博學(xué)班的回憶——種些植物來觀察（二）

      我在班里發(fā)起“種植物，觀察植物”的活動，而我，當(dāng)然要親身、大力地參與這個(gè)活動。孩子們都種些花來觀察，并寫了不少觀察日記，那我要種一些什么呢？這個(gè)問題困擾了我?guī)滋臁Ｒ惶?，不知道是同事，還是朋友拿了一些毛豆給我。我決定了，我就種毛豆吧。母親也從我這里要了一些毛豆，說拿去菜地去種。

      她種她的，我種我的。

      陽臺上還有一些花盆空置著，我拿了一個(gè)來，從菜地里裝了一些土來，然后小心翼翼地將三個(gè)毛豆埋在泥土里，然后將那花盆放在陽臺上，正式開始了我“種植物，觀察植物”的活動。為了這個(gè)活動，我還特定在外面的文具店買了一本筆記本回來，準(zhǔn)備每天寫寫觀察日記。對我來說，這個(gè)活動才算有意義。

      毛豆種下的第二天，我就開始寫觀察毛豆的日記。當(dāng)然，那時(shí)毛豆剛埋在泥土里，不可能那么快萌芽的，我只是觀察花盆里的動靜罷了。

      我每天早、中、晚認(rèn)真觀察三次，并用手機(jī)拍三次照（每天早、中、晚），方便以后做成PPT給博學(xué)班的孩子們看。到了當(dāng)日晚上，或是次日早上，我認(rèn)認(rèn)真真、如實(shí)地寫好觀察日記。我還給那日記取了一個(gè)好聽的名字，叫“靜等生命的綻放”。我還記得，為了那些毛豆，我連續(xù)寫了二十九天的觀察日記。觀察的時(shí)候，花盆里每一點(diǎn)的細(xì)微的變化我都不會放過，然后寫進(jìn)我的觀察日記里。

我細(xì)心地照顧著花盆里的那些泥土，每天給它澆點(diǎn)水?？上?，我那些毛豆始終沒有長出來。它們還沒有萌芽就死去了。然而，這并不能阻止花盆里綻放出其他很多生命來，甚至可以說，沒有毛豆的萌芽、生長，花盆里依舊熱鬧、燦爛。

      我那些毛豆種下的第四天早上，泥土里探出新生命來：一個(gè)顆小小的嫩黃的芽兒從花盆的泥土鉆了出來。從它的身上，我看到了很強(qiáng)的生命張力。我欣喜若狂?？梢哉f那天早上，我對它進(jìn)行了很久、很厚愛的觀察，并用手機(jī)對它進(jìn)行多角度的拍攝。

      這個(gè)活動發(fā)起不久，一些孩子就開始在他們的記事本里記載了他們種植物、觀察植物的過程，文字非常樸實(shí)、真誠。我還摘取其中一些同學(xué)的觀察日記登在我們博學(xué)班的班刊《崛起》里面。這些，我在《博學(xué)班的回憶——種些植物來觀察（一）》都有呈現(xiàn)的。而我，還是默默地觀察著花盆里的生命狀況，早、中、晚給它們拍著照片，并寫著每天的觀察日記。

      我那花盆里，從泥土里鉆出來的生命越來越多，除了那些不知名的植物外，還有一些細(xì)小的昆蟲，也活躍在那花盆里。有時(shí)候當(dāng)天早上數(shù)了有十一棵植物，然而第了第二天的早上又只剩下十棵了（我每天早、中、晚觀察的時(shí)候，都會注意它們的數(shù)量的），應(yīng)該是被那些細(xì)小的昆明吃掉了。然而，隨著那些芽兒的長大，長出來的葉子越來越多，越來越大，都是綠綠的?；ㄅ枥锍闪艘黄G色的熱鬧的世界。

      那些毛豆始終沒有長出來。 我母親在菜地那邊的種的毛豆也沒有長出來，難道種的不合時(shí)節(jié)？還是這里的土質(zhì)不適合它們的萌芽、生長。這些，我就不得而知了。但是我知道，我埋在花盆里的毛豆肯定已經(jīng)死了。為了不妨礙花盆里其他生命的生長，我也不打算挖出來查個(gè)究竟，畢竟，再傷害花盆里的其他生命，那是極其殘忍的。

      最后一天，我在我的觀察日記里寫道：“  因?yàn)槲业闹鹘敲箾]有長出來，我的觀察日記也準(zhǔn)備結(jié)束了。我的精力也將轉(zhuǎn)移，將作一些學(xué)習(xí)筆記。重點(diǎn)學(xué)習(xí)研究一下蘇霍姆林斯基與陶行知的著作。我覺得他們的教育理論，很符合孩子的天性，重視心靈的教育，重視學(xué)習(xí)與勞動，把孩子的天性解放出來。再見了，我的觀察日記！”

     是的，雖然我的毛豆沒有長出來，但是在這觀察的過程，我學(xué)到很多東西，認(rèn)識了很多新的生命。它們在小小的世界里都積極熱烈地成長著、生活著。而我們?nèi)四兀课蚁Ｍ覀儾W(xué)班的孩子們無論是現(xiàn)在，還是在將來，處于什么樣的環(huán)境，都要懷著一顆純潔、善良的心靈積極熱烈地成長著、生活著！

              2019年3月14日星期四中午