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2020年 星期一 5月4日 距離高考還有63天 今日格言 高三11A班： 高三11B班： 今 日 之星 星 優(yōu)秀之星——韓同碩 成績優(yōu)秀、思維縝密而聰慧，見解獨特而敏銳。 善思之星——杜天琪 地理課代表。待人熱情，善于思考。發(fā)現(xiàn)“短視頻連放”的方法。 今日談話 馮成功、羅翔宇、崔冉旭 1 今日敘事 做老師，不能太像老師 今天早上，一進(jìn)教室，立刻感覺不一樣，同學(xué)們都在認(rèn)真讀書，書聲瑯瑯，無一例外。 或許是昨天的小晨會的功勞，或許是我的表揚起了作用。 但是，有一個道理卻是二十余年的教育心得：你的表揚，就是孩子的努力方向，也是孩子未來的模樣。 根據(jù)“馬斯洛需求層次理論”，人類需求像階梯一樣從低到高按層次分為五種，分別是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實現(xiàn)的需求。 每一個都渴望被別人認(rèn)可，得到別人的表揚，成年人如此，學(xué)生更是如此。 他們得到老師的表揚，會欣喜，會激動，不僅拉近與老師的距離，還會自覺地把老師的表揚作為自己行動圭臬，舉止標(biāo)桿。 或許這就是“親其師，信其道”的道理。
如果一個老師，拿起師道尊嚴(yán)，聲色俱厲地批評學(xué)生，可能會引起學(xué)生的逆反心理，尤其是高中生，高三學(xué)生表現(xiàn)更為突出。 以學(xué)生為友，平等交流，雖不像“老師”，卻更像老師，起到意想不到的教育效果。這也是年輕老師的優(yōu)勢，與學(xué)生“打成一片”，同悲喜，共甘苦。 我們年級的趙偉主任，就是典型的代表。
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