疫情在家，體溫成了每天生活的重要組成部分！要么在填體溫，要么在準(zhǔn)備填體溫的路上！

自己的體溫，一天上午、下午兩次上報(bào)，除了報(bào)給學(xué)校，還要給住宅小區(qū)報(bào)一次！

不僅自己報(bào)體溫，還要催促學(xué)生報(bào)，一遍一遍地催，每天總有不按時(shí)填報(bào)的學(xué)生，天天有！

或許，有的同學(xué)對(duì)此早就厭煩了！天知道體溫是不是體溫計(jì)量出來的！

但這也是沒辦法的事情，為了早日開學(xué)，我們必須重視，提高認(rèn)識(shí)，堅(jiān)決不能流于形式，不折不扣地去落實(shí)！

填報(bào)體溫，老師不能煩，家長(zhǎng)更不能煩，學(xué)生堅(jiān)決不能煩！因?yàn)?，這一切最終還是為了孩子的早日返校！

3月2日，眼巴巴地看著，開學(xué)又泡湯了！

為更好地做到“停課不停學(xué)、停課不停教”，繼續(xù)使用“三陶雙師課堂”、“簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)”、“聊城空中課堂”等優(yōu)秀的免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生自行有計(jì)劃地復(fù)習(xí)！

除此之外，學(xué)校要求利用釘釘，進(jìn)行網(wǎng)上直播，網(wǎng)上輔導(dǎo)，網(wǎng)上批改作業(yè)，網(wǎng)上測(cè)試！

今天備課一天，精心準(zhǔn)備了課件！

我對(duì)釘釘還不是熟悉，為了晚上19:30準(zhǔn)時(shí)直播！兒子成了技術(shù)指導(dǎo)，先從臺(tái)式電腦上實(shí)驗(yàn)，插上耳麥，不能拾音！

改換手提電腦，最終成功！進(jìn)入釘釘班級(jí)群，創(chuàng)建直播、選擇多群聯(lián)播、選擇分享屏幕，我平生第一次成了傳說中的“主播”。

學(xué)生聽到了我的聲音，熱切地在信息互動(dòng)面板上向我問好。這個(gè)是我直播結(jié)束才知道的，原因是我還不知道怎么和學(xué)生互動(dòng)！還不知道，怎么連麥！

直播中的我，心緒平穩(wěn)，語速適中，面帶微笑（我自己能感覺到），隨著課件的演示引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象、發(fā)現(xiàn)、思考……

我的第一節(jié)直播課順利結(jié)束，用時(shí)46分鐘！

其中有好多不盡如人意的地方：

1、有的地方語言表述不準(zhǔn)確！甚至有口誤的地方！

2、沒有和學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒有得到很好的調(diào)動(dòng)！

3、學(xué)生反映，只聞其聲不見其人，缺少了平時(shí)課堂的幽默感！

4、講選擇題時(shí)，只注重講了為什么選的理由，沒有講為什么不選的原因！

5、沒有連麥對(duì)學(xué)生提問，學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張度不夠！

沒想到，近知天命之年的我，又開始時(shí)髦起來，學(xué)釘釘、開直播、在線答疑、發(fā)家校通知……

電腦讓我由教師變成了主播，但我身為教師傳授知識(shí)的角色沒有變，對(duì)學(xué)生的情感沒有變。

不論是在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中，還是真實(shí)的校園里，作為一名教師，我的快樂真正來自于我的每一堂地理課的精彩，真正來自于孩子們緊蹙眉頭后的舒眉顏開！

累且充實(shí)著，充實(shí)并快樂著！