齊帆齊老師的書評課開課啦，第一節(jié)課就是講閱讀。如果要寫書評，總繞不開高效閱讀。
動(dòng)筆時(shí)，想給書找個(gè)吸引人的標(biāo)題，比如“讀了那么多關(guān)于閱讀的書，結(jié)果你還是不會(huì)讀”。突然覺得，“好東西”得藏，凡是得講緣分。
前言
本篇有點(diǎn)拉胯，亂七八糟寫了很多。大家隨意看看，讀自己喜歡的部分，不喜歡就跳過好了。
本篇文章我也是在梳理自己知道的東西，除了建議大家跳著讀，還建議大家讀完忘了，然后寫一寫自己的閱讀方法，以及自己認(rèn)為最好的閱讀方法，如果沒有想法，則建議，更要寫寫自己以為的，理想中的最佳閱讀是怎么個(gè)樣子，然后寫出并發(fā)布出來，最后簡信給我，我們一起分析分析，為何最佳的閱讀方法只存在于理想中？
閱讀是人人可以做的事，唯獨(dú)兩種人很難做好，一種是有閱讀障礙的人，一種是記憶力超級(jí)好的人。如果不是這兩類，我想人人都可以做好閱讀這件事。
閱讀這件事，靠的是自己遺忘的能力和勇于表達(dá)自己理解的能力，讀的時(shí)候，心里默念，作者算個(gè)P，讀完后，要記得夸夸作者，用發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我們才能學(xué)習(xí)作者的優(yōu)點(diǎn)，我們閱讀的任務(wù)就是學(xué)習(xí)作者的優(yōu)點(diǎn)，取其精華去其糟粕。
無忌，太極劍你還記得多少？全忘了嗎？你可以上了。
01 我學(xué)習(xí)閱讀的經(jīng)歷
我讀高中時(shí)，看到同學(xué)表演快速閱讀，一目十行，超級(jí)大塊頭的修仙小說，一兩眼一頁，結(jié)果回頭問他，我那同學(xué)全都對答如流?？嘤谀菚r(shí)候沒有學(xué)習(xí)資料，同學(xué)對于這么“秘技”也是藏著掖著。
到了大學(xué)，快速閱讀的書已經(jīng)非常容易獲得，趕緊買了學(xué)起來，結(jié)果都是些訓(xùn)練眼睛運(yùn)動(dòng)的東西，一目多行是會(huì)了，閱讀的效果卻是很差，記得不多，理解更是跟不上。
工作后，簡書開始慢慢起來，偶爾又在網(wǎng)上搜閱讀、寫作，就看到彭小六的文章，他的文章談不上文采，但實(shí)用性很強(qiáng)，淺顯易懂，很對我口味。因?yàn)槲覍焖匍喿x不死心，想找個(gè)培訓(xùn)班看看，結(jié)果因?yàn)榱绲木壒剩土私獾搅诵袆?dòng)派的PhotoReading，課程價(jià)格不菲，牙一咬，心一橫，買！
02 PhotoReading是門玄學(xué)
PhotoReading有個(gè)中文名，10倍速影像閱讀。
這本書的作者將圖書館所有美術(shù)著作瀏覽了一遍，結(jié)果下筆的第一幅畫，惟妙惟肖，跟專業(yè)的沒有兩樣，而且作者在這之前沒有任何的專業(yè)訓(xùn)練！
PhotoReading的閱讀步驟：
瀏覽書名、腰封、作者信息、前言后記；
影像閱讀，就是將眼睛的焦點(diǎn)對著書的中縫，偏上或偏下，然后快速翻書，如果眼睛看到字，人就很容易被字吸引，翻書的速度很快就慢下來；
15到20分鐘的關(guān)鍵詞閱讀；
每個(gè)人向自己的小組成員講述自己看書的收獲；
畫思維導(dǎo)圖。
我和我當(dāng)時(shí)組內(nèi)的小伙伴就納了悶，主要有兩點(diǎn)：
其一是，一本書就這么翻翻，老師還建議我們把書倒過來翻，這樣自己就更不容易被字吸引，不會(huì)想著去理解字的意思，讓書本內(nèi)容進(jìn)入潛意識(shí)，直接被大腦吸收；、
