有激情。

只為成功找辦法，不為失敗找借口。

一心一意工作，專(zhuān)心致志教學(xué)。

別樣施教，創(chuàng)新教學(xué)，她深受學(xué)生及家長(zhǎng)喜歡和愛(ài)戴。

認(rèn)識(shí)小耿老師，或許是緣于那場(chǎng)報(bào)告，（2021年2月24日，茌平區(qū)2020年新入職教師培訓(xùn)會(huì)在杜郎口中學(xué)召開(kāi)，我做了專(zhuān)題報(bào)告《施有溫度的教育，做有幸福感的教師》）

或許是緣于公眾號(hào)“老楊心語(yǔ)”的不懈耕耘，

可以斷定的是，我們都有一種教育情懷、有一份教育執(zhí)著。

我在小耿老師身上看到了我年輕時(shí)的影子，

只不過(guò)她比當(dāng)時(shí)的我要優(yōu)秀很多很多。

凡心所向，素履以往，生如逆旅，一葦以航。

仰望星空，腳踏實(shí)地，行之不輟，未來(lái)可期。

我好像看到了，教育天空中升起一顆耀眼的新星。