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記者丨陳興隆 李瀚林 今年9月，成都高新區(qū)公園小學(xué)（以下簡稱“公園小學(xué)”）開學(xué)，首批開設(shè)了6個(gè)一年級班，每班約40個(gè)學(xué)生。 這所學(xué)校，從動(dòng)工修建開始，就在城南的家長群里關(guān)注度一直很高。原因也很簡單，一是因?yàn)閷W(xué)校本身位于高新區(qū)炙手可熱的片區(qū)——大源學(xué)區(qū)，二是因?yàn)榻衲暌詠?，大源學(xué)區(qū)周邊幾個(gè)小學(xué)爆倉壓力增大，導(dǎo)致該學(xué)區(qū)進(jìn)行了劃片調(diào)整，公園小學(xué)的投用將大大緩解該片區(qū)的學(xué)位壓力。不過，畢竟是一所全新學(xué)校，公園小學(xué)的品質(zhì)，自然成為家長們的重點(diǎn)關(guān)注。  另外，就在今秋開學(xué)之際，學(xué)校還因?yàn)榘焉炜s式“午休床”設(shè)計(jì)進(jìn)教室，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生午休躺平“拉撐睡”而再次受到媒體和家長關(guān)注， 這期探校，我們就走進(jìn)了高新區(qū)的公園小學(xué)，看一看200多張床是如何安進(jìn)教室的，以及除了午休可以“拉撐睡”，學(xué)校還有哪些值得家長關(guān)注的。 學(xué)校名片
書包柜拉開就是床位 學(xué)生午休實(shí)現(xiàn)躺下睡覺 把“午休床”安進(jìn)教室里，是公園小學(xué)的一項(xiàng)獨(dú)創(chuàng)。 記者探校當(dāng)天，特意選在中午12點(diǎn)半進(jìn)入學(xué)校。但是進(jìn)了教室后，我們并沒有看到一排排的床， 那床在哪里呢？ 校長劉靚為我們揭開了謎底。原來在教室后面和兩側(cè)，學(xué)校分別安裝了一排高約1米，寬約半米的書包柜，妙就妙在這個(gè)書包柜的設(shè)計(jì)，書包柜是由兩部分組成，上半部分是普通柜子，可以用來放置書包，下半部分則采用抽屜式設(shè)計(jì)，拉開后就是一張長約1米的折疊床。  高新區(qū)公園小學(xué)變形床位 到了午休時(shí)間后，孩子們就在老師的帶領(lǐng)下，有序進(jìn)入教室。在找到自己的書包柜后，孩子們熟練地打開下半層的柜子，拉出床位，再從上半層的柜里拿出被子和枕頭，可以“拉撐睡”的床就鋪好了。 記者特意看了時(shí)間，從拉開床位到躺下午休，整個(gè)過程花費(fèi)不到1分鐘，而且全程不費(fèi)力，一年級的娃娃完全可以自己獨(dú)立操作。  公園小學(xué)的午休一般從中午12點(diǎn)45到13點(diǎn)50，時(shí)長超過1個(gè)小時(shí)，在這期間，會(huì)有值班老師守在教室，午休結(jié)束后，孩子們會(huì)自己折疊好被子，放進(jìn)上半層的柜子里，再將床推進(jìn)下半層的柜子里，然后回到座位上，準(zhǔn)備上下午的課程。 記者還注意到一個(gè)小細(xì)節(jié)，經(jīng)過一個(gè)多月的訓(xùn)練后，很多一年級娃娃疊被子的動(dòng)作已經(jīng)十分嫻熟了。 這其實(shí)也是學(xué)校當(dāng)初的一個(gè)考量。校長劉靚表示，午休床的設(shè)計(jì)不僅保證了孩子們充足的睡眠時(shí)間，也讓孩子們逐漸養(yǎng)成了自己整理被子、鋪床的習(xí)慣，“這種自理能力的鍛煉，其實(shí)也是另一種形式的勞動(dòng)教育。” 校長跨界做設(shè)計(jì) 這款午休床前后改良7個(gè)版本 公園小學(xué)校長劉靚，也是這種能午休的書包柜的“設(shè)計(jì)者”。