其二是，20分鐘的閱讀，然后就開始互相講述，有的人拿的還是七八百頁的大塊頭書，這能有用？
按老師的解釋，我們已經(jīng)吸收了書中的精華部分，還講什么二八法則。而且，當(dāng)時(shí)大家看的書都不一樣，再說，大家就是為了走走形式，無論對方胡說八道什么，我們都會(huì)夸獎(jiǎng)，哇塞，這么短時(shí)間就能理解這么知識(shí)，厲害！在課上，每個(gè)人都仿佛神童附體，各個(gè)都是閱讀高手！
如果今天你還問我這個(gè)課值得去么？我只能給你一個(gè)諱莫如深的笑，自己為自己的決定負(fù)責(zé)就行。
距離那次PhotoReading的課，已經(jīng)有三年。那現(xiàn)在我的閱讀怎么樣了？
后來又讀了些關(guān)于閱讀的書，曾今的那些盲目、迷信、玄學(xué)，已經(jīng)被我去除了大半，我能用客觀的心態(tài)去面對閱讀這件事了。
03 閱讀一本書，先看什么
無論是高效閱讀，還是快速閱讀，我們先要抓住核心，核心就是閱讀，而高效和快速則是副詞，不是核心，所以我們要先學(xué)會(huì)閱讀，在學(xué)會(huì)高效和快速。
那閱讀一本書，要讀什么呢？書名、腰封、出版社、作者、前言后記和目錄，最后才閱讀內(nèi)容。
書名和腰封
書名和腰封可以幫助我們快速了解書的核心內(nèi)容，以及書的具體作用和效果。
出版社
然后了解出版社，這和書名、腰封一樣，不需要打開書就可以了解到。為什么要了解出版社？不同的出版社專攻的領(lǐng)域不一樣，選書的質(zhì)量不一樣。一本書面世，既需要作者提供原始素材，也需要編輯獨(dú)到的眼光，挖出書的優(yōu)點(diǎn)，把書編輯成大家喜歡的樣子。如果看過韓劇李鐘碩演的《羅曼史是別冊附錄》，我想很多沒有接觸過出版社的人會(huì)對出版社和編輯有個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
而閱讀量大的高手才會(huì)對出版社感興趣，讀到最后發(fā)現(xiàn)自己讀的書幾乎就那么幾家出版社，選書的時(shí)候就先看看出版社。
作者
雖然書的封面有作者名字，但是作者的簡介一般要打開書，出現(xiàn)在書的折疊封面上。那里可以看到作者背景，經(jīng)歷，以及寫過哪幾本書。作為閱讀量少的小白，自然沒什么感覺，閱讀量上去后，就尤為看重作者。作者的名氣是選書的重要指標(biāo)，書的價(jià)值取決于作者在該領(lǐng)域的權(quán)威性和資歷，資歷淺的作者寫出來的書，我們自然需要多個(gè)心眼，書中內(nèi)容的價(jià)值和可信度需要認(rèn)真辨別。
許多時(shí)候，我們喜歡上一本書，也會(huì)喜歡上該書作者的其他著作，因?yàn)樗季S方式都是一樣的，所以作者對于我們選書非常重要。
前言
前言交代了作品的寫作背景，以及作品想要去解決什么問題，想要表達(dá)什么。如果是一本工具書，作者會(huì)告訴我們這本書該怎么閱讀、該怎么使用。試問，有誰能比作者更了解書的內(nèi)容、更了解書的重點(diǎn)所在呢？作者之所以推薦我們這么做，就是因?yàn)樽髡弋?dāng)初就是按這個(gè)思路寫作的，所以讀了前言，可以讓自己大幅度提高閱讀書中正文的效率。
如果作為一個(gè)小白，了解作者和出版社的意義其實(shí)也不大，因?yàn)闆]有積累，確實(shí)不知道這些能幫助自己什么，但是前言是誰都要讀的，小白和高手都無法繞過的。
后記
后記講了作者寫完這本書的后對未來的展望，與前言遙相呼應(yīng)。前言后記的配合，可以完全展露作者寫這本書的完整心路歷程，所以非常值得一看。
目錄
