隨著《教學(xué)常規(guī)16條》的出臺，各項教學(xué)工作，穩(wěn)步推進(jìn)。集體備課、推門聽課、教案編制、課件打磨、雙周回顧檢測等有序開展。

最近聽了幾節(jié)課，為我們老師的工作熱情和教育智慧所感動。

張雪婷老師，板書清晰條理，上課過程中不時地對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和贊許，老師的表揚就是孩子努力的方向。

馮可欣老師，課堂教學(xué)溫故知新，注重概念教學(xué)，教法嚴(yán)謹(jǐn)，落實到位。

包玉梅老師，課堂教學(xué)極富耐心，不厭其煩，講解細(xì)致入微，注重對基本概念的落實。

陳樹明校長，是我們中的最長者，既是兄長又是老師，心不藏私，正能滿滿，他的課堂詼諧幽默，妙趣橫生，學(xué)生想睡覺都是不可能的事情，為老大哥點贊。

邊聽課，邊思考，什么樣的課堂才是高效的?

君子之教，喻也！

善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。

創(chuàng)建高效課堂，教師一定會做到“三有”，即：臉上有笑、心中有愛、目中有人。

臉上有笑

微笑是一種能力，更是一種力量。教師心中有暖，臉上有笑，本身就是對學(xué)生的一種感染，一種教育。臉上有微笑，腳下有力量。

艱難與困苦，也會給面帶微笑的人讓道。傳遞微笑，傳遞力量，本身就是一種教育方式。

心中有愛。

沒有愛，就沒有教育。教師，發(fā)自內(nèi)心去愛孩子，把學(xué)生視為自己的孩子，把這份愛，化作一個贊許的微笑、一個鼓勵的眼神、一個慈愛的拍肩，愛出愛返，孩子們知道誰對她是真的好。

親其師，信其道。教學(xué)成績優(yōu)秀的老師，一定是一個心中有愛的人。學(xué)生是活活生生的生命，而不是冰冷的學(xué)習(xí)機(jī)器。

目中有人。

教師必須清楚，學(xué)生是課堂的主體，是課堂的主人。教師是課堂的導(dǎo)演，學(xué)生才是主角。學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)的達(dá)成度是衡量一節(jié)的主要標(biāo)準(zhǔn)。

如果把教材比作花園，學(xué)生就是采蜜的蜜蜂，教師就是養(yǎng)蜂人。

學(xué)生是課堂的主體，教師的課堂教學(xué)設(shè)計必須圍繞學(xué)生展開，要做到“六讓”：

①，教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生明確。

②，課本教材讓學(xué)生閱讀。

③，教學(xué)新知讓學(xué)生探究。

④，課堂問題讓學(xué)生回答。

⑤，教學(xué)重點讓學(xué)生感悟。

⑥，教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生歸納。