【原】聽(tīng)育兒：電影《陽(yáng)光普照》照見(jiàn)中國(guó)式家庭教育缺失卻無(wú)法照亮因原生家庭而致的陰影┃闕蘋(píng)
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作者┃闕蘋(píng) 朗讀┃小橋流水
編輯┃丄學(xué)號(hào) 主持┃梁山伯 斬獲最佳劇情長(zhǎng)片在內(nèi)的6個(gè)金馬獎(jiǎng)項(xiàng)最佳華語(yǔ)電影《陽(yáng)光普照》如寒日里驟然升起的紅日一般，讓久處在失衡狀態(tài)下的中國(guó)式傳統(tǒng)家庭教育陰影暴露無(wú)遺。明明作為家長(zhǎng)，自己一生庸碌無(wú)為，卻總期盼孩子可以成龍成鳳，就如電影中的陳爸爸一般，時(shí)刻向自己引以為傲的大兒子強(qiáng)調(diào)把握時(shí)間，掌握方向八字方針，而對(duì)待惹是生非的小兒子卻緘默到如路人，此種功利化教育的灌輸讓原本處在同一起跑線的孩子走向了不同人生軌道與宿命。作為家長(zhǎng)也許永遠(yuǎn)不會(huì)明白，自己可能才是孩子心理陰影的始作俑者，他們以恩情驅(qū)使孩子去做他們認(rèn)為是對(duì)的事情，以愛(ài)之名的情感綁架有時(shí)足以讓孩子迷失在陰影與光明之間，于是，有的孩子要么身心俱疲扮演著別人眼中好孩子，找不到自己卸下眾望的陰影，有的孩子則破罐子破摔讓父母憂心不已，始終找不到自己眼中的光亮，自然界中的太陽(yáng)也許可以普照，而父母與孩子之間愛(ài)的輝映倘若缺少了同理心這個(gè)前提則永遠(yuǎn)無(wú)法聚光，親子矛盾則更如堅(jiān)冰一般難以消融。
陳爸爸，向孩子實(shí)施心靈暴力的中國(guó)式家長(zhǎng)的典型代表：他身上總有股“父權(quán)”的權(quán)威，他給與孩子的愛(ài)是隱忍內(nèi)斂的，作為一個(gè)普通的駕訓(xùn)班教練，他如大多數(shù)東方式家長(zhǎng)一般，殷切期盼自己的孩子可以有一個(gè)不平凡的未來(lái)，而忘了去審視孩子內(nèi)心深處到底想成為什么樣的自己。大兒子阿豪學(xué)業(yè)優(yōu)秀，溫馴懂事，在他眼里，大兒子如心頭的太陽(yáng)一般，前途光明，可以承載起他心中的信條：把握時(shí)間，掌握方向，而小兒子阿和則是他最不想面對(duì)的陰影，打架鬧事，惹是生非，未來(lái)完全無(wú)期，所以在小兒子因過(guò)失傷人而被關(guān)進(jìn)少年撫育院的時(shí)候，他面對(duì)法官提問(wèn)，說(shuō)出了他這一輩子最絕情一句話，我希望小兒子可以關(guān)到老，關(guān)到死……因此當(dāng)學(xué)員問(wèn)陳爸爸：“你有幾個(gè)孩子？”他總是回答：“一個(gè)，明年要上醫(yī)學(xué)院?！?/span>他不愿意承認(rèn)，問(wèn)題少年阿和是自己的兒子。他也許永遠(yuǎn)不知道這句話會(huì)一語(yǔ)成讖，他真的只有一個(gè)兒子了。一直讓他引以為傲的大兒子阿豪，在某一天夜里，從樓上一躍而下，離開(kāi)了這個(gè)世界。周遭親人的期待也許是壓垮阿豪內(nèi)心世界的最后一根稻草。父母的期待過(guò)重有時(shí)也會(huì)如同無(wú)法躲避陽(yáng)光一般，別人眼中的阿豪，完美得不像話。從小到大，大家都喜歡他，他功課好，長(zhǎng)得好，他什么都好，他好到?jīng)]考到第一志愿的醫(yī)學(xué)系都要重考。他懂事極了，媽媽沒(méi)有時(shí)間，爸爸不愿意陪弟媳去產(chǎn)檢，他貼心站出來(lái)，甚至在跳樓前還把房間的衣服疊得整整齊齊，把手機(jī)里的信息刪得干干凈凈，只是為了不想累及他人。作為父母眼中最優(yōu)秀的兒子，他善良懂事，從不給家人惹麻煩，但正如阿和說(shuō)的：“哥真的是一個(gè)很好的人 ，什么事都替大家著想，但其實(shí)我們沒(méi)有一個(gè)人真正知道他心里面在想什么?！?