01 金庸先寫故事的一部分

小說中引入故事，一般會把故事都講完。而金庸卻比較擅于把一個故事分為幾次來寫完。如他在《連城訣》中，就把萬震山、言達(dá)平和戚長發(fā)師兄弟三人追殺師父梅念笙的故事，分為兩次前后把它寫完。

丁典在中毒將亡的時候，對狄云講述了他武功的來源。這個故事直接影響了整個小說的發(fā)展。他是這樣說的。

我生性愛武，自是關(guān)心，便從窗中向外張望。那晚月光明亮，看得清清楚楚，是三個人在圍攻一個老者。這三人都是兩湖武林中的出名人物，我倒都認(rèn)得。一個是五云手萬震山。（狄云插口道：“啊，是我?guī)煵?！”）另一個是陸地神龍言達(dá)平。

（狄云叫道：“是我二師伯，不過我沒見過他老人家?！保┑谌齻€人使一口長劍，身手甚是矯捷，那是鐵鎖橫江戚長發(fā)。（狄云跳了起來，叫道：“是我?guī)煾?！”?/strong>

……鐵骨墨萼梅念笙，是湘中武林名宿，他有三個弟子，大弟子名叫萬震山，二弟子叫言達(dá)平，三弟子叫……（狄云插口道：“丁……丁大哥，你……你說甚么？”）

他三弟子是戚長發(fā)。當(dāng)時我聽他自承是梅念笙，這份驚奇，跟你此刻是一模一樣。我親眼看到月夜江邊那場惡斗，見到方震山師兄弟二人出手的毒辣，只有比你更加震駭。

“梅老先生向我苦笑著搖搖頭，道：'我的第三徒兒最厲害，搶先冷不防的在我背上插了一劍，老頭兒才逼得跳江逃命。’（狄云顫聲道：“甚么？真是我?guī)煾赶葎邮?？”）我不知說些甚么話來安慰他才是，心想他師徒四人反目成仇，必有重大之極的原因，我是外人，雖是好奇，卻也不便多問。梅老先生道：'我在這世上的親人，就這么三個徒兒。他們想奪我一部劍譜，不惜行刺師父，嘿嘿，乖徒兒。這部劍譜是給他們奪去了，可是沒有劍訣，那又有甚么用？連城劍法雖然神奇，又怎及得上神照功了？這部神照經(jīng)，我送了給你，好好的練罷。此經(jīng)若然練成，威力奇大，千萬不可誤傳匪人?！蔽业纳裾战?jīng)，就是這樣來的。

師兄弟三人追殺師父的故事，實(shí)際上是整個小說發(fā)生的根本點(diǎn)所在。這里面有連城劍法，有連城訣，還有神照經(jīng)，事關(guān)整個故事和書中武林的走向。

從第一章開始，作者就描述了萬震山做壽，戚長發(fā)帶著狄云和女兒去拜壽，由此引出整個故事。讀者看了小說第一章之后往往就會發(fā)問，他們師兄弟三人為什么要相互提防和追蹤？這就事關(guān)當(dāng)年的那次追殺及其結(jié)果。

丁典講述的故事，是從他自己的角度對整個故事的片斷性揭示，只是引出來這個故事，揭示他的神照經(jīng)和連城訣是從哪里來的，但這些并不是故事的全部。師兄弟三人搶奪到了連城劍法的劍譜，最后誰擁有了它？結(jié)果又是什么？為什么戚長發(fā)還要來給萬震山拜壽，他的動機(jī)是什么？

這諸多疑問，在丁典的敘述中是找不到答案的。也就是說，他的闡述只是開了個頭，而遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)尾。也正因?yàn)槿绱?，這里由缺失構(gòu)成了引導(dǎo)，讀者的閱讀興趣反而更加被激發(fā)出來了。

上述疑問，需要在后面的敘述中被進(jìn)一步揭示出來。金庸在第九章《梁山伯、祝英臺》中又深入揭示了這個故事。

02 金庸在這里把它補(bǔ)完

第九章中，金庸描述了言達(dá)平被萬震山打傷以后，狄云基于報(bào)恩的心情，把言達(dá)平救到附近的高山之上。就在這里，狄云問詢了言達(dá)平當(dāng)年的事情，也由此揭示出丁典講述的故事中所缺損的那一部分。

只聽言達(dá)平繼續(xù)說道：“我們?nèi)齻€人你不放心我，我不放心你，每天晚上都在一間房睡，這本劍譜，便鎖在一只鐵盒之中。我們把鐵盒鎖上的鑰匙投入了大江，鐵盒放在房中桌子的抽屜里，鐵盒上又連著三根小鐵鏈，分系在三人的手上，只要有誰一動，其余二人便驚覺了。”

