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如何讓中小學男教師安于教學？專家：提高職業(yè)聲望，增加待遇。 教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2020年，我國普通小學、初中和普通高中男專任教師的比例分別為29.98%、42.20%以及45.26%，較2007年統(tǒng)計數(shù)據(jù)，各學段男教師的下降比例均達到10%以上，其中，小學男教師比例下降最大，降幅達到15.23%。 研究發(fā)現(xiàn)，男教師在中小學生性別角色認知、性格塑造乃至思維方式的養(yǎng)成方面具有不可替代的作用。如何吸引更多優(yōu)秀男青年加入中小學教師隊伍，是一個值得關注的話題。 國家特約教育督導員、廣西壯族自治區(qū)政府督學撒忠民說，男女教師各有特點，不能互相取代。一般來說，女教師更溫柔、更有耐心，而男教師更理智、批判性思維更強、視野更開闊。男教師在學生成長過程中的陪伴和教育，除了有利于學生養(yǎng)成陽剛的性格外，對學生創(chuàng)新能力、批判精神和理性思維的培養(yǎng)也會起到不可或缺的關鍵性作用。男教師比例降低的問題應得到更多重視。 撒忠民建議相關部門從職稱評定、教育評價獎勵等方面，出臺更多的政策，提升教師隊伍的成就感，在全社會形成敬仰老師、崇文重教的氛圍，這樣才能吸引更多優(yōu)秀的男青年選擇師范專業(yè)，加入教師隊伍。 [原文] |
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