從未想過，有人說的話，可以是講給一個(gè)人聽的，同樣一句話，還可能是講給很多人聽的。

后來發(fā)現(xiàn)，說與聽，居然也有許多學(xué)問在里面。

說的話，越接近于事物的本質(zhì)，越能吸引人。這就揭示了，中正而客觀地對(duì)待一件事，是大家從內(nèi)心深處都能認(rèn)同的事實(shí)。

會(huì)不會(huì)做一個(gè)會(huì)說的人？

就像剛開始說的那樣，我們發(fā)現(xiàn)那些學(xué)者和大家，他們講話，不論在座的人是老者還是很小的孩子，他們的話，總是很啟發(fā)人?；蛘哒f，他們說的每句話，在場的所有人都會(huì)覺得很在理，甚至有些話還指出大家的不足，沒有一個(gè)人會(huì)覺得不舒服，覺得別扭。為什么？因?yàn)檎f的是真的，是發(fā)自內(nèi)心的話。

做老師的人，如果會(huì)說，孩子自然就想聽，也非?？释犨@個(gè)老師的課。很多人覺得，說話風(fēng)趣幽默的人，就會(huì)吸引人，其實(shí)也不盡然是這樣。用心對(duì)待孩子，真心體諒孩子，理解孩子時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子困頓迷茫時(shí)，低下來，像個(gè)朋友一樣，聊聊和孩子一樣大時(shí)的場景，自己曾經(jīng)的窘迫，迷離，還有出過的糗事，不用怕孩子笑話，放低自己的時(shí)候，自然可以靠近孩子的心。

會(huì)說的人，是有德行，有良知的人，說的時(shí)候，心眼打開著，觀望著聽者。

最近常常在想，道理似乎自己懂得很多，真正做事為人時(shí)，也常做不到一直在內(nèi)心里表達(dá)過千次萬次的想做到的人。

前幾天，無意中翻到孩子小時(shí)候的照片，很多都是愛人陪伴孩子一起打球，一起滑輪滑，再看那時(shí)候愛人挺拔的身姿，烏黑茂密的頭發(fā)，再看現(xiàn)在年齡不大，身體卻沒有三十多歲時(shí)的健壯了，兩鬢也有了白發(fā)。除了愛人自己的性格比較內(nèi)向，發(fā)現(xiàn)這么多年，一起生活的時(shí)候，自己給愛人帶去的快樂并不是很多，說的話，他不愛聽，自己說完也不舒服，這又算什么呢？想想，這個(gè)男人，曾經(jīng)也是一個(gè)小男孩，在自己家里父母的寶貝，一直讀書學(xué)習(xí)，工作，可能他的生活常識(shí)和閱歷并沒有那么豐厚，但是這又有什么呢？哪怕他有些倔強(qiáng)，有些固執(zhí)，又怎么樣呢？這不能成為我指責(zé)和抱怨的理由呀。

說的再好，說不到別人，說不到家人，身邊的人心里，說的都是些廢話，無用的話，浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)他人的精力，甚至傷害他人。

當(dāng)意識(shí)到這些時(shí)，眼光就自然而然柔和起來，語氣緩和很多。

能不能做一個(gè)會(huì)聽的人？

說話的時(shí)候，考慮到他人，聽話的時(shí)候，要懂得如何去聽。心胸要放寬廣，課堂上老師講課，為什么有的人聽得很好，有的人，卻聽不進(jìn)去。除了用心，還有會(huì)聽，知道如何去理解。

當(dāng)老師講別人時(shí)，也要反思自己該如何做，當(dāng)老師提問他人時(shí)，要假設(shè)自己也在被提問，如果是我要怎么做呢？他人的回答哪里很好，哪里可以更好？聽他人的話，實(shí)在是一門藝術(shù)。

當(dāng)然，在外面，有時(shí)候，我們會(huì)聽到有些話，不是中正客觀的，不是促進(jìn)你積極向上的，那是偏激的，帶著個(gè)人偏見的話語，是不適合聽，也能聽的。

聽話，尤其是聽孩子講話，怎么能走到孩子心里，就是認(rèn)真地傾聽，理解他經(jīng)歷的那些苦，他被現(xiàn)實(shí)拉扯的表面看起來他很享受，其實(shí)內(nèi)心非常迷茫同時(shí)看似享受之后的空虛，看得到嗎？聽孩子說的話，慢慢感受自己的心，是否能對(duì)接上。

聽話，聽愛人講話，體會(huì)到這背后他的苦衷，他的無奈。緩和下來，用柔和的目光投向他，回想曾經(jīng)這個(gè)人是一起牽手，說好了一輩子好好生活，彼此關(guān)心照顧的人，還記得當(dāng)初的那些想法嗎？

不忘初心，現(xiàn)在常常有人說這句話，放到哪里都合適。說話，與聽話時(shí)，別忘了，你的對(duì)象。