 最近學(xué)到了了一個(gè)新詞，“跨界思維”，雖然之前我并不知道這個(gè)詞的存在，但我卻發(fā)現(xiàn)自己在有意無意中一直貫徹和實(shí)踐著該理念和原則，只是自己不覺知而已。 跨界，可以幫助我們結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，整合更多的資源，從而開辟出一個(gè)或多個(gè)新領(lǐng)域，變成不容易被輕易取代的人，讓自己能成為一個(gè)占據(jù)更多稀缺性的，獨(dú)一無二的人，這樣，你在任何領(lǐng)域脫穎而出的概率就會(huì)越大。 那么什么是跨界？ 生活中，我們處處會(huì)看到“跨界”二字，比如綜藝節(jié)目《跨界歌王》鼓勵(lì)那些活躍在影視、娛樂、體育等領(lǐng)域的明星，通過歌曲競(jìng)賽的方式挑戰(zhàn)自我，向觀眾展現(xiàn)音樂才華。演員劉濤、王凱憑借自己的演唱曲目成功登上微博熱搜，被網(wǎng)友調(diào)侃“被演戲耽誤的歌手”。 我們也常常會(huì)見到很多跨界的商業(yè)營(yíng)銷案例，國(guó)貨老字號(hào)大白兔奶糖和氣味圖書館、麥當(dāng)勞和小黃人、王者榮耀與M·A·C美妝等都是非常出圈兒的跨界營(yíng)銷。 大白兔奶糖和氣味圖書館兩個(gè)品牌要聯(lián)名的消息一出，就迅速登上了微博熱搜。品牌方順勢(shì)推出大白兔奶糖味香氛，十分鐘就售出一萬多件。合作款快樂童年系列更是主打高性價(jià)比、高話題度，自然地切中用戶心理，在收獲好口碑的同時(shí)，也賺得盆滿缽滿。這也讓大白兔奶糖一躍成為眾多老牌國(guó)貨的學(xué)習(xí)對(duì)象，開始嘗試跟其他調(diào)性相符、年輕化的品牌合作，希望玩轉(zhuǎn)跨界，重新煥發(fā)出活力。 在百度百科中，跨界是指從某一屬性的事物進(jìn)入另一屬性的運(yùn)作。主體不變，事物屬性歸類變化。 跨界一詞對(duì)應(yīng)的英文是“crossover”，意為“交叉”，強(qiáng)調(diào)A和B兩個(gè)屬性存在交集。 當(dāng)一個(gè)人從一個(gè)領(lǐng)域跨界進(jìn)入另一個(gè)領(lǐng)域，如果存在交叉重疊的部分，那么這部分可以幫助成倍的放大你的競(jìng)爭(zhēng)力。  因?yàn)榭缃绲谋举|(zhì)是整合，是融合。通過自身資源的某一特性與其他表面上不相干的資源進(jìn)行搭配。 什么是跨界杠桿？ 我們分為兩個(gè)層面展開討論，一是個(gè)人層面的跨界二是商業(yè)層面跨界。 從個(gè)人層面來看 我是一個(gè)十分追求卓越的人，不斷學(xué)習(xí)，迭代自我，擴(kuò)寬人生邊界，提升個(gè)人影響力是我的人生目標(biāo)之一。 一路走來，我在學(xué)習(xí)工作之余主導(dǎo)和參與了很多和攝影，文學(xué)，主持演講等方面相關(guān)的活動(dòng)，在別人眼中，我是個(gè)妥妥的斜杠青年和跨界成功的人。 但我在選擇跨界的時(shí)候，也不是隨意匹配的，比如我之所以跨了書法，文學(xué)，攝影三者的界，是因?yàn)槿咧g存在強(qiáng)關(guān)聯(lián)性。所以在選擇跨界的領(lǐng)域同時(shí)，我們要注意跨的界和你原來的“界”之間如果共生的關(guān)系緊密，也就是如果滿足相關(guān)性強(qiáng)，能力可遷移，經(jīng)驗(yàn)可復(fù)制等因素，那么自然可以作為你跨界的首選。 學(xué)會(huì)運(yùn)用跨界思維可以幫助我們結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，從而開辟出一個(gè)全新領(lǐng)域，變成不能被輕易取代的人，你的人生會(huì)一路開掛。  就拿寫作這個(gè)例子來說，在文學(xué)這個(gè)圈子里，文筆好的，自身比較勤奮的，，背后有資源的，比比皆是，想從中脫穎而出著實(shí)不易，我能夠達(dá)成，完全得益于運(yùn)用了跨界思維。 我通過寫作，書法兩個(gè)方面建立起自己的個(gè)人品牌，我會(huì)書法，這對(duì)于文學(xué)圈來說，是缺失的一角，而對(duì)書法這個(gè)圈子來說，我又是最會(huì)寫的。 