她告訴記者，最初萌生這個(gè)想法，是源于教育部陸續(xù)出臺(tái)的“五項(xiàng)管理”政策。 其中，在對學(xué)生睡眠要求方面，政策不僅規(guī)定了學(xué)生的睡眠時(shí)間，也提出要提高學(xué)生的睡眠質(zhì)量，但以劉靚多年的一線經(jīng)驗(yàn)來看，傳統(tǒng)的教室午休都是讓學(xué)生在課桌上趴著睡，睡眠體驗(yàn)感很有限。 那能不能讓學(xué)生躺下睡呢？對于劉靚的這個(gè)想法，身邊團(tuán)隊(duì)都覺得“想法很好，實(shí)現(xiàn)很難，而且也沒有模板可以借鑒。”但劉靚還是比較堅(jiān)持，“不管成不成，先努力往這個(gè)方向想。”  另一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)是，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教室的面積始終是有限的，放置完課桌椅，余留空間就已經(jīng)不多了，幾十張床擺在哪里也是個(gè)問題。 反復(fù)琢磨后，劉靚把主意打在了書包柜上?！耙?yàn)楝F(xiàn)在書包柜是每個(gè)教室的標(biāo)配，我們就想能不能把床和書包柜結(jié)合起來，這樣就不會(huì)占教室太多空間，相對更有可操作性?！?/span> 但在當(dāng)時(shí)，四川還沒有學(xué)校這樣做過，所以也沒有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。于是，公園小學(xué)的創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)就前后聯(lián)系了多個(gè)廠商，輾轉(zhuǎn)各方之后，團(tuán)隊(duì)終于找到了一家可以將床設(shè)計(jì)進(jìn)書包柜的廠商。 但問題又來了。對于廠商最初的設(shè)計(jì)稿，劉靚都不太滿意。電話里溝通說不清，劉靚就和設(shè)計(jì)師一起設(shè)計(jì)、畫圖，然后再找廠商溝通，前后改了7個(gè)版本后，最終定下了現(xiàn)在的方案。這個(gè)方案有三個(gè)亮點(diǎn)：一是考慮到孩子的安全，把床全部加了床沿；二是考慮到孩子睡覺的舒適度，增加了床的寬度；三是上層書包柜除了放書包，還要放被子枕頭，所以加大了容量。 目前，這種帶午休床的書包柜已在一年級的6個(gè)班級全部安裝完畢，并使用了將近2個(gè)月，學(xué)生和家長的滿意度都非常高。下一步，為了優(yōu)化午休床的空間利用，劉靚也還在做進(jìn)一步的改進(jìn)設(shè)計(jì)。 除了有能睡覺的書包柜 學(xué)校還有哪些亮點(diǎn) 除了把午休床“搬進(jìn)”教室外，在此次的探校中，記者還發(fā)現(xiàn)了其他一些亮點(diǎn)，值得給有意向的家長來說一說。 一是學(xué)校環(huán)境。 客觀來講，公園小學(xué)整體不算大，主建筑只有1棟呈L形的教學(xué)樓，其中1到4樓是教室和各功能室，包括一個(gè)大型室內(nèi)籃球場，5樓是教師辦公區(qū)域以及錄播教室、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)等。硬件上算是“標(biāo)配”，教室設(shè)備以及各功能教室配置也基本保持和其他學(xué)校一致。  但是，雖然整體面積不算大，但在唯一的一棟教學(xué)樓里卻給學(xué)生留出了大量的活動(dòng)空間，這主要得益于學(xué)校建筑在設(shè)計(jì)上采取的“退臺(tái)”設(shè)計(jì)方案，即每層樓呈臺(tái)階狀分布，進(jìn)而在學(xué)生主要活動(dòng)的底部樓層留出了大量架空層。   劉靚說，利用這些架空層，學(xué)?？