| 校園是一個(gè)復(fù)雜的生態(tài)體系,承載著學(xué)校廣大師生的教學(xué)、科研、管理以及日常生活,這些活動(dòng)所涉及的信息大部分都與校園空間數(shù)據(jù)相關(guān)。 近年來(lái),華中科技大學(xué)通過(guò)制定滿足智慧校園建設(shè)需求的基礎(chǔ)空間數(shù)據(jù)庫(kù)規(guī)范,建設(shè)“一張圖”基礎(chǔ)空間信息服務(wù)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)了校園空間數(shù)據(jù)的信息化管理與展示,為學(xué)校教學(xué)、科研、管理等各類(lèi)信息系統(tǒng)提供了精準(zhǔn)的地理空間數(shù)據(jù)信息,保證了各業(yè)務(wù)系統(tǒng)中地理空間數(shù)據(jù)的一致性。 在此基礎(chǔ)上,通過(guò)與“一張圖”平臺(tái)的深度集成,正逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校各類(lèi)數(shù)據(jù)與應(yīng)用基于校園空間地圖的展示與操作以及基于空間數(shù)據(jù)的深度挖掘,為學(xué)校管理提供更加直觀、精準(zhǔn)和有力的支撐。 精準(zhǔn)測(cè)量, 構(gòu)建校園基礎(chǔ)空間信息數(shù)據(jù)庫(kù) 華中科技大學(xué)利用無(wú)人機(jī)傾斜攝影技術(shù)采集了覆蓋兩大校區(qū)、共8平方公里的校園景觀紋理,采集內(nèi)容包括建筑物、道路、湖泊與植被等,應(yīng)用專(zhuān)業(yè)處理軟件及三維模型處理軟件,生成了實(shí)景校園三維地圖、虛擬校園三維地圖、正射影像平面地圖、二維平面地圖等多種形式的地圖。 對(duì)校園內(nèi)291棟教學(xué)辦公樓以及學(xué)生宿舍繪制了分層平面圖,將其疊加在二維平面地圖上,賦予其平面地圖坐標(biāo),形成了一整套重點(diǎn)突出、色彩協(xié)調(diào)、符號(hào)形象、圖面美觀的地圖系統(tǒng)(圖1)。 圖1 校園“一張圖”系統(tǒng)平臺(tái) 除地圖展示外,該系統(tǒng)還提供了空間數(shù)據(jù)查詢、量算、光照模擬、熱力分布、路網(wǎng)導(dǎo)航等基礎(chǔ)能力。 保持實(shí)時(shí), 建立地名地址更新聯(lián)動(dòng)機(jī)制 地名地址是重要的空間基礎(chǔ)數(shù)據(jù),也是學(xué)校各類(lèi)信息系統(tǒng)所需的常用信息。由于沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),各信息系統(tǒng)中對(duì)樓棟等同一地理實(shí)體的描述不盡相同,無(wú)法實(shí)現(xiàn)關(guān)聯(lián)分析。 因此,必須建立校園標(biāo)準(zhǔn)地名地址庫(kù)。其次,校園內(nèi)每年都會(huì)有大量的建筑物、構(gòu)筑物拆建。同時(shí),由于校園文化的變遷,各類(lèi)地理實(shí)體也存在更名、集成和補(bǔ)漏等情況,標(biāo)準(zhǔn)地名地址數(shù)據(jù)并不是一成不變的,必須隨著校園面貌的變遷和校園文化的發(fā)展進(jìn)行不斷更新。 為解決上述問(wèn)題,華中科技大學(xué)首先制訂了一套標(biāo)準(zhǔn)地名地址數(shù)據(jù)的建庫(kù)技術(shù)規(guī)范,使之成為對(duì)同一地理實(shí)體要素進(jìn)行描述的實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)。然后,對(duì)校園各類(lèi)地名地址進(jìn)行逐一梳理,形成校園標(biāo)準(zhǔn)地名地址數(shù)據(jù),同時(shí)發(fā)布全校使用。 在此基礎(chǔ)上,建設(shè)了標(biāo)準(zhǔn)地名地址管理系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)了地名地址的分級(jí)授權(quán)管理,形成了地名地址的周期更新制度,保證了學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)地名地址的長(zhǎng)期有效性。 激活數(shù)據(jù), 為業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供地名標(biāo)準(zhǔn)服務(wù) 為保證各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)對(duì)同一地理實(shí)體描述的一致性,“一張圖”基礎(chǔ)空間信息服務(wù)平臺(tái)提供了地名地址數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù),通過(guò)校園地圖圖查屬性的功能,實(shí)現(xiàn)用戶在地圖上可視化選擇建筑物、房間等信息,完成地名地址數(shù)據(jù)填報(bào),達(dá)到數(shù)據(jù)規(guī)范統(tǒng)一、可靠錄入的目的。 同時(shí)對(duì)業(yè)務(wù)系統(tǒng)運(yùn)行中積累下的大量存量地名地址數(shù)據(jù)提供了數(shù)據(jù)修改服務(wù),批量進(jìn)行數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化清洗,規(guī)范統(tǒng)一成為標(biāo)準(zhǔn)的地名地址數(shù)據(jù),使存量業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)跟地理實(shí)體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。 