兩個(gè)毫無交集的圈層所造就的中間的空白地帶，而這正是我可以無限發(fā)揮跨界優(yōu)勢(shì)的空間。再加上因?yàn)槲矣兄鞒秩?，書法老師，央廣網(wǎng)記者等多重身份的加持，三個(gè)標(biāo)簽放在一起，出圈出的人少之又少，所以無形中我被人看見的機(jī)會(huì)和獲取的資源就比別人多。 換句話說，我可能不是最厲害的寫作達(dá)人，也可能不是技能最嫻熟的書法大師，也不是最引人注目的攝影家，但跨界成功并找到那個(gè)小范圍的中間地帶，我占據(jù)了一個(gè)新領(lǐng)域，擁有了鮮明的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，還不會(huì)被輕易取代。對(duì)了在這里也想告訴大家，如果你和我一樣，是個(gè)興趣型主導(dǎo)型的孩子，你一定要學(xué)會(huì)多發(fā)掘自己各個(gè)方面的基因優(yōu)勢(shì)，或許你的某一項(xiàng)技能并不是特別拔尖，但你可以做兩個(gè)交叉領(lǐng)域的第一名。 當(dāng)然但我之所以跨界成功，很大原因也是因?yàn)槲液芏嗄甑囊粋€(gè)知識(shí)積累和沉淀。 接下來我通過我的學(xué)生時(shí)代跨界文學(xué)領(lǐng)域來講述我所獲得的跨界杠桿。 我初中時(shí)就在學(xué)校擔(dān)任了我們學(xué)校?？奈鍌€(gè)主題的撰稿人，主題跨度巨大，包括歷史、新聞、教育、校園等，當(dāng)時(shí)，寫稿的不只我一個(gè)人，還有很多高中的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)，他們可能由于長(zhǎng)時(shí)間呆在此崗位上，激情早以消耗殆盡，但對(duì)我來說，這卻是我人生中的第一次被看見的時(shí)刻，人生中的第一次高光時(shí)刻，后來，我憑著持續(xù)的勤奮輸出，我的名字成為了?？辖?jīng)常出現(xiàn)的名字，也因此成為了班里和學(xué)校里的一時(shí)叱咤風(fēng)云的人物，如今想來對(duì)于寫作的熱情大概就是從那時(shí)起開始萌芽的，一個(gè)只有十三四歲的小女子披著一副弱不禁風(fēng)的身體和一群比我四五歲的人一起并駕齊驅(qū)的寫書評(píng)、辦?？?、寫文章，從此一發(fā)不可收拾。 高中時(shí)，我成立了文學(xué)社團(tuán)，牽頭舉辦過大型的有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，作為帶頭人，我的文章也獲了獎(jiǎng)，更是得到了同學(xué)和老師的一致好評(píng)。 進(jìn)入大學(xué)后，我每年在圖書館呆的時(shí)間超過了2500個(gè)小時(shí)，包攬了學(xué)校和社團(tuán)的很多主持工作，積極參加各種有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這些專業(yè)學(xué)習(xí)之外的其他經(jīng)歷不僅給我的人生帶來了多的可能性，也讓我結(jié)識(shí)了更多優(yōu)秀的人，職業(yè)生涯也一路高歌猛進(jìn)，我的閃光之處都讓人一目了然。大學(xué)畢業(yè)后，我陰差陽(yáng)錯(cuò)成了一名自媒體人和寫作者，也收獲了許多關(guān)注，出版了自己的書籍，如今得以在此與你分享我的經(jīng)驗(yàn)。 經(jīng)過幾年的積累和沉淀，我實(shí)現(xiàn)了自己的爆發(fā)式成長(zhǎng)，并且在實(shí)踐中鍛煉了溝通能力、管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，如今，我對(duì)未來沒有了當(dāng)初的迷茫，而是篤定自信，逐漸成為一個(gè)活在當(dāng)下，又值得信賴和敢于接受挑戰(zhàn)的人。  商業(yè)層面的跨界，我想強(qiáng)調(diào)的是，一定要做兩個(gè)交叉領(lǐng)域的第一名。 在原本的兩個(gè)圈子中不是頭部，但跨界后能成為中間領(lǐng)域的頭部也很重要。