我們說(shuō)自己關(guān)愛(ài)學(xué)生，您能舉出哪些案例呢？可能隨著時(shí)間推移，有些事件的記憶變得模糊了。我們做工作，由于缺乏必要的梳理，也會(huì)手忙腳亂。教好課，固然重要，但自己的提升和發(fā)展更重要。和教學(xué)提升并不矛盾。比如，老師自己都不會(huì)寫作，如何指導(dǎo)學(xué)生寫作呢？

教育寫作，這是教師成長(zhǎng)之路的必有之路。通過(guò)寫作，可以改變我們思考問(wèn)題的思維方式，可以提升解決問(wèn)題的策略。可以記錄我們的教育生活，讓自己變得更加充實(shí)。還可以給學(xué)生做榜樣。

教育寫作包括教學(xué)反思，教育隨筆，教學(xué)故事，教育案例，教學(xué)論文，教育日記等。

寫教育日記。也可以是自己的成長(zhǎng)日記，班級(jí)管理日記。魏書生先生把寫日記稱為“道德長(zhǎng)跑”。許多名人如季羨林、曾國(guó)藩、魯迅等都有寫日記的習(xí)慣。

寫教學(xué)反思。一節(jié)課成功的地方，失誤的地方，有什么缺憾，都可以記錄下來(lái)。

也可以每周寫工作學(xué)習(xí)復(fù)盤。哪些計(jì)劃自己落實(shí)好了，哪些沒(méi)有做到？什么原因?qū)е逻@樣？自己都要冷靜下來(lái)，認(rèn)真分析一下。

寫教育隨筆。

可以寫自己關(guān)于教育的一些隨感。

寫教育案例。

我們工作中發(fā)生的教育故事，事件背后蘊(yùn)含了哪些教育原理，需要遵循哪些教育規(guī)律？這些寫出來(lái)就是教育案例。

寫教學(xué)論文。這是更加專業(yè)的寫作，是對(duì)我們寫作能力的考驗(yàn)。我們要把自己研究的問(wèn)題，通過(guò)研究分析進(jìn)一步闡述清楚，這就是教育論文。

用什么軟件寫？

可以用語(yǔ)音輸入，也可打字錄入，這個(gè)根據(jù)個(gè)人喜好。

在哪里寫？

可以在筆記本上，也可發(fā)在網(wǎng)絡(luò)上。建議公開寫作。這樣，我們寫的好壞，可以獲得一些反饋。自己會(huì)因?yàn)楣_展示對(duì)自己要求更加嚴(yán)格。有利于提升寫作質(zhì)量。

好的寫作平臺(tái)有:公眾號(hào)、 簡(jiǎn)書、今日頭條、百家號(hào)、微博、博客、QQ空間等。

需要不斷學(xué)習(xí)關(guān)于寫作的知識(shí)。關(guān)于寫作的書有很多，比如顏瑩老師的《教育寫作》，管建剛老師的文章“教師如何開展教育寫作”，王開東老師的書籍都可以看看借鑒一下。

如何堅(jiān)持？

制定計(jì)劃。作為對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)。

要給自己制定目標(biāo)，每天寫多少字？500字也行，最好天天堅(jiān)持寫。

公開承諾。作為對(duì)自己的監(jiān)督。

為了讓自己堅(jiān)持每天寫，需要對(duì)在做一些承諾。比如計(jì)劃連續(xù)日更一百天，或者是每天寫一篇千字文。如果完不成，自己在微信群里發(fā)個(gè)紅包。如果完成了任務(wù)，可以獎(jiǎng)勵(lì)自己一下，比如買個(gè)包，去看一場(chǎng)電影等。有了承諾，無(wú)形中就會(huì)形成一種壓力，促使自己能夠不放棄。

規(guī)劃目標(biāo)。作為對(duì)成長(zhǎng)的記錄。

比如寫班級(jí)管理日志，為了記錄班級(jí)管理的過(guò)程，分享班級(jí)管理智慧，我們可以做一個(gè)專題記錄。

連點(diǎn)成線，慢慢的積累，我們邊研究邊記錄，在記錄中反思，在反思中研究，在研究中提升。這樣，我們的工作才會(huì)不斷提高。