截止2021年10月21日,共建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)地名地址數(shù)據(jù)50161個(gè)。 融合推廣, 挖掘業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)潛在關(guān)聯(lián) 校園地名地址標(biāo)準(zhǔn)化后,將標(biāo)準(zhǔn)推廣到各類(lèi)信息系統(tǒng)中,對(duì)各信息系統(tǒng)中地名地址信息進(jìn)行規(guī)范統(tǒng)一,將地理實(shí)體上的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)、準(zhǔn)確定位、完整展現(xiàn),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)聯(lián)合分析與應(yīng)用,增強(qiáng)數(shù)據(jù)的凝聚性和流動(dòng)性,挖掘數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的潛在價(jià)值,分析其相互影響與關(guān)聯(lián)關(guān)系。 “一張圖”平臺(tái)在疫情防控中助力“健康校園”,通過(guò)將校內(nèi)居住人員信息與地理位置信息掛接匹配,完成了對(duì)校內(nèi)10850套房屋進(jìn)行實(shí)際居住人員登記共計(jì)42042人次。 圖2 無(wú)線AP網(wǎng)絡(luò)管理示意 在信息化設(shè)施管理方面,基于網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算中心網(wǎng)絡(luò)資源管理的業(yè)務(wù),對(duì)校內(nèi)無(wú)線AP設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)組和光纜進(jìn)行管理(圖2),實(shí)現(xiàn)在校園地圖的基礎(chǔ)上可視化無(wú)線AP、網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)組的位置信息、光纜管線的走向信息,進(jìn)而對(duì)無(wú)線AP設(shè)備信號(hào)范圍、連接熱力等進(jìn)行空間關(guān)聯(lián)性分析,查找無(wú)線AP網(wǎng)絡(luò)信號(hào)覆蓋盲區(qū)、反映人員密集狀況,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)組連通性分析等。 當(dāng)前,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備資源管理服務(wù)已納入全校24771個(gè)AP點(diǎn)位,551個(gè)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)組和682條光纜,實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源直觀、高效、精準(zhǔn)的管理。 服務(wù)師生, 為師生提供地圖導(dǎo)航 為了讓校園空間信息化建設(shè)成果更好地服務(wù)師生,基于“一張圖”平臺(tái)的華中科技大學(xué)校園電子地圖系統(tǒng)(圖3)于2021年9月1日上線運(yùn)行,及時(shí)為2021級(jí)新生提供了校園地圖查詢、路線規(guī)劃等服務(wù)。 圖3 校園電子地圖系統(tǒng) 校園電子地圖提供餐飲、購(gòu)物、銀行等244個(gè)詳細(xì)的生活類(lèi)位置服務(wù),學(xué)院、機(jī)關(guān)部處、直屬單位、附屬單位等92個(gè)校內(nèi)組織機(jī)構(gòu)位置信息,繪制路網(wǎng)116公里。師生可使用電子地圖查詢學(xué)院、生活場(chǎng)所的位置,并可以通過(guò)設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)進(jìn)行路徑規(guī)劃。 目前,校園地圖已累計(jì)訪問(wèn)量37829次,訪問(wèn)人數(shù)11254人,2021級(jí)新生共有6403人使用校園地圖服務(wù)找到了相應(yīng)的地址。 高度集成, 探索數(shù)字孿生校園 目前,華中科技大學(xué)正積極推進(jìn)從人、空間和活動(dòng)三個(gè)維度,將學(xué)生、人事、資產(chǎn)、教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)室、交通、安防、消防、后勤園林等各類(lèi)管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)與“一張圖”平臺(tái)進(jìn)行對(duì)接,實(shí)現(xiàn)高度集成、融合和聯(lián)動(dòng),利用大數(shù)據(jù)、人工智能、5G、可視化等技術(shù)手段探索可映射物理校園的數(shù)字孿生校園。在數(shù)字孿生校園中,可通過(guò)數(shù)字世界和物理世界的復(fù)制、回放、融合、交互,最終建成具有決策輔助和指揮功能的“校園大腦”。 作者:吳馳、鄭競(jìng)力、李俊峰(華中科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與信息化辦公室) | 
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