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訪談時間：2021年7月11日
訪談人：張穎（湖南第一師范學(xué)院科學(xué)教育專業(yè)大四學(xué)生）訪談對象：楊智慧（湖南省特級教師，常德市一中正高級教師）
張:那您當(dāng)時既是語文老師，又是班主任，作為中師的班主任，您是怎樣培養(yǎng)中師生綜合素質(zhì)以適應(yīng)將來教學(xué)需要的？楊：我當(dāng)時大學(xué)畢業(yè)的時候年輕著，二十二三歲，學(xué)生呢？十五六歲，第一屆中師生和我年齡相差七歲左右，我和他們關(guān)系比較好。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，有兩件事我可以說說。
在中師，我任班主任六年，但只完整地帶過一個班級，30班，是普師班，完整地從一年級帶到三年級，因為中師是不分班的啊。在30班，我至少做了兩件現(xiàn)在還值得驕傲的事情。我是從農(nóng)村考出來，五音不全，集樂盲、舞盲于一身，但我想讓我的學(xué)生重蹈我的覆轍，特別是綜合素質(zhì)要求高的中師生！我把全班同學(xué)分成四個大組，分組的依據(jù)便是各組員各方面能力的綜合平衡。怎么講呢？有的人喜歡唱歌，有的人喜歡跳舞，有的人喜歡畫畫，有的人喜歡朗誦，而有的人似乎像我一樣什么都不會。我按照他們水平的高低、內(nèi)外向的性格等情況分成四組，然后，我要求每一個組，準備出三到五個不同的節(jié)目，組織一場班級專題晚會，必須每個人上臺，不管你是不是不怎么愛說話，怎么內(nèi)向啊，怎么臉紅，我不管這些的，每個人都要上臺，不上臺就扣你組分，這是我班主任的一個做法。我特約邀請了藝術(shù)老師或其他班級文藝愛好學(xué)生擔(dān)任評委，給每一個節(jié)目打分測評，還貼出海報，歡迎其他師生觀摩，有壓力才會有動力，每個組在組長的帶領(lǐng)下，比拼厲害啊，話劇、小品、朗誦、舞蹈、唱歌等等，互相保密，擠時間彩排。一個多月準備后，他們閃亮登場啦，水準還真超乎我的相像！
前不久，當(dāng)年這個班上學(xué)生（現(xiàn)在早已是教齡多年的教師了）的孩子高考后，來我這里填報志愿。偶然間，想起這事，我問她，還記不記得楊老師搞這次活動，她說她當(dāng)時就是很內(nèi)向的學(xué)生，硬被我逼著上臺表演的，現(xiàn)在想來，算是很好地鍛煉了我的膽量和勇氣。有些老師可能沒有這樣“逼上梁山”，但是呢，我覺得中師生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，是非常重要的，只要逼，就會潛力無限。第二件事情呢，就是我讓班級每一個學(xué)生從一年級到三年級至少當(dāng)一個學(xué)期的班干部。但是，我還有一個條件，班干部一個學(xué)期改選一次，每一次班干部改選，都要演講競聘，當(dāng)場投票公布當(dāng)選者，老師不發(fā)表任何意見，完全聽從學(xué)生意見。班干部可以一學(xué)期當(dāng)選，可以六個學(xué)期連續(xù)當(dāng)選，那個班的班長就連續(xù)當(dāng)了三年，中師畢業(yè)后，一路高歌猛進，攻讀專科、本科、碩士、博士、博士后，現(xiàn)在是省委黨校的教授了。我跟他們講得很明白，你們?nèi)昙壆厴I(yè)的時候，在你們的畢業(yè)生登記檔案里，可以驕傲地寫下你的班干部經(jīng)歷。中師生的干部，是非常鍛煉能力的，不像高中生，以學(xué)習(xí)為主，班干部只是掛個名。中師省的班干部，如果你是宣傳委員，這個學(xué)期班級的宣傳工作就有你負責(zé)主持，完成學(xué)校宣傳部的各項工作。我們學(xué)校對班級的考核，是方方面面的日常綜合量化打分，分高著為優(yōu)秀班級。我和學(xué)生說，我寧愿班級扣分，但也要培養(yǎng)每一個學(xué)生的能力，我也相信每位班干部都會把你分管的工作做好。結(jié)果，我這班級一直是學(xué)校優(yōu)秀班級，我也跟著沾光，每個學(xué)期都是學(xué)校優(yōu)秀班主任。記得在一次教職工大會上，校長說，如果誰連續(xù)三年每個學(xué)期都是優(yōu)秀班主任，我把他帶到北京去旅游，三年后，在我和學(xué)生的努力下，我成了學(xué)校連續(xù)三年的優(yōu)秀班主任。因為我信任學(xué)生，公開、公平、公正地任用干部，學(xué)生就非常服我，就用行動表示要給楊老師爭氣，管理好班級工作，不給楊老師丟丑！
