第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“沿、答”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“哪”，會(huì)寫(xiě)“井、觀”等八個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“坐井觀天、井沿”等詞語(yǔ)。

2.能分角色朗讀課文，讀好青蛙和小鳥(niǎo)的三次對(duì)話。

3.能明確小鳥(niǎo)和青蛙爭(zhēng)論的問(wèn)題，指導(dǎo)他們說(shuō)法不一致的原因，初步體會(huì)課文講述的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀好青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話，初步體會(huì)課文講述的道理。

一、談話導(dǎo)入，了解寓意

1.師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第12課《坐井觀天》，齊讀課題

生：坐井觀天

2. 師：“坐井觀天”是什么意思？

生：觀是看的意思。坐井觀天就是坐在井里看天空。

3. 介紹寓言特點(diǎn)

 師：這是一則寓言故事，寓言故事里往往藏著道理。就是寓意。《坐井觀天》會(huì)藏著什么道理呢？

二、初讀課文，整體感知

1.師：同學(xué)們自由讀讀課文，思考：誰(shuí)和誰(shuí)在哪里爭(zhēng)論什么？

“誰(shuí)”用方框標(biāo)出，“哪里”用圓圈圈出來(lái)。

2. 指名匯報(bào)

 生：我用方框畫(huà)出青蛙和小鳥(niǎo)。用圓圈圈出井里、井沿。

 師：出示生字卡片“沿”，請(qǐng)個(gè)同學(xué)當(dāng)小老師帶著大家一起拼一拼，讀一讀卡片后面的詞語(yǔ)。版畫(huà)個(gè)，指著井的邊緣?？?/span>井口的邊——

生：叫“井沿”。

師：碗口的邊——

生：是“碗沿”。

師：小河的邊叫——

生：“河沿”。

師：你還知道生活中哪些“沿”？

生：我還知道床的邊叫床沿。桌子的邊就桌沿。

師：小鳥(niǎo)在井沿和井底的青蛙在爭(zhēng)論什么？

生：天有多大。師板書(shū)

3. 師：誰(shuí)能借助板書(shū)，用上句式說(shuō)一說(shuō)。

青蛙坐在          ，小鳥(niǎo)落在            上，它們在爭(zhēng)論                。

生：青蛙坐在井里，小鳥(niǎo)落在井沿，它們?cè)跔?zhēng)論天有多大。

師：誰(shuí)能只看著這個(gè)句式來(lái)說(shuō)。

生：青蛙坐在井里，小鳥(niǎo)落在井沿，它們?cè)跔?zhēng)論天有多大。

師：誰(shuí)能只看著老師的版畫(huà)來(lái)說(shuō)。

生：青蛙坐在井里，小鳥(niǎo)落在井沿，它們?cè)跔?zhēng)論天有多大。

三、理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話

師：同學(xué)們知道什么叫爭(zhēng)論嗎？

生：就是你說(shuō)一句，我說(shuō)一句。

師：現(xiàn)在林老師問(wèn)一句，你回答一句，這就是我們兩在爭(zhēng)論嗎？

生：不是，你說(shuō)一句我說(shuō)一句，只能說(shuō)我們?cè)趯?duì)話。

師：說(shuō)得非常準(zhǔn)確，我們一問(wèn)一答就叫作對(duì)話。那青蛙和小鳥(niǎo)進(jìn)行了幾組對(duì)話呢？

生：三組對(duì)話。

師：我們一起看看這口井，去聽(tīng)一聽(tīng)青蛙和小鳥(niǎo)之間的第一次對(duì)話吧！

師：請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀第一次對(duì)話。

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩個(gè)詞“哪兒”“點(diǎn)兒”，說(shuō)說(shuō)你有什么需要提醒的。

生：我觀察到拼音，它們都是兒化音。

師：你來(lái)讀一讀這兩個(gè)詞。指名讀。

師：這位同學(xué)把兒化音讀得非常準(zhǔn)確，請(qǐng)你給大家當(dāng)小老師，讀一讀吧！

2. 引導(dǎo)學(xué)生感受“天之大”，出示句子：小鳥(niǎo)說(shuō)：“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝。”

師：這句話中有一組形近字，誰(shuí)找到了？

生：是“渴”和“喝”，

師：仔細(xì)觀察，兩個(gè)字有什么不同點(diǎn)？

生：它們總共都有12劃都是左右結(jié)構(gòu)，右邊都一樣是個(gè)“曷”。

生：我發(fā)現(xiàn)口渴要喝水，喝水要用嘴。

師：你能用口訣來(lái)分辨這兩個(gè)形近字，太厲害了。大家再把口訣讀一讀。

師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。一只烏鴉口（    ）了，到處找水（     ）。

師：帶回句中讀。

師：這只小鳥(niǎo)為什么這么渴呢？

生：飛了一百多里。

師：你能猜出小鳥(niǎo)都飛過(guò)什么地方了嗎？

生：我猜小鳥(niǎo)一定飛過(guò)了一座又一座高山。

師：你能帶著你的猜想來(lái)讀一讀嗎？

生朗讀。

師：從你的朗讀中我感受到了小鳥(niǎo)確實(shí)有飛過(guò)一座高山，誰(shuí)再來(lái)試試？

師：從你的朗讀中我感受到了小飛過(guò)一座高山。

生：小鳥(niǎo)飛過(guò)了大海，飛過(guò)了沙漠。

師：你能帶著你的猜想來(lái)讀一讀嗎？

課文都會(huì)讀了，生字寶寶請(qǐng)你們幫忙把它們請(qǐng)到你們的書(shū)本上。

四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，快樂(lè)習(xí)字

師：請(qǐng)大家觀察今天要書(shū)寫(xiě)的觀、沿、渴、喝、話、際、井、答這八個(gè)生字，一看結(jié)構(gòu)。二看占格。三看關(guān)鍵筆畫(huà)。

 生：觀、沿、渴、喝、話、際都師左右結(jié)構(gòu)的字，井是獨(dú)體字，答是上下結(jié)構(gòu)。  師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空筆畫(huà)筆順。

師：大家描紅一個(gè)寫(xiě)兩個(gè)。教師拿著紅筆巡視個(gè)別點(diǎn)評(píng)。展示書(shū)寫(xiě)的生字，指名點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)。