梢栽O(shè)置閱讀學(xué)習(xí)以及活動(dòng)空間，甚至打造不同風(fēng)格的公園化場景，從而給學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)體驗(yàn)。   二是師資團(tuán)隊(duì)。 公園小學(xué)的核心管理團(tuán)隊(duì)基本來自成都七中初中附屬小學(xué)（以下簡稱“七初附小”），其中校長劉靚目前也依然擔(dān)任著成都七中初中附屬小學(xué)的黨支部書記和校長。 在師資構(gòu)成上，學(xué)校的教師主要由三部分組成，一是來自七初附小的老師，二是通過人才引進(jìn)的區(qū)內(nèi)外優(yōu)秀成熟教師，三是在知名高校招聘的優(yōu)秀應(yīng)屆大學(xué)生，從今年數(shù)據(jù)來看，學(xué)校只招收了1個(gè)北京外國語大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)研究生，換句話說，學(xué)校的整個(gè)師資隊(duì)伍主體是由成熟且有經(jīng)驗(yàn)的教師組成。 記者探校時(shí)，當(dāng)時(shí)還有個(gè)感到奇怪的地方，今年公園小學(xué)一年級只有6個(gè)班，但為啥配了7位英語教師，后來才知道，每個(gè)班除了有一個(gè)正班主任和副班主任外，還有一位英語老師隨班助教，學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，這也表明了學(xué)校整體對英語教學(xué)的重視。 在日常英語教學(xué)中，學(xué)校采取的是A/B小班制授課，即將原本30—40人的大班分成兩個(gè)小班，由兩位英語老師分班教學(xué)，每周有4堂教學(xué)課程和1堂國際素養(yǎng)課。而在形式上則包括英語晨讀、自然拼讀、英語新聞主播、“園小外交官”等，從聽、說、讀、寫四個(gè)方面去提升學(xué)生英語能力。  此外，劉靚還介紹，學(xué)校在國家新課標(biāo)課程的基礎(chǔ)上，還自創(chuàng)了“園創(chuàng)英語優(yōu)加課程”，將劍橋英語體系作為選修課程，在測評中使用劍橋體系作為額外補(bǔ)充。 這里多說一句，高新區(qū)公園小學(xué)目前已通過了劍橋英語考評部的評定，成為成都第二所公立小學(xué)劍橋英語聯(lián)盟學(xué)校（第一所為成都七中初中附屬小學(xué)），這意味著公園小學(xué)的學(xué)生不僅日常英語的學(xué)習(xí)量更大，評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和體系也相對更高，對有志于培養(yǎng)學(xué)生英語能力的家長來說，可以重點(diǎn)關(guān)注一下。 結(jié)語 綜合師資、硬件、課程三方面來看，公園小學(xué)在師資和課程上受七初附小資源的加持，實(shí)力不俗，特別是英語教學(xué)上，學(xué)校花了較多功夫，適合看重英語的家庭重點(diǎn)考察。在硬件方面，雖然我們只說了午休床這一個(gè)設(shè)計(jì)，但也可以見到學(xué)校團(tuán)隊(duì)的心思。 針對小升初升學(xué)問題，記者也向?qū)W校進(jìn)行了求證，目前來看，學(xué)校小升初多校劃片對應(yīng)的學(xué)校為成都市教育科學(xué)研究院附屬學(xué)校和成都市石室天府中學(xué)（錦城湖校區(qū)），同時(shí)，未來該片區(qū)還將新增一到兩所高品質(zhì)初中，就這一點(diǎn)來說，家長是可以放心的。 總結(jié)而言，公園小學(xué)的品質(zhì)在大源學(xué)區(qū)還是非常不錯(cuò)的，已經(jīng)正讀該片區(qū)的家庭可以積極考慮。 |
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