換句話說，當(dāng)品類里的第一名，給自己一個(gè)新定義。 這類成功的案例很多，如果是在我熟悉的飲料領(lǐng)域?qū)ふ野咐?，?strong>三頓半超即溶咖啡和元?dú)馍?/strong>都提供了不錯(cuò)的思路。 他們?cè)谝延械募夹g(shù)、品類中創(chuàng)造了一個(gè)全新的產(chǎn)品，之后借助營(yíng)銷、渠道，迅速成為爆品。我們都知道速溶咖啡的特性，方便、便宜，但口感不好，也知道現(xiàn)磨咖啡的優(yōu)勢(shì)，口感好，品質(zhì)佳，但價(jià)格超出一部分人的承受能力。 三頓半把一個(gè)很早就應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域的凍干技術(shù)嫁接在咖啡飲品上，獨(dú)創(chuàng)出“冷萃提取、智能凍干”超級(jí)萃技術(shù)。這項(xiàng)技術(shù)的原理很簡(jiǎn)單，就是通過超頻萃取工藝，在更低溫、更短時(shí)冷萃的過程中，最大程度保留咖啡口感、香氣、新鮮度、甜感等細(xì)節(jié)層次。它還有很好的溶解性，方便沖泡，這樣生產(chǎn)出的咖啡，既兼顧了便捷又保留了口感。所以，新產(chǎn)品一經(jīng)推出就獲得了市場(chǎng)認(rèn)可，創(chuàng)造了巨大的價(jià)值。 有數(shù)據(jù)顯示，三頓半繼2019年天貓雙十一榮登咖啡類目榜首后，2020年天貓“6·18”活動(dòng)期間，又力壓雀巢、星巴克兩大巨頭，躍居天貓“6·18”沖調(diào)大類銷量第一。元?dú)馍忠彩侨绱?，在原有的道路上走得吃力了，就嘗試另一條道路，找到“無糖”和“氣泡水”這兩個(gè)結(jié)合點(diǎn)，彎道超車，迅速打響品牌知名度，聚集資源，銷售額20億，估值超過300億。 元?dú)馍趾诵那腥氲馁惖罏樘妓犸嬃?，有約900億市場(chǎng)規(guī)模，市場(chǎng)前景可觀。我們都知道，可口可樂早有無糖可樂這個(gè)產(chǎn)品，巴黎水也牢牢占據(jù)“氣泡水”這個(gè)品類的老大，元?dú)馍种宰呒t，是因?yàn)樗匦露x了無糖氣泡水。當(dāng)大家想到無糖氣泡水，也就想起了元?dú)馍帧?/strong> 這種商業(yè)層面的巨大成功，也體現(xiàn)著跨界杠桿的神奇。  在了解了跨界杠桿所能發(fā)揮的能量后，我們可以把目光放到如何獲得跨界杠桿這件事上。 如何獲得跨界杠桿？ 我覺得主要方法有兩個(gè)： 第一，鍛煉多元思維，思考要多元。 第二，路徑多元，對(duì)自己人生的規(guī)劃要多元。 一、跨界杠桿需要擁有多元思維思維方式?jīng)Q定了我們做事的路徑和結(jié)果，人與人之間最大的差別也源自思維方式的不同，如同電影《教父》中所說：“花半秒鐘就看透事物本質(zhì)的人，和花一輩子都看不清事物本質(zhì)的人，注定是截然不同的命運(yùn)?！?/strong> 思維方式單一的人，很可能只會(huì)從一個(gè)角度看待問題，拘泥于某個(gè)因素或環(huán)節(jié)，再加上捕捉信息的能力不足，導(dǎo)致思考深度和廣度不足，最終做出的判斷會(huì)出現(xiàn)偏差，行動(dòng)力也會(huì)大打折扣。 他們給人的感覺就像在盲人摸象，看人看事過于片面，還容易固執(zhí)己見，明明只是摸到局部位置就亂加猜測(cè)，企圖做出全面的判斷。但不得不說，大部分人終其一生都在盲人摸象。
他提到的聰明人都能掌握的系統(tǒng)，就是多元思維。隨著國(guó)內(nèi)越來越多人認(rèn)識(shí)到思維模式的重要性，也有更多人意識(shí)到它既是解決問題的工具箱，也是人類到目前為止最有效的學(xué)習(xí)方法之一。 美國(guó)密歇根大學(xué)復(fù)雜性研究中心“掌門人”斯科特·佩奇認(rèn)為，“一個(gè)人是否聰明不是由智商決定的，而是取決于思維模型的多樣性”。 他把這種現(xiàn)象稱為多元思維模型的“多樣性紅利”。在他看來，擁有多種思維方式的人更有創(chuàng)新力和靈活性。 什么是多元思維？ 通俗來講，多元思維指的是跳出點(diǎn)、線、面的限制，運(yùn)用不同學(xué)科的基礎(chǔ)理論從不同角度去思考問題的思維方式。 