如果是教材或者工具書的目錄，那么目錄就是一個(gè)極好的學(xué)習(xí)大綱，也是一個(gè)好的思維導(dǎo)圖，如果目錄吃透，那么后期學(xué)習(xí)就會(huì)輕松很多。這個(gè)目錄好比一張漁網(wǎng)，只有用作者提供的漁網(wǎng)才能把所有的魚（書中的知識(shí)）全部打撈上來。
當(dāng)然，吃透目錄不是死記硬背，而是稍微瀏覽一兩眼，然后合上書。然后開始自由寫作，用筆或錄音筆，自己先說一說對于這個(gè)目錄的想法，問問自己，如果是我，我會(huì)怎么設(shè)計(jì)這個(gè)目錄？為什么先寫這個(gè)，而不是那個(gè)？一般情況下，我們總能說出個(gè)大概來，如果全說出來，那這本書已經(jīng)沒什么可以教我們的了，如果我們什么都說不出來，說實(shí)話，我們則要考慮一下，這本書是否真的適合自己，是否應(yīng)該找點(diǎn)更淺顯的讀物做個(gè)鋪墊。選書要選適合自己段位的，跨段位讀書就是找虐，除了證明自己蠢外，還浪費(fèi)大量時(shí)間。
如果目錄只是一堆碎碎念，沒有較強(qiáng)的邏輯，這種書就更好辦啦，合上書，先回憶一遍，稍微思考下內(nèi)在邏輯即可。然后迅速讀完一本書，重新建一張自認(rèn)為不錯(cuò)的思維導(dǎo)圖，重新歸納即可，原書的目錄就可以舍棄了。
04 開始讀正文
如果是紙質(zhì)書，先略讀一遍
略讀，并不是正式的讀，而是迅速翻一遍，看看自己能不能駕馭。如果不能駕馭，立刻放棄，沒必要繼續(xù)浪費(fèi)時(shí)間。
如果想要攻克這本書，我們還需要做些額外的工作。比如先去找些深度淺一點(diǎn)的書看看，如果沒有，再去找相關(guān)的解說音頻、解說視頻、書評等等，先去做好知識(shí)鋪墊的工作。
或讀或聽，但都要快
讀書一定要快，一目十行，跳讀，略讀，細(xì)讀，各個(gè)技術(shù)點(diǎn)要在實(shí)踐中自己掌握。
如果是聽書，一定要高倍速，兩倍速為宜，兩點(diǎn)五倍速需要頭戴式防噪耳機(jī)，三倍速需要在兩點(diǎn)五倍速的基礎(chǔ)上打坐。但是聽書一般適合通勤時(shí)間，兩倍速和兩點(diǎn)五倍速最適合。只有選擇合適的時(shí)間、合理的高速度，讀書效率才會(huì)高起來。
只要速度快，遺忘就跟不上我。
剛閱讀的內(nèi)容，要趁熱思考，并且寫成文章，如果戰(zhàn)線拉得很長，那么思考和寫書評都會(huì)變得非常艱難。
書讀百遍那套過時(shí)啦，書看一遍即可
讀完后，就開始自由寫作，和看完目錄是一樣的。因?yàn)橛辛俗髡弑尘?、前言后記和目錄的思考沉淀，我們閱讀內(nèi)容時(shí)，已經(jīng)不是空著腦袋進(jìn)去了。所以讀完一遍書，或聽完一遍書，就立刻開始寫。寫的方式和讀完目錄后是一樣的，其目的很簡單，就是用自己的話去解釋一遍書中的內(nèi)容。
在自由寫作過程中，一定要學(xué)會(huì)遺忘！忘掉作者的原話，抵抗那些“金句”的影響，它們再精辟再有道理，也是作者的，與我們無關(guān)，而且這些話會(huì)干擾我們思考，甚至逼迫我們停止思考！因?yàn)槲覀円坏┯X得文中那句話，好經(jīng)典，好想摘錄，我們就被迷惑了，所以我們要克制，只有這樣我們才能說出自己的話，我們才能開始真正的思考，才能在原來的“金句”基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，思考得更深，知道這句話的背后意味著什么。