前些年，學(xué)生畢業(yè)聚會，失散了多年的師生聚在一起，學(xué)生說了許多感謝我的話兒，我要多感動就有多感動，其中就包括我逼他們當(dāng)干部的事情。夜深了，學(xué)生們送我回家，有學(xué)生在車上對我說了他當(dāng)年當(dāng)干部的事情。席間，有學(xué)生很激動，也很真誠，臉漲得通紅，端起酒杯向我敬酒，他說楊老師你不知道，你的中師教育對我一輩子影響有多大，20年后不敢忘記。那年，他競選當(dāng)上了班級宣傳委員，負責(zé)組織班級黑板板。那時候中師的日常檢查特別多，其中就有黑板報檢查，就是每一期主題黑板報都要檢查并評獎，一二三等獎。他第一次主辦班級黑板報，由于經(jīng)驗缺乏，學(xué)校黑板報評選，班級三等獎也沒撈到。其實，那些年，中師生的黑板報水平是相當(dāng)高的，后來，我教高中，盡管是百年名校的高中，黑板報的質(zhì)量真不敢和中師生比。他很內(nèi)疚，也很害怕，似乎給班級抹了黑，不敢面對我，他想老師這么信任我，要我當(dāng)宣傳委員，我一當(dāng)宣傳委員就給楊老師丟臉，一個三等獎都沒撈到，沒掙到班級獎勵分。要知道，我們班級當(dāng)時在師范的時候，是非常優(yōu)秀的班級，我又年輕氣盛，爭優(yōu)創(chuàng)先的意識強烈，他更怕我會嚴厲批評他。這學(xué)生告訴我，我找他談話，但從頭到尾沒有批評他一句，還不停地鼓勵他，安慰他，我說第一次不能獲獎這很正常，要他到新華書店買一本《黑板報設(shè)計藝術(shù)》之類的書來，好好研究，認真揣摩，假以時日你肯定可以獲獎。他說他聽了以后非常感動，第二天就抽空在新華書店買了一本書，后來就帶著他的伙伴們獲獎了。這原來非常內(nèi)向的學(xué)生現(xiàn)在也成了教育界的精英干部！
這些具體的事情，我真忘記了，學(xué)生幫我找回了記憶。我就是這樣培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的，每一個都是這樣做的，不管你是什么樣的學(xué)生，你不會說話，你從農(nóng)村來，我都逼著讓你當(dāng)干部。就是說我寧愿我的班級扣分，我也要培養(yǎng)你。聽懂了沒有？我的目的不是為了爭優(yōu)秀班集體，而是為了培養(yǎng)你們孩子。去掉功利性，反而獲得成功，這也是我們當(dāng)前教育工作者值得深刻反思的話題。所以這兩件事，我覺得是我的班主任管理中，最值得驕傲的事情。我用了三年時間，讓每一個學(xué)生登上專場晚會舞臺，讓每一個學(xué)生至少當(dāng)了一個學(xué)期的班干部。這就是我的中師生培養(yǎng)之道吧。張：楊老師，您真有兩下子啊，這樣面向全體的培養(yǎng)真的好！楊老師，我還想讓您說說，中師作為當(dāng)年的中專學(xué)校，那個教學(xué)研究和學(xué)術(shù)研究是怎樣一個情況呢？
楊：就我本人來講，我還是一個敢于不斷探索，不斷奮進的人，這也得益于中師的隨意而教！我剛分配到津市師范的時候，學(xué)校組織了一次論文交流會，領(lǐng)導(dǎo)指定我作為剛畢業(yè)的大學(xué)生代表來一篇論文交流，以期捕捉點新時代的光芒。我干點什么呢？要與中師教育有關(guān)，那時候，我正教著《普通話教程》，我就想，我讀大學(xué)時選修了鮑厚星教授的《方言學(xué)》，不知道你們現(xiàn)在還有沒有，學(xué)會了各種語音的聽音辯音，學(xué)會了用國際音標來標方言，非常厲害！難！全部用國際音標，不用漢字。我對這門學(xué)科感興趣，暑假我們幾個學(xué)生還陪湖南師大沈若云教授去岳陽市實地方言調(diào)查，住在當(dāng)時的岳陽師專（現(xiàn)在是湖南理工學(xué)院）招待所，全天候約請岳陽本地老師來進行方言調(diào)查，積累了豐富的方言調(diào)查經(jīng)驗和資料，也更激發(fā)了我對方言調(diào)查的興趣。我到中師來以后的第一次所謂學(xué)術(shù)研究或者教學(xué)研究就在此，幾十年后，師范的同事還記得我方言調(diào)查的認真勁兒和給他們的影響。