多元思維的多元指的不僅是橫向領(lǐng)域的多元，更指的是縱向?qū)哟蔚亩嘣?，也就是多元思維包括深度和廣度兩大維度。 1．多元思維的深度 我們的生活中存在著大量經(jīng)過廣泛驗(yàn)證的規(guī)律和原理，通過不同的思考方式會(huì)獲得不同層次的思維模型，這些都是我們解決問題的指導(dǎo)方法。如果根據(jù)思考的層次對(duì)常見的思維模型進(jìn)行一個(gè)分類，大概有三類： （1）從經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出的規(guī)律 這種思維模型的形成，多半源自個(gè)人有限的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。比如，我們常說的“大道至簡(jiǎn)”“三人行，必有我?guī)煛薄疤煜麓髣?shì)，合久必分，分久必合”等經(jīng)驗(yàn)，這些看似質(zhì)樸的道理，都是通過總結(jié)日常經(jīng)驗(yàn)得出的規(guī)律，在特定的情境下，可以為我們解決問題快速提供思路。 但這樣的規(guī)律往往過于淺顯，也無法被科學(xué)驗(yàn)證，更無法被遷移到不同的問題的解決。例如，我們是否遇到任何問題都可以“三十六計(jì)走為上”？事實(shí)上，我們又常常被告知應(yīng)該“明知山有虎，偏向虎山行”。 （2）從規(guī)律中提煉的方法論 通過將生活中總結(jié)的規(guī)律不斷提煉，我們會(huì)將很多問題的解決方法歸納成方法論。在日常生活中，有些問題是重復(fù)出現(xiàn)的，相應(yīng)地，人們?cè)跓o數(shù)次處理類似問題的時(shí)候形成的一套標(biāo)準(zhǔn)流程，也是一種思維模型。比如SWOT分析、PEST分析、4P理論等。 咨詢公司的咨詢顧問們特別擅長(zhǎng)使用方法論，也特別擅長(zhǎng)構(gòu)建方法論，因?yàn)樗麄冃枰跇O短的時(shí)間內(nèi)為客戶提供問題的解決方法，而之前做過的大量案例沉淀了大量的方法論供他們使用。 其中，比較有名的包括波士頓咨詢的BCG矩陣、麥肯錫工作法。還比如貝恩著名NPS（凈推薦值）工具就是一種科學(xué)衡量顧客滿意度的指標(biāo)，它最早是由貝恩公司客戶忠誠(chéng)度業(yè)務(wù)的創(chuàng)始人弗雷德里克·雷赫（Frederick Reichheld）提出的。這些工具可以幫助我們?cè)谌粘９ぷ髦锌焖?、客觀、高效地處理信息、做出判斷。 （3）從方法論中發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)理論 廣泛存在于各個(gè)學(xué)科之中的定律、原理都屬于這個(gè)范疇。簡(jiǎn)單如三角形內(nèi)角和等于180°，復(fù)雜如牛頓三大定律，它們都是前人對(duì)自然現(xiàn)象的高度歸納總結(jié)，是目前最好的歸納總結(jié)，可以有效解釋一些現(xiàn)象，甚至預(yù)測(cè)一些還未發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。因?yàn)檫@種思維模型具有底層性，所以它的普適性也是最強(qiáng)的，可以被應(yīng)用到非常多的日常場(chǎng)景中，比如一顆蘋果從樹上掉落砸到牛頓和地球圍繞著太陽(yáng)做有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)，究其根本都是因?yàn)槿f有引力這條原理。 介紹了三種不同層次的思維模型，需要加以說明的是，從實(shí)際應(yīng)用的角度來說，這幾種思維模型并沒有絕對(duì)的高下好壞之分，并不是越深層就越好用，而是各有所長(zhǎng)，適用于不同的環(huán)境和條件。 對(duì)于年輕人而言，我非常建議大家在遇到問題時(shí)能夠刻意練習(xí)自己深度思考的能力，僅僅停留在經(jīng)驗(yàn)型、規(guī)律型的淺層思考，思維是無法被打開的。嘗試著刨根問底，追尋底層的第一性原理，一定比淺層思考收獲更多。  2．多元思維的廣度 多元思維除了在深度上具有不同層次，在廣度上也有著不同的應(yīng)用范圍。 