“課堂紀(jì)律”這四個(gè)字

       站在四（2）班的教室，我總是苦惱于這個(gè)班的課堂紀(jì)律。上我的課，很多時(shí)候，班里的課堂紀(jì)律都不是很好。這應(yīng)該是我個(gè)人的能力問(wèn)題：教學(xué)能力與課堂組織能力問(wèn)題。

       那一天，我沒(méi)有講課，在四（1）班，我跟孩子們說(shuō)說(shuō)怎么樣讀英語(yǔ)，而來(lái)到四（2）班，我打算給他們上一堂以課堂紀(jì)律主題的英語(yǔ)課。當(dāng)然，那時(shí)的“英語(yǔ)”已經(jīng)是名存實(shí)亡了，名義上是英語(yǔ)課，實(shí)際上像一節(jié)整頓課。

       在四（2）班里，我每次來(lái)上課，有幾個(gè)頑固分子，都幾乎在不停地講話，批評(píng)了很多次都沒(méi)有效果，甚至有時(shí)候我用木板打他們的手掌了。

       “來(lái)，你上來(lái)，把'課堂紀(jì)律’這四個(gè)字寫(xiě)在黑板上。”我叫其中一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)比較差而上課又愛(ài)愛(ài)搗蛋的孩子上來(lái)。他猶豫了很久，沒(méi)有下筆?！拔也粫?huì)寫(xiě)?！彼詈笳f(shuō)。我有點(diǎn)吃驚，一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生居然寫(xiě)不出“課堂紀(jì)律”這四個(gè)字來(lái)。我叫了他回去，又叫了另一個(gè)孩子上來(lái)，也是學(xué)習(xí)成績(jī)不好而又愛(ài)搗蛋的孩子。終，于他勉強(qiáng)地寫(xiě)出來(lái)了，開(kāi)始的時(shí)候，他把偏旁寫(xiě)錯(cuò)了，在其他同學(xué)不斷的指示下，他花了很大的力氣才寫(xiě)完并寫(xiě)對(duì)了這四個(gè)字。我留意到，在寫(xiě)的過(guò)程中，他把“課堂紀(jì)律”的“課”筆畫(huà)順序?qū)戝e(cuò)了。在接下來(lái)的幾分鐘里，我連續(xù)叫五、六個(gè)孩子上來(lái)寫(xiě)這四個(gè)字。這五、六孩子當(dāng)中，只有一個(gè)孩子把這四個(gè)字寫(xiě)得工整規(guī)范，其他的孩子寫(xiě)的字在偏旁與部首方面很不和諧，要么高低不合理，要么離得太遠(yuǎn)。

      我跟他們說(shuō)，“課堂紀(jì)律”對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要，尤其是上課的時(shí)候。我把過(guò)去的半個(gè)學(xué)期里，班上糟糕的課堂紀(jì)律情況一一列舉出來(lái)，說(shuō)給孩子們聽(tīng)?！皼](méi)有好的課堂紀(jì)律，老師講的質(zhì)量得不到保證，你們學(xué)的質(zhì)量也得不到保證?！爆F(xiàn)在，這個(gè)班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越差，這跟糟糕的課堂紀(jì)律有著很密切的關(guān)系?？梢哉f(shuō)，我?guī)缀趺看紊嫌⒄Z(yǔ)課，總有很多孩子在下面說(shuō)話，搞動(dòng)作，我批評(píng)了這一邊，那一邊又“騷亂”起來(lái)，此起彼伏。還有一個(gè)智力有點(diǎn)障礙的孩子總喜歡上課走出座位來(lái)，跟其他孩子玩、說(shuō)話。

      那五、六個(gè)孩子回到座位號(hào)。“來(lái)，同學(xué)們，你們都拿出練習(xí)本來(lái)，先認(rèn)真寫(xiě)下'課堂紀(jì)律’，然后再根據(jù)你們自己的課堂表現(xiàn)，在'課堂紀(jì)律’后面打個(gè)分?jǐn)?shù)。滿(mǎn)分是一百分。”我說(shuō)完后，同學(xué)們都拿出了練習(xí)本，有些同學(xué)還沒(méi)有練習(xí)本的，就向其他同學(xué)借一頁(yè)紙來(lái)。拿起了筆，唰唰地寫(xiě)起字來(lái)。有一些孩子雖然還不會(huì)寫(xiě)這四個(gè)字，但黑板上畢竟留著那些字，他們可以抄。很快，孩子們都寫(xiě)完了。到了打分?jǐn)?shù)的時(shí)候，大部分的孩子都開(kāi)始猶豫起來(lái)了，在斟酌著該給自己打多少分。

      我開(kāi)始在下面慢慢“巡邏”著，看著孩子們?cè)诮o他們自己打著分?jǐn)?shù)。除了個(gè)別孩子給他們自己打了九十來(lái)分，其他孩子打的分?jǐn)?shù)都是很低的，就及格的也極少數(shù)。結(jié)合他們的課堂表現(xiàn)，我覺(jué)得絕大部分的孩子給自己打的分?jǐn)?shù)都是客觀誠(chéng)實(shí)的。

      快要下課的時(shí)候，我依然跟孩子們強(qiáng)調(diào)一下課堂紀(jì)律的重要性。我希望這一堂主題英語(yǔ)沒(méi)有白上吧。

                          2019年4月29日星期一夜