讀李梓溪同學(xué)這篇散文習(xí)作，不禁令人眼前一亮——這是一篇始于模仿卻終于創(chuàng)新的好文章。不僅“紅白兩株荷花”“小院子”“ 一夜的風(fēng)雨”這些畫面使人想起冰心的《荷葉·母親》,就連語言風(fēng)格也有些神似，但故事的情節(jié)與結(jié)局卻大相徑庭。這就不得不令人佩服小作者的智慧了。

怎樣才能在模仿中創(chuàng)新，本文給出了一個很好的示范。

在寫法上，小作者緊扣題目“并蒂蓮的故事”謀篇布局。文章想象豐富，構(gòu)思巧妙,運(yùn)用寓言形式,設(shè)計(jì)了一枝初開的并蒂蓮——粉色和白色兩個藝術(shù)形象，借它們之間發(fā)生的故事，委婉地告誡人們?yōu)槿颂幨赖牡览?，給人以深刻的啟迪。故事生動、完整，開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，層次清楚。兩個藝術(shù)形象，性格各異。一個與世無爭，一個小肚雞腸，心懷嫉妒。

寫法借鑒：生動的描述，鮮活的表達(dá)。語言是表情達(dá)意的工具，本文語言鮮活、生動，頗富感染力。

1.生動的景物描寫。如描寫清晨的美景，“仲夏清晨，天空摘下漫天繁星，換上魚肚白的幕，四周水汽繚繞，粘著并蒂蓮的花絲，和著嫩粉，在一池清澈中閃耀”，描繪清晨的色彩、形態(tài)、質(zhì)地，強(qiáng)調(diào)景物之美，特別是一個“摘”字，活化了天空。描寫并蒂蓮遭遇風(fēng)雨打擊，“雨珠越落越大，像刀刃似地砸向并蒂蓮”“刀刃似的”突出了風(fēng)雨的無情，“砸”字，強(qiáng)化了風(fēng)雨的猛烈。

2.鮮活的動態(tài)描寫。“白蓮身旁靠著荷葉，霎時躲進(jìn)傘里去了，粉蓮四周并無遮蔽，也想躲進(jìn)白蓮的荷葉縫里。傘葉之大，白蓮只要動動身，就可以容納下她的姊妹。粉蓮的花瓣無助地在拍著白蓮，白蓮只是靜靜地倚在葉柄下”， “白蓮”的“靠”“躲”“倚”，刻畫了一個對他人苦難無動于衷、明哲保身的形象，而“粉蓮的花瓣無助地在拍著白蓮”，更襯托了白蓮的無情無義。

3.靈活的心態(tài)描寫。眾人鐘情于粉蓮，白蓮受到冷落，“曾幾何時，潔白的小蓮漸漸有些不滿了，它每天沉醉在自己澄澈的倒影中，心想為什么大家沒發(fā)現(xiàn)我的身姿呢？”“白蓮萌生出一個想法：如果沒有粉蓮，眾人不就可以欣賞我了嗎？”“不滿”“沉醉”的心理使白蓮心有不平，連連發(fā)問，增強(qiáng)了語言的起伏變化，生動地展現(xiàn)出人物的心態(tài)——一個小肚雞腸，甚至心懷嫉妒之心，見不得別人好的形象躍然紙上。

文章語言的感染力，來源于寫作者長期的積累和豐富的實(shí)踐活動，更得益于寫作者創(chuàng)造性的語言運(yùn)用活動。

（點(diǎn)評：徐東祥）