其實(shí)，以后想找名人名言為自己的言論背書，那些睡在筆記里好幾年而從未看過的句子是不會(huì)考慮的。而我們可以隨便拉個(gè)名人為我們站臺(tái)，自己編一段話，然后就說是這個(gè)名人說的！當(dāng)然，還可以在網(wǎng)上搜一下，搜不到了，再找名人出來背鍋。放心，如果要出書，編輯會(huì)幫助我們修補(bǔ)的，前提是，我們書中的道理和思考要有獨(dú)到性，我們的文章本就可以吸引讀者。再從讀者這邊看，讀者也是看我們的文章能否邏輯自洽，能夠打動(dòng)人心，這才是最主要的。
然而，真正打動(dòng)我們的句子，只是一眼，便是永生難忘。所以那些看似打動(dòng)我們，卻被我們快速遺忘的句子，不過是狐假虎威，徒有其表而已。
同樣，書中真正的精華已經(jīng)被我們理解，尤其是讀完后進(jìn)行了自由寫作，我們對于書中的知識(shí)已經(jīng)可以做到邏輯自洽，本書的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)在我們腦海里已經(jīng)初具規(guī)模。
書讀完一遍，大腦一片空白
如果讀完一遍，大腦一片空白，這不奇怪，說明這本書的深度不適合自己。我們要做的，不是強(qiáng)行讀第二遍，第二遍細(xì)讀雖然可以讓我們“理解”，其實(shí)并不能，我們以為自己明白了，到寫作的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的大段的文字都是書里的內(nèi)容！那時(shí)候的我們，充其量就是個(gè)復(fù)讀機(jī)。
其實(shí)大腦空白的情況應(yīng)該很少會(huì)遇到，如果遇到，可能就是我們正式看書前，略讀工作沒有做好，沒有評估書的等級(jí)，沒有匹配自己和書的段位差距。所以，選書很重要。
如果是經(jīng)典，我們需要拆開了讀
比如紅樓夢，我們讀一遍再去寫，就顯得有些粗了。這類書，我們可以讀一篇或者讀幾篇后，再進(jìn)行自由寫作。我們發(fā)現(xiàn)，輸入輸出必須要同步做，讀完后要立刻輸出。然而，自由寫作不同于正式寫作，自由寫作就是為了形成自己的觀點(diǎn)，如果在正式寫作中探索觀點(diǎn)，那么寫出來的東西，一定很難看，所以在正式寫作前，我們的觀點(diǎn)已經(jīng)成熟了，正式寫作更多的是考慮謀篇布局。當(dāng)然，正式寫一稿的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)有些東西記不住，想引用某個(gè)名人的話，想不起來。但這些都不重要，先把大體框架寫出來。然后在后面二稿的時(shí)候再去解決，該查資料查資料，書該讀第二遍第三遍就去讀。
flomo比寫文章重要的多|知識(shí)復(fù)利
通常，我們寫文章只是為了糊口，或者為了增加自己的影響力。而怎么才能擴(kuò)大自己的影響力呢？只有不斷思考，不斷積蓄力量，提升自己的眼界和境界。而這些，自己寫的那些文章并不能有效幫助自己。試問，有多少人還會(huì)回頭看自己的文章呢？就算是回頭看，那么長的文章，也太浪費(fèi)時(shí)間了！
所以，我們多記錄永久筆記，就是記錄flomo，在讀完書并進(jìn)行自由寫作后，把自由寫作中得出的結(jié)論，用最簡潔的語言表達(dá)出來，越是簡潔，越是方便后期溫故而知新。而這些知識(shí)卡片積累是會(huì)形成復(fù)利的，知識(shí)的雪球越滾越大。
如果產(chǎn)生新的想法，再去看看flomo庫存的筆記，有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的想法以前就想過了