/span>在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人身邊都有這樣的孩子，是我們口中的“別人家的孩子”，是我們拼了命，都想把自己的孩子改造成的榜樣。以愛(ài)之名，為了孩子的未來(lái)，被社會(huì)主流裹挾，為了自己的面子，我們給孩子設(shè)立了種種目標(biāo)：中國(guó)式家長(zhǎng)總是不自覺(jué)會(huì)把自己的夢(mèng)想投射在孩子身上，在教訓(xùn)孩子時(shí)，中國(guó)父母說(shuō)得最多的一句話就是：我們省吃儉用，供你讀書(shū)，給你報(bào)班，你就拿這種成績(jī)報(bào)答我們？有些孩子會(huì)反抗，會(huì)宣泄自己的情緒；但也有的像阿豪一樣：努力成為別人的太陽(yáng)，24小時(shí)不間斷散發(fā)光芒 ，給所有人溫暖，自己卻沒(méi)有陰影處能夠躲藏。這樣的孩子，逼著自己不斷努力，讓父母驕傲。但作為家長(zhǎng)，有沒(méi)有告訴過(guò)孩子：孩子，如果你覺(jué)得累了就休息一下，你撒嬌躲懶的樣子，爸媽也很喜歡。在電影開(kāi)頭，在少年法庭上，當(dāng)法官詢問(wèn)陳爸爸如何處置孩子時(shí)，他冷冷地說(shuō)道：過(guò)去，是我們做父母的管教無(wú)方。未來(lái)，我也不覺(jué)得我們管得動(dòng)他，我希望你們把他送進(jìn)去（撫育院）好好管教。電影中，陳爸爸說(shuō)出這番話，并不是因?yàn)樗蠲鞔罅x，而是他根本就不想承擔(dān)對(duì)小兒子的教育責(zé)任。后來(lái)，阿和因表現(xiàn)良好提前出獄，本來(lái)是值得家人慶祝的好事，但陳爸爸并沒(méi)有理會(huì)，還搬到駕校員工休息室去住，不愿意和阿和住一塊。而作為媽媽的阿琴，從來(lái)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，孩子在小學(xué)就學(xué)會(huì)了開(kāi)鎖偷單車，甚至后來(lái)小兒子在“借”單車的時(shí)候，還幫他把風(fēng)。現(xiàn)實(shí)中我們也經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有家長(zhǎng)抱怨，可是，我們真的了解孩子的內(nèi)心嗎？我們真的想盡辦法幫助孩子走上正軌嗎？在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子可能會(huì)接觸到各種各樣的人，有些過(guò)程我們的確參與不到，但是，在孩子每天放學(xué)回家之后談?wù)勑?，同學(xué)們來(lái)家里玩的時(shí)候悄悄觀察孩子們的日常，是家長(zhǎng)能夠做到的。不要發(fā)生事情就訴諸于暴力，或是到了打罵都無(wú)效時(shí)撒手不管，日常的關(guān)心與交流引導(dǎo)才是遏制不良行為發(fā)展的疫苗。爭(zhēng)寵，嫉妒，達(dá)不到期望的孩子不配被愛(ài)嗎？這部電影，揭開(kāi)了很多二孩家庭面臨的窘境：如果兩個(gè)孩子截然相反，一個(gè)近乎完美，一個(gè)看起來(lái)優(yōu)點(diǎn)不多，作為父母，我們究竟應(yīng)該怎樣平衡我們的愛(ài)？能不能跟你哥哥/姐姐/弟弟/妹妹學(xué)學(xué)，讓我少操點(diǎn)心行不行？如果你經(jīng)常跟孩子說(shuō)這種話，就要好好反思一下了。也許你是為了激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)好榜樣，但這句話基本上只能起到離間感情的效果。在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子最恨的那個(gè)人，就是父母口中的“別人家的孩子”。