讓我們一起學習、成長——桌子上的那一本學生評價手冊

       記憶忽的一下飄到了不久前，即將開學的時候，我們學校的老師已經先忙起來了，主要搞一下學校的衛(wèi)生。在辦公室里，自己的辦公桌擦干凈之后，我得去教室里擦學生的桌凳，擦我們老師的講臺。

       因為疫情，我們度過了一個很漫長的寒假。教室被我們冷落了許久，桌凳應該也是迫不及待地想看到我們班的孩子，然后來與它們相伴。擦桌凳之前，我把抹布放進水里搓洗干凈。全班五十四張桌子，五十四張凳子，中間，抹布要搓洗幾遍。這全部桌凳擦一遍下去，花了我大半個小時。最后，我要擦的是我們老師的講臺。這時，一本學生評價手冊引起了我的注意。它就靜靜地躺在講臺旁邊的小桌子上。那小桌子比老師的講臺矮了許多，即使在上課的時候，我也沒有多大留意它。

       那一本學生評價手冊有著鮮紅的皮面，映入眼簾，借著窗外的光，顯得有一些耀眼。我把抹布放在一邊，小心翼翼地把它拿起來。我記得，上個學期散學典禮后，孩子們（少數(shù)幾個孩子請假）都回到了教室，我把這學生評價手冊都發(fā)給了孩子們。有幾個沒有來的，便托他們同村孩子拿回去。我翻開那一本學生評價手冊，第一頁，看到了那熟悉的姓名——是湖球的那一個孩子。在我以前寫的文字里，曾經很用心地提過他。這是一比較特別的孩子，一個學期中，他沒有多少天是在學校里的，一般都是呆在家里“養(yǎng)病”。

      “我?guī)ズ芏噌t(yī)院看了，也看不出什么問題來?！彼赣H曾經跟我說。

      幾乎在學校里的每一天，他不是頭痛，就是肚子痛，仿佛成為一種條件反射一樣。我有點懷疑這可能存在心理方面的問題，但自己缺乏這方面的知識，也只能是猜測罷了?，F(xiàn)在，過了一個這么漫長的一個寒假，他不知道怎么樣了。

       看到這本學生評價手冊，另外一些記憶也隨之浮來。我記得上學期散學典禮之后，我把這本學生評價手冊交給了班上一個姓溫的孩子，讓他帶回去那孩子。畢竟，他們的家離得很近。然而，那姓溫的孩子好像不大樂意做這件事，臉上卻又帶著玩笑的樣子，把那本學生評價手冊扔給了一個姓陳的同學，讓他帶回去，而姓的同學不樂意，又扔回姓溫的同學。三個孩子，都是在同一個村里，住得很近?？吹侥潜緦W生評價手冊被扔來扔去，我很生氣，批評了他們幾句。在我的記憶中，那本學生評價手冊最后在姓溫的孩子中。

       他應該會幫那孩子拿回去吧，那時，我這樣認為。沒想到，一個漫長的寒假后，我才發(fā)現(xiàn)這本學生評價手冊最終還是被那學生扔在這里了。我合上這本學生評價手冊，小心地擦去封面上的灰塵。

       我仔細想想那兩個孩子，有點想不通為什么他們不肯把這本學生評價手冊帶回去給那個孩子。他們住得那么近，幫忙拿回去，那應該是舉手之勞，既不費腦力，也不費體力。那一個經常沒有來學校的孩子，脾氣很平和，因為身體的緣故，常常在教室里趴著，幾乎沒說過什么話，完全是一副與世無爭的樣子，而班上的其他孩子也很少去理會他。我們老師都知道這樣的情況，對他也是很寬容的，盡量地呵護他。

      開網課期間，按照學校的要求，我與數(shù)學老師對凌坑、湖球、莆田片區(qū)的學生（我們班的）進行了家訪。在湖球的時候，我們特地去他家里進行了家訪。他母親已經過了，他父親與他奶奶就在房屋旁邊的菜地里收菜，看到我們來了，把我們請入屋坐，泡了茶。我們聊聊他的身體，他的生活，他的學習。而他應該還在房間里睡覺吧，沒看到他出來。因為身體的緣故，他的功課落下很多，很多字不認定，也不會寫，而他的父親一點辦法都沒有——這也是我們老師很擔心的地方。

      開學了，我又終于看到他了，感覺他依舊沒變，眼光淡淡，身體還是一副羸弱的樣子，喜歡趴在桌子上。返學后的第二天，一個科任老師跟我反映，他肚子又痛了。我打電話給他家長，想讓家長接他回家。他家長在忙，走不開，好像也很淡定，跟我說讓他放學后回來就可以了。

       他這些病，似乎成為一種習慣了。說真的，我真的希望他家長能找到合適的醫(yī)生，幫他醫(yī)好這個病。

                            2020年5月19日星期二夜

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