狄云嘆了口氣，道：“這可防備得周密得很?！毖赃_(dá)平道：“哪知道還是出了亂子?！钡以茊柕溃骸坝殖隽?/strong>甚么亂子？”言達(dá)平道：“這一晚我們師兄弟三人在房中睡了一夜，次日清晨，萬震山忽然大叫：'劍譜呢？劍譜呢？’我一驚跳起，只見放鐵盒的抽屜拉開了沒關(guān)上，鐵盒的蓋子也打開了，盒中的劍譜已不翼而飛。我們?nèi)舜篌@之下，拚命的追尋，卻哪里還尋得著？這件事太也奇怪，房中的門窗仍是在內(nèi)由鐵扣扣著，好端端的沒動，因此劍譜定非外人盜去，不是萬師哥，便是戚師弟下的手了?！?/strong>

狄云道：“果真如此，何不黑夜中開了門窗，裝作是外人下的手？”言達(dá)平嘆了口氣，說道：“我們?nèi)说氖滞蠖际怯描F鏈連著的。悄悄起身去開抽屜，開鐵盒，那是可以的，要走遠(yuǎn)去開門開窗，鐵鏈就不夠長了。”狄云道：“原來如此。那你們怎么辦？”言達(dá)平道：“劍譜得來不易，我們當(dāng)然不肯就此罷休。三個人你怪我，我怪你，大吵了一場，但誰也說不出甚么證據(jù)，只好分道揚(yáng)鑣……”

……言達(dá)平道：“后來嘛，萬震山忽然要做壽，派了個弟子來請戚長發(fā)到荊州去吃壽酒。當(dāng)然哪，做壽是假，查探師弟的虛實(shí)是真。戚長發(fā)帶了女兒，還有一個傻頭傻腦的弟子叫甚么狄云的一塊兒去。酒筵之間，這狄云和萬家的八個弟子打了起來，露出了三招精妙的劍術(shù)，引起了萬震山的疑心……恩公，你說甚么？”狄云凄然搖了搖頭。言達(dá)平續(xù)道：“于是萬震山將戚長發(fā)請到書房中去談?wù)?，兩人你一言我一語的說翻了臉。戚長發(fā)出手將萬震山刺傷，從此不知所蹤。奇怪，真是奇怪，真奇怪之極了。”

言達(dá)平就把當(dāng)年他們追殺師父梅念笙的過程，以及他們在得到連城劍譜以后的經(jīng)歷，給詳細(xì)說了出來。這段闡述，彌補(bǔ)了丁典因?yàn)橐暯撬薅鴮?dǎo)致不能詳述整個過程的不足，更加向讀者解釋了故事的來龍去脈，也進(jìn)一步推進(jìn)了故事的情節(jié)。

這里，金庸就用第二段的內(nèi)容，把由丁典開啟的這個故事過程給補(bǔ)完了。無疑，這個閱讀過程比較令人享受。讀者從第一段開始就產(chǎn)生的懸念，在這里也被解開了，他們心中肯定會產(chǎn)生“原來如此”的閱讀感受。在產(chǎn)生這樣的閱讀感受以后，讀者就會進(jìn)一步期待故事的展開。

03 一個故事分段寫

金庸講故事有很多技巧，在這里我們總結(jié)的是他分段寫故事的技巧。一個故事分段寫，會更加吸引人。為什么這樣說呢？因?yàn)槿绻粋€故事一次性地就說清楚了，結(jié)果會使讀者在讀完以后就失去追讀興趣。

如果是分兩次甚至多次才把事情講完呢？讀者也會因?yàn)榈谝淮沃v故事留出了懸念，以至于對這個故事產(chǎn)生追讀情緒，同時也使故事本身顯得很有懸念和可讀性。

具體來說，金庸分段寫故事的技巧，其中有缺引、補(bǔ)全和印證三個細(xì)節(jié)技術(shù)需要關(guān)注。所謂缺引，說的是在故事講述的前面階段中，會缺少比較重要的部分，由此形成懸念激發(fā)讀者的追讀興趣。

在激發(fā)出讀者追讀興趣以后，需要補(bǔ)全它們。如果不能及時補(bǔ)全故事，就會產(chǎn)生缺漏感。缺漏感如果長時間內(nèi)不能得到彌補(bǔ)，就會讓讀者感覺始終存在不足，并且因此產(chǎn)生閱讀虛空的情緒。只有補(bǔ)全才能使讀者的追讀興趣得到滿足，他們才能產(chǎn)生良性閱讀體驗(yàn)。

在這個過程中，往往還需要印證。前后需要呼應(yīng)和印證。如金庸在第九章中，借言達(dá)平的嘴來印證第一章狄云的經(jīng)歷。讀者在第一章就產(chǎn)生的“可能是言達(dá)平”的懸念，在此通過言達(dá)平的嘴得到驗(yàn)證。這樣會產(chǎn)生前后貫通的聯(lián)動感，有利于讀者產(chǎn)生“真是這樣”的閱讀滿足感。

有了上述的缺引、補(bǔ)全和印證，故事講起來就會非常吸引人，也容易讓讀者產(chǎn)生良性的閱讀體驗(yàn)。所以，金庸分段講故事的敘事技巧，很值得小說創(chuàng)作者學(xué)習(xí)。