我覺得，進行方言調(diào)查更有益于學(xué)生對方言的認知，更加有針對性地學(xué)習(xí)和運用好普通話。我就用國際音標，用我的方言知識來搞方言調(diào)查。津師的學(xué)生來自常德和張家界，我選出最具代表性的各縣學(xué)生，鼓勵他們用最土的方言跟我交流，按照大學(xué)所學(xué)的方言調(diào)查方法進行記錄，漢字、詞匯、句子等等，進行整理，整理出來后，與我們的普通話進行對比研究，探索出相應(yīng)的轉(zhuǎn)換規(guī)律，洋洋灑灑上萬言。因為我整理出來以后，我可以講自己都佩服自己，現(xiàn)在我做不好了。可惜呢，這個文稿一直找不到了。近30年過去了，我再也不會用國際音標記錄各類稀奇古怪的語音了！
后來，我在教職工大會上宣讀了我的所謂關(guān)于常德各地方言與普通話對比研究的論文，在師范的老師面前展現(xiàn)了新一代大學(xué)生的風(fēng)采。他們感嘆說，大學(xué)生還是大學(xué)生，就是不一樣。我覺得這是一門難得的技術(shù)，很實用，我讓學(xué)生和我交流本地土方言，我來研究它，將每一個學(xué)生轄區(qū)的方言與普通話進行比較，研究他們方言和普通話之間怎么矯正，包括聲、韻、調(diào)以及詞匯和特殊句式等方面，很有意義。因為中師教育，師范的普通話素質(zhì)養(yǎng)成，這個也很重要。他們理論和實踐一比照，他們就明白了。如果要說我在中師的學(xué)術(shù)研究，這應(yīng)該是一次很好的實踐啟蒙吧，還有什么，隨便聊啊。張:嗯，楊老師，當(dāng)時您或者您的同事和其他中師學(xué)校有一些學(xué)術(shù)研究嗎？是些什么情況？楊：當(dāng)時學(xué)術(shù)研究啊，怎么講呢。中師也有，不是很多。我記得我們學(xué)校有一位數(shù)學(xué)老師，他非常喜歡研究小學(xué)數(shù)學(xué)教法和奧數(shù)培訓(xùn)，發(fā)表了很多文章，后來也成為中師升格后第一批正教授。我們那個學(xué)校，因為建校時間短，學(xué)術(shù)研究氛圍還不是很濃厚。但是，我們常德有所百年師范學(xué)校，叫桃源師范，宋教仁建立的，著名作家丁玲的母校，他們學(xué)校里面有幾個老師，特別是語文老師，我知道，學(xué)術(shù)研究比較厲害，出過很多書，也有搞文學(xué)的。
全國網(wǎng)絡(luò)名人之一的周碧華先生，也是我的師大師兄，那時候他在桃源師范任教時就出版過詩集《涉江之舟》，1988年他25歲時破格評為湖南省中等專業(yè)學(xué)校最年輕的講師。前面說了，他教師范的時候，在由光明日報社舉辦的全國首屆教師節(jié)征文中，其《一桿教鞭》奪得第一名，1986年起選入全國中等師范語文教材《文選和寫作》第二冊達十年之久，他曾這樣調(diào)侃：他是中國唯一一個自己教自己文章的青年老師，時年23歲！他后來從事媒體工作，出版過長篇小說《權(quán)力.人大主任》和詩集散文集10部，是新浪網(wǎng)易鳳凰網(wǎng)名博主，2008年汶川大地震時，他是最早發(fā)表地震詩的詩人之一，央視一臺曾邀請他親自朗誦自己的詩作《那只手，那支筆》，為災(zāi)區(qū)兒童募捐。湖南師大80周年校慶晚會，母校特邀他參加，現(xiàn)場朗誦他獻給母校的長詩。
中師學(xué)術(shù)研究要像大學(xué)那樣濃厚也不可能，因為中師教育研究還有一個問題，就是當(dāng)時關(guān)于中師教育研究的雜志比較少，師生們成果發(fā)表的渠道有限。我只記得當(dāng)時有一報一刊，主要發(fā)表中師教育方面的各類文章：報紙是《中師報》，編輯部在常德師范，全國發(fā)行；雜志是《師范教育》，教育部主管。所以呢，常德的中師教育還是有影響的。那時候，我也開始投稿寫文章，主要是找準中師與中學(xué)的共同素材，向中學(xué)語文方面的雜志投稿，第一篇散文在《教師報》發(fā)表，第一篇關(guān)于“古詩文流水喻”的小論文發(fā)表在《語文知識》雜志，這算是我教研的起步吧，這時候，中師都快要撤銷了！
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