不過(guò)，如果這個(gè)孩子在別人家，造成的影響不大；但是，如果這個(gè)孩子就在身邊，24小時(shí)共享父母的愛(ài)，那性質(zhì)就完全不一樣了。父母愛(ài)不愛(ài)自己，孩子往往會(huì)通過(guò)父母對(duì)自己的口頭夸贊來(lái)判斷。如果父母經(jīng)常褒獎(jiǎng)一個(gè)孩子，貶低另一個(gè)孩子，那么，那個(gè)被貶低的孩子會(huì)不可避免地把被褒獎(jiǎng)的孩子視作敵人。有些父母會(huì)感覺(jué)很委屈，“我在他身上花的錢(qián)比在其他孩子身上花得多多了，可是他還是覺(jué)得我對(duì)他不好！”長(zhǎng)點(diǎn)心吧，孩子可不會(huì)這么分析！我們常常會(huì)聽(tīng)到別人抱怨：都是一個(gè)爹媽生的，你說(shuō)怎么就差這么多呢？每個(gè)孩子生來(lái)都是獨(dú)一無(wú)二的存在，沒(méi)有人天生就應(yīng)該怎樣，學(xué)會(huì)去欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，而不是用一套模板去衡量孩子，是我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)的第一門(mén)課。3.反求諸己，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)先安撫好自己的情緒再進(jìn)行處理。當(dāng)孩子沒(méi)能達(dá)成你所設(shè)定的期望時(shí)，建議你先對(duì)自己進(jìn)行心理建設(shè)。從短期來(lái)看，想想這個(gè)目標(biāo)是否設(shè)定得合理。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，完不成這個(gè)目標(biāo)，是否真的會(huì)給家庭未來(lái)的生活造成很大的影響。我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的論調(diào)，我們家孩子天生就不是讀書(shū)的料，畢竟他爸媽也不是學(xué)霸，而且學(xué)渣都是來(lái)報(bào)恩的，以后學(xué)霸要讀博士，要出國(guó)，等你老了陪在你身邊的都是學(xué)渣。且不評(píng)價(jià)這個(gè)觀點(diǎn)的正確與否，但值得肯定的是，面對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)表現(xiàn)不理想時(shí)，家長(zhǎng)不是馬上教訓(xùn)孩子，而是給自己進(jìn)行心理疏導(dǎo)，在這個(gè)基礎(chǔ)上做出的行為往往會(huì)比情緒起伏大的情況下的行為更加科學(xué)。寒冷的畫(huà)面中，埋藏著中國(guó)式家庭教育深藏的陰影，淋漓盡致地展現(xiàn)出家庭內(nèi)部情感溝通的真空地帶。大兒子自殺，小兒子入獄，經(jīng)歷過(guò)種種苦難，陳爸爸終于跟小兒子和解，確切地說(shuō)是跟自己和解?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們不需要也經(jīng)不起付出這樣的代價(jià)才去反思。“把握時(shí)間，掌握方向”，電影中的陳爸爸沒(méi)能做到的，希望廣大的父母都能做到。朗讀者┃小橋流水 小橋流水，遼寧本溪人，現(xiàn)居日本，碩士學(xué)歷，永遠(yuǎn)保持好奇心，努力做個(gè)斜杠青年，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)朗讀，渴望用聲音傳遞溫暖和力量。
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