多元思維模型 通過結(jié)合多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，從不同的維度來觀察事物，分析問題，往往可以得出比較準(zhǔn)確的結(jié)論。很多時(shí)候，人們能夠創(chuàng)造性地解決問題，都是從其他領(lǐng)域的解決方案中獲得啟發(fā)。 而不同領(lǐng)域看似無關(guān)的問題，只要我們找到更底層的相似性，就能提煉出跨學(xué)科的基本問題。通過研究這些基本問題在不同領(lǐng)域的解決方案，能夠極大地開闊我們的眼界和思路，創(chuàng)造性地解決問題。 總的來說，掌握多層次、多維度的多元思維模型，能幫助我們更好地解決問題。  如何建立多元思維？ 第一點(diǎn)，學(xué)習(xí)重要學(xué)科的重要理論 思維的廣度和思維的深度在某種程度上是可以互補(bǔ)的。而多元思維的一個(gè)底層應(yīng)用角度，就是讓不同的學(xué)科可以相互結(jié)合。 查理·芒格曾說過：“如果你想成為理性的思想者，必須培養(yǎng)出跨越常規(guī)學(xué)科疆域的頭腦。而這需要大量閱讀數(shù)學(xué)、生物學(xué)、物理學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)和文學(xué)等各學(xué)科及相關(guān)學(xué)科中著名科學(xué)家的重要著述，了解并熟悉書中介紹的核心概念，能夠?qū)⒉煌瑢W(xué)科的思維模式聯(lián)系起來并融會(huì)貫通。” 一個(gè)人學(xué)習(xí)掌握幾十種學(xué)科像天方夜譚，但了解不同種類的學(xué)科還是能做到的。 比如現(xiàn)在有些的學(xué)校有一個(gè)叫GER（通識(shí)教育標(biāo)準(zhǔn)）的項(xiàng)目，要求每一位本科生在畢業(yè)前必須從7個(gè)不同的領(lǐng)域中選修足夠?qū)W分的課程，其中包括人文、社科、自然科學(xué)、體育、語言、寫作、量化等。比如，社科可以選經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等課程；人文可以選宗教、哲學(xué)等。 之前國(guó)內(nèi)沒有類似的項(xiàng)目，大家都是高考后根據(jù)興趣愛好或前輩指導(dǎo)選專業(yè)，選了土木工程，大學(xué)四年要學(xué)土木工程，有人入學(xué)后發(fā)現(xiàn)不合適，也很難轉(zhuǎn)專業(yè)，這是我們教育上的一個(gè)弊端，但這并不代表我們不需要各個(gè)學(xué)科的知識(shí)來搭建自己的認(rèn)知框架。 那么，我們需要掌握哪些學(xué)科呢？我認(rèn)為可以分成以下四類（排名不分先后）： 第一，能夠幫助我們了解客觀世界的學(xué)科，“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，不可否認(rèn)，數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科是我們認(rèn)知客觀世界的基礎(chǔ)。 第二，與客觀世界相對(duì)，我們也要學(xué)習(xí)了解精神世界，這就需要宗教、歷史和心理學(xué)等學(xué)科的知識(shí)。 第三，我們并非孤立地存在于世界，在人類的社會(huì)活動(dòng)中，群體是重要的存在，為了學(xué)習(xí)群體活動(dòng)的規(guī)律，我們需要經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)和傳播學(xué)等學(xué)科的輔助。 第四，交叉學(xué)科，這是在前三種學(xué)科的基礎(chǔ)上延伸出來的學(xué)科，隨時(shí)代的發(fā)展、知識(shí)的迭代，它們也日漸成為基礎(chǔ)學(xué)科，如領(lǐng)導(dǎo)力管理學(xué)、大數(shù)據(jù)、人工智能等。  第二點(diǎn)，學(xué)會(huì)貫通 把所學(xué)的知識(shí)能夠做到融會(huì)貫通其實(shí)也是一種非常重要的能力，我們稱為遷移能力。 