黃征宇老師在《終身學(xué)習(xí)：哈佛畢業(yè)后的六堂課》一書中講了這樣一個故事：

他在2017年的圣誕節(jié)前夕參加了一個冬季“冰人”課程，最后一項內(nèi)容是只穿登山靴和短褲完成6小時的山路攀登（一去一回）。

天下著雪，寒風(fēng)凜冽，溫度下降到-30℃。一開始，他們一行人還感覺比較輕松，畢竟在此之前經(jīng)過了一系列的訓(xùn)練。之后，雪更大，風(fēng)更急，整個行進過程變得艱難。好不容易走到最后一段，山路非常陡，幾乎是垂直上升，有些地方還需要拉著繩子向上攀登。大家頗費了一番功夫才終于登上山頂。

這群參加“冰人”課程的同伴，大多數(shù)人都是想要挑戰(zhàn)自己，或者是要把學(xué)到的東西運用到其他領(lǐng)域。只有黃征宇是因為怕冷，想要克服這個恐懼才來的。

在他過往的記憶中，下雪就意味著寒冷，寒冷又總是讓他聯(lián)想到生病。帶著這些觀感，花了3個小時爬上了山頂，他腦海中的第一個念頭是什么呢？

黃征宇在書中寫道：

當(dāng)我們攀上頂峰后，我并沒有覺得“終于到了，我可以休息了”，而是覺得自己還可以繼續(xù)走下去。我的確到了一個點，但我并沒把這個點作為終點，它僅僅是一個休息點。

在他看來，這一個頂峰，是三個小時的終點，更是下一段征途的起點。

書中在這一部分講到了直面恐懼、團隊的力量等內(nèi)容，但是尤為讓我動容的是這種把終點當(dāng)休息點、當(dāng)作下一階段起點的思維。

想想看，我們有多少次在完成一件自己恐懼或者厭惡的事情時，心里想的是“終于完成了，我終于可以休息了”。又有多少次，心里想的是“我克服了恐懼或者困難，這是一個終點，也是下一征程的起點”。

結(jié)束一件事情的時候，你是抱持著一種怎樣的心態(tài)呢？

抱著什么心態(tài)結(jié)束一件事，很多時候取決于我們抱著什么心態(tài)開始一件事。

生活不可能永遠按照我們的意愿繼續(xù)，總會有這樣或那樣突如其來或者不得不做的事情。如果把這些事情當(dāng)成麻煩，心情會很糟糕，事情估計也不難以做好。

怎么辦呢？轉(zhuǎn)換心態(tài)是關(guān)鍵。

日本心理學(xué)家心屋仁之助提出一個觀點：麻煩是人生的幸運袋。

把麻煩想象成幸運袋，袋里裝著的，正是我們沒有完成的人生作業(yè)，如果能出色地完成它們，人生也會往更好的方向發(fā)展。

我們經(jīng)常會碰到各種各樣的麻煩，與其用消極情緒去對待，還不如把這些麻煩當(dāng)成提升自我與美好生活的墊腳石。

年少時，我們覺得有好多作業(yè)好多考試，真是麻煩。但我們畢業(yè)后，卻經(jīng)常想，要是能再回到學(xué)生時代就好了。那個被我們認為是噩夢的高考，那所封鎖了我們青春快樂時光的學(xué)校，卻經(jīng)常被想起。

網(wǎng)上有個段子大致是這么說的：真想一覺睡到小時候，揉著眼睛從課桌上爬起來，發(fā)現(xiàn)老師正在上課，窗外太陽正烈，蟬鳴聲一片一片的，而我的同桌也處于昏昏欲睡的狀態(tài)……

我們總是追憶往昔時光，后悔沒有好好把握人生的某一些階段。其實，每一階段的人生都由各種麻煩組成，積極對待這些麻煩，才不至于在若干年之后后悔不當(dāng)初。

還有個方法就是賦予那些我們不得不做的事情以重大意義，分析一下做好了那件事情給自己帶來的益處，盡量多羅列幾條。

李笑來老師曾在一次網(wǎng)絡(luò)分享課上說過：“你骨子里不愿意做的事情，不可能做好的，不可能做成的。”

基于此，他提出一個這樣的策略：無論做什么事情，在開始以前，想盡一切辦法為這件事賦予重大意義，甚至是多重重大的意義。

他舉了自己的一個例子，當(dāng)年考托福和GRE，要背兩萬多個單詞。笑來老師是這樣給背單詞賦予意義的：考過托福和GRE，拿到高分就可以在新東方教書。聽說新東方年薪百萬，一個單詞在第一年里相當(dāng)于50塊錢，背十個單詞就相當(dāng)于一天賺了5000塊錢。這樣一想，背單詞就不是一件痛苦的事情了。

6月末，剛結(jié)束期末考。每次考試結(jié)束，都是幾家歡喜幾家愁。

最近跟一些學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)大家對于初一學(xué)期的結(jié)束，也呈現(xiàn)不同的態(tài)度。

有的孩子欣喜于初一學(xué)年的結(jié)束，已經(jīng)在放飛自我的路上。

有的孩子從沉浸在考試的失利中到慢慢走出來，反思自己一個學(xué)期的得與失。

有的孩子已經(jīng)悄然在作業(yè)本年級那一欄填上了“初二”，開始為下學(xué)期做準(zhǔn)備。

……

有學(xué)生私信詢問初一語文課本里的一些知識點，問她最近在忙什么時，她回答在復(fù)習(xí)初一的知識點。

好奇地打聽原因，她回答，老師之前說初一結(jié)束了并不意味著我們就是合格的初二學(xué)生了，要問問自己是否掌握了適應(yīng)初二的必備技能。我想，自己雖然是個準(zhǔn)初二的學(xué)生了，但是初一年級該掌握的一些東西可能還有遺漏。

不把期末考的結(jié)束，當(dāng)作初一學(xué)年的結(jié)束，而是檢索自己是否真的掌握了初一學(xué)年要學(xué)習(xí)的知識點。這種做法，我倒是認同。每一次考試，都是階段性測試，期末考也不例外。

前幾天跟一群朋友聊天，有位朋友講述了自己做成的一些事情，然后自然而然地說道：“我覺得自己之所以能做成，主要原因有……”

結(jié)束一件事，立即復(fù)盤經(jīng)驗和教訓(xùn)，我心生觸動，無比佩服。后來談到一些事情，這位朋友說自己很早就開始規(guī)劃，每一階段都有計劃和復(fù)盤。

這活脫脫踐行了“以終為始”的人生習(xí)慣，難怪她成長得如此之快。

在起點能夠想到終點，把終點當(dāng)新起點，形成了一個完整的閉環(huán)。

成長迅速的人，都特別擅長結(jié)束一件事。他們眼里有光，心里有路，在開始時、路途中、結(jié)束后，每一步都不含糊。無論成敗，這一段人生經(jīng)歷都變成了一種體驗，豐盈了人生；也變成了一份養(yǎng)料，滋養(yǎng)了生活。