所謂能夠把跨學(xué)科知識(shí)“融會(huì)貫通”，本質(zhì)上是有能力看到不同的領(lǐng)域面對(duì)著哪些相似的問題，在處理這些相似問題時(shí)，有哪些策略可以相互借鑒。 就像我現(xiàn)在學(xué)文學(xué)，攝影，書法，看似沒有直接的顯性聯(lián)系，但如果掌握其背后的也就是藝術(shù)領(lǐng)域一些共有的思維方式，就能幫我們很好地解決自己在不熟悉領(lǐng)域中遇到的具體問題。 比如之前有人讓我寫一篇人物稿，由于我之前一直專攻散文，不太了解寫人物的方式，跟那些了解寫人物稿的人來說我沒有優(yōu)勢(shì)，但我通過寫書評(píng)，看名人傳記等方式培養(yǎng)了我的分析、歸納能力，讓我同樣能快速解決這個(gè)問題。 因此，相比學(xué)了什么專業(yè)，看了什么書，做了什么工作，我們更需要了解的是，所選的學(xué)科，你所在的職位能培養(yǎng)什么能力，鍛煉哪些思維方式，這些才是核心能力，擁有了這項(xiàng)能力，你所謂的棘手的具體問題就很快能夠迎刃而解了。 很多時(shí)候遇到不知道怎么解決的新問題，有個(gè)很重要的方法——從已有知識(shí)中進(jìn)行遷移。我們要學(xué)會(huì)解決問題的方法，而不是具體某個(gè)問題的答案。 融會(huì)貫通的訣竅在于，不是掌握哪些重要學(xué)的知識(shí)，甚至不是某些重要原理，而是理解其背后的思維模式，并用于解決實(shí)際的問題。  第三點(diǎn)，結(jié)構(gòu)化思考 我們遇到問題時(shí)，往往只是順著自己的直覺思考這個(gè)問題怎么解決，而很少有意識(shí)地問自己這個(gè)問題和哪些學(xué)科、領(lǐng)域相關(guān)。 其實(shí)我們只要記?。?strong>凡有問題，必有結(jié)構(gòu)，用“厘清問題——?dú)w類領(lǐng)域——尋找結(jié)構(gòu)”的流程思考，就可以把人類積累的各種重要模型用在解決自己的問題之上了。 比如作為閱讀達(dá)人，每天會(huì)有好多的讀者咨詢我怎樣去閱讀？有時(shí)問題五花八門，讓我一度很特別頭大，我回答起來也是東扯一句，西扯一句，過后，甚至不知道自己說了什么，非常沒有條理。 后來我靜下心來，找來了一個(gè)筆記本，我羅列了一下，大問題總結(jié)起來可以分為三大類，一是如何養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，二是如何能夠做到最大效率的理解一本書的知識(shí)點(diǎn)，三是關(guān)于如何選書，深閱讀，速度等方面的一些問題。雖然提問的問題很多很雜，會(huì)涉及到很多細(xì)節(jié)，但自從我把主要問題整理出類目后，再給每個(gè)類目總結(jié)了一個(gè)模塊，梳理出一個(gè)有關(guān)如何如何高效閱讀的詳細(xì)結(jié)構(gòu)后，我分門別類的做了相關(guān)的答疑。 讀者的這些問題都在我的一一梳理歸納下，有了很好的解決辦法。遇到特殊情況，發(fā)現(xiàn)有不適用的部分，就給原本的模塊添加備注。經(jīng)過不斷完善和調(diào)整，這個(gè)模塊會(huì)越來越豐滿。 學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)性思考，會(huì)提升效率，節(jié)省時(shí)間。 要知道，人要記住的東西越多，越容易記不住。而提煉出架構(gòu)，就能解決大部分問題。  第四點(diǎn)，不斷完善 不知道大家有沒有了解過“知識(shí)樹”，這是一種有效的知識(shí)管理方法，方便我們把某個(gè)學(xué)科或某個(gè)方面的內(nèi)容整理成知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成一個(gè)樹狀網(wǎng)絡(luò)。 所以，我們要學(xué)會(huì)建立自己的知識(shí)樹，還要用存量思維去完善。如果說知識(shí)樹是每個(gè)人存儲(chǔ)有效知識(shí)的根基，那存量思維就是知識(shí)處理機(jī)，它要做的是分類、歸納、整理。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們要保持成長(zhǎng)性和不斷優(yōu)化原有模型的心態(tài)，補(bǔ)充、刪減、修正，慢慢讓模型變得更加完整。 第五點(diǎn)，嚴(yán)格行事，刻意練習(xí) 任何高效的學(xué)習(xí)，都需要在掌握方法的同時(shí)增加刻意練習(xí)。掌握方法只是開始，要想達(dá)到獲得真知的結(jié)果，必須經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的刻意練習(xí)，更何況鍛煉思維模式、掌握多元思維是一件并不簡(jiǎn)單的事，所以，要嚴(yán)格要求自己，保持長(zhǎng)期練習(xí)的習(xí)慣。  二、跨界杠桿需要?jiǎng)?chuàng)造多元路徑 多一個(gè)選擇，就多一個(gè)機(jī)會(huì)。我們說為什么排名第10左右的學(xué)生為什么會(huì)在未來發(fā)展得更好。有一個(gè)淺顯的原因是，成績(jī)名列前茅的學(xué)生把注意力都放在了學(xué)習(xí)這條主線路上，而那些成績(jī)不錯(cuò)又有興趣研究其他方面的學(xué)生，花時(shí)間、精力嘗試了其他不同的路徑。 我覺得，這是兩種自我實(shí)現(xiàn)的路徑，第一種專注于一個(gè)方向，把某件事情做到極致。像我們班的第一名，后來考上了北京大學(xué)，到美國(guó)讀博士專心做科研。國(guó)家需要這樣的科研人才，他會(huì)有很好的發(fā)展前景。 第二種是每條路都走，把多元發(fā)展走到極致，利用各種領(lǐng)域的杠桿，做非常優(yōu)秀的復(fù)合型人才。 社會(huì)學(xué)家阿蘭·圖海納指出，“勞動(dòng)既是一種行動(dòng)，也是一種境遇，是一種把自己的標(biāo)準(zhǔn)取向引向自我的實(shí)在性”，隨著新興職業(yè)的涌現(xiàn)，比如，剝蝦師、收納師、各種直播博主等，個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的路徑也多元化，選擇第二種的人也有很大的發(fā)展空間。 所以，我們只要想清楚真正感興趣的方向，持續(xù)深耕，但不能左右搖擺，兩邊不靠，因?yàn)槟菢雍芸赡艿阶詈竽臈l路都走不通。 專注一件事做到極致是個(gè)選擇，創(chuàng)造多元路徑也是一個(gè)選擇，無關(guān)對(duì)錯(cuò)。 我有個(gè)同學(xué)也是典型的多元路徑實(shí)踐者，他是我們學(xué)院的學(xué)生會(huì)主席，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，還和室友一起申請(qǐng)了很多創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目。 他或許不是團(tuán)隊(duì)里研發(fā)能力最強(qiáng)的，但他卻同時(shí)擁有出色的市場(chǎng)思維和表達(dá)能力。憑借這一點(diǎn)，他代表團(tuán)隊(duì)讓更多人了解他們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并獲得了很多大公司老板的賞識(shí)和青睞。同時(shí)，他也是一名在音樂和小提琴方面都很優(yōu)秀，成績(jī)非常突出的復(fù)合型人才。 他既懂藝術(shù)的浪漫又有理性的商業(yè)思維，出色地利用多元優(yōu)勢(shì)為自己的人生增加杠桿。后來畢業(yè)后，因此，他也從無數(shù)優(yōu)秀的候選人中脫穎而出，被大公司直接高薪應(yīng)聘。 做一個(gè)斜杠青年，多元化發(fā)展。 我之所以鼓勵(lì)大家嘗試多元路徑，是因?yàn)殡S著成長(zhǎng)，個(gè)人成績(jī)的評(píng)價(jià)維度會(huì)越發(fā)多元，因此它需要的能力也會(huì)增加。而這些多元的能力儲(chǔ)備，無法臨時(shí)獲取，往往需要長(zhǎng)時(shí)間有意識(shí)地培養(yǎng)。
那么，到底應(yīng)該去積累什么樣的能力呢？以及怎么區(qū)分“為未來做準(zhǔn)備”和“不務(wù)正業(yè)”之間的區(qū)別呢？遺憾的是，我并不能給出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，因?yàn)檫@個(gè)答案因人而異。 我是一個(gè)思維方式多元的人，對(duì)未來的規(guī)劃也一直按照多元路徑的原則在執(zhí)行。雖然我很清楚現(xiàn)在短期內(nèi)成功的一些路徑，不一定是未來人生中最重要的路徑，但我仍希望自己能趁年輕多嘗試不同的路，它們可能會(huì)在未來發(fā)揮重要的作用。 那些曾經(jīng)看起來分散精力的選擇，其實(shí)是在給未來埋下伏筆。所以，我們做有些事的時(shí)候，不妨多一些“但行好事，莫問前程”的豁達(dá)，從心出發(fā)，做好當(dāng)下。 小節(jié)提煉 01 跨界的本質(zhì)是整合，是融合。通過自身資源的某一特性與其他表面上不相干的資源進(jìn)行隨機(jī)的搭配應(yīng)用，可相互放大資源的價(jià)值，甚至可以融合一個(gè)完整的獨(dú)立個(gè)體面世。 02 學(xué)會(huì)運(yùn)用跨界思維可以幫助我們結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，開辟一個(gè)新領(lǐng)域，變成不能被輕易取代的人。 03 如何獲得跨界杠桿：第一，鍛煉多元思維，思考要多元。第二，路徑多元，對(duì)自己人生的規(guī)劃要多元。 04 花半秒鐘就看透事物本質(zhì)的人，和花一輩子都看不清事物本質(zhì)的人，注定是截然不同的命運(yùn)。 05 一個(gè)人是否聰明不是由智商決定的，而是取決于思維模型的多樣性。多元思維指的是跳出點(diǎn)、線、面的限制，運(yùn)用不同學(xué)科的基礎(chǔ)理論從不同角度去思考問題的思維方式。 07 常見的思維模型大致可以分為三類：從經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出的規(guī)律、從規(guī)律中提煉的方法論、從方法論中發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)理論。 08 相比學(xué)了什么專業(yè)，我們更需要了解的是，所選的學(xué)科能培養(yǎng)什么能力，鍛煉哪些思維方式。 09 如何建立多元思維：第一點(diǎn)，學(xué)習(xí)重要學(xué)科的重要理論；第二點(diǎn)，學(xué)會(huì)貫通；第三點(diǎn)，結(jié)構(gòu)化思考；第四點(diǎn)，不斷完善；第五點(diǎn)，嚴(yán)格行事，刻意練習(xí)。 10 專注一件事做到極致是個(gè)選擇，創(chuàng)造多元路徑也是一個(gè)選擇，無關(guān)對(duì)錯(cuò)。 行文至此，我已與你站在了同一起跑線。 在前文中，我總結(jié)了過往的人生經(jīng)驗(yàn)中，經(jīng)過反復(fù)驗(yàn)證，證明切實(shí)可行的方法論，毫無保地將它們分享出來。 此刻，展望未來，經(jīng)過以往的總結(jié)、復(fù)盤、再總結(jié)、再?gòu)?fù)盤，我也逐漸根據(jù)自己的特點(diǎn)和路徑，打造出了一套更加成熟的心智模型，走好接下來的旅程。 如果說人生是一條射線，思維和認(rèn)知水平?jīng)Q定了射線的起點(diǎn)，認(rèn)知水平越高，起點(diǎn)就越高。動(dòng)機(jī)和熱愛是射線的加速度，加速度越大，我們未來的發(fā)展才能越好。持續(xù)的耐力是射線的護(hù)身符，這條射線則會(huì)無限延伸，為了這條人生射線能持續(xù)，這也決定了我們需要向更遠(yuǎn)處看去，而不是局限于眼前的方寸之地。 在最后這部分，我想和大家一起畫出這條漂亮的人生射線—重塑思維，錨定人生端點(diǎn)；了解動(dòng)機(jī)，不斷加速，追求一直優(yōu)秀；學(xué)會(huì)延遲滿足，來日方長(zhǎng)，大可以從長(zhǎng)計(jì)議。請(qǐng)記住，你的征途是星辰大海。 |
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