如果產(chǎn)生新的想法，首先得去思考這個(gè)想法和已存在的flomo筆記有什么關(guān)聯(lián)，可以先記錄，關(guān)聯(lián)后面慢慢補(bǔ)
flomo的復(fù)盤很重要，補(bǔ)充筆記間的關(guān)聯(lián)就靠它了
flomo非常忌諱摘錄，一定要寫自己的想法，如果無法提煉出或轉(zhuǎn)化成自己的語言，請放棄，那并屬于我們
flomo的卡片隨便拿出一篇筆記，都是可以直接用的。所以在復(fù)盤的時(shí)候，不僅要補(bǔ)關(guān)聯(lián)，還要修改語句，保證邏輯通順，去掉任何多余的修飾
把flomo寫好，就不缺好文章，更不怕斷更，隨便復(fù)習(xí)組合一下，就是一個(gè)新話題，再不濟(jì)，隨便拿個(gè)出來對付下日更也是可以的，畢竟是自己寫。如果自己大段摘錄，被作者的“金句”操控，那么就很難做到這點(diǎn)了
一般都是幾個(gè)flomo一起寫，比如如何寫書評，寫完這個(gè)問句后，還可以繼續(xù)深挖，比如：如何寫出爆款書評，如何讓出版社看上我們的書評等等，如果自己可以回答出這些問題，那就寫出自己知道的，如果回答不出來，那就讓它以問題的形式存在于flomo中
我們的大腦有類似于電腦后臺(tái)處理的功能，我們休息時(shí)，睡覺時(shí)，我們的大腦仍然在思考。所以那些留在flomo中的問題，在不久將來就會(huì)有答案。當(dāng)然，答案包括沒有答案。比如自己問自己，如何獲得某某女生的喜愛，過段時(shí)候可能會(huì)得到一個(gè)答案，其實(shí)自己也可以不需要獲得某某女生的喜愛。許多時(shí)候，我們的疑惑只是我們的執(zhí)念而已，不具備任何意義，記錄沒有意義的問題本身卻很有意義
flomo只寫自己知道的，這和自由寫作的原則是一致的
05 扯閑篇
二八法則
其中第二點(diǎn)，我要尤其的備注一下，這句話是錯(cuò)誤的。如果一本書百分之二十是精華，那作者為什么要寫那百分之八十，這么說肯定是不適合的。但是這句話更想表達(dá)的是，書中只有百分之二十的內(nèi)容對于我們是精華，是新知識(shí)且是有用的知識(shí)。另外百分之八十，雖然大部分是精華，但是很多我們都有事先了解，作者只是為了整體框架的完整性，所以都添加了進(jìn)來，因?yàn)椴皇撬腥说陌俜种家粯拥摹?br>為什么理解書中百分之八十的內(nèi)容就夠了？這時(shí)我就想到了周星馳版本的蘇乞兒，蘇乞兒一直無法練成降龍十八掌的最后一式，最后翔龍十八在狂風(fēng)中快速翻頁，蘇乞兒悟了，原來最后一式就藏著以前所有的招式里。這是一種藝術(shù)的表達(dá)手法，再借此看我們的閱讀，我們沒有理解的那百分之二十，就藏在那百分之八十里，沒有理解，就是因?yàn)槲覀兡前俜种耸€沒有吃透！如果吃透了，那二十自然就出來了。
所以，這就是為什么讀完書后要輸出，要自由寫作，要寫flomo，甚至要寫五篇讀后感，還要做一個(gè)ppt，就是在理解中把那二十挖掘出來，推理出來。而普通人和高手的區(qū)別，往往就在那二十的差距。
根據(jù)二八法則，如果我們吸收了百分之八十，再通過推理，掌握了那核心的百分之二十，那么無論我們怎么遺忘，我們光憑那記憶里抹不掉的百分之二十，把另外的百分之八十找回來。
北大小鋼牙
抖音號(hào)搜北大小鋼牙，她的一個(gè)抖音我聽了，現(xiàn)在都印象深刻！
她說家長給小孩默寫，一定要先默寫，再去背單詞。因?yàn)槲覀兡瑢憜卧~，就是看看自己真正掌握了多少。然而背過單詞后，再去默寫，以為是剛剛背過，單詞都存在即時(shí)記憶里，過段時(shí)候就會(huì)忘掉，這樣默寫出來的結(jié)果，只能是哄騙自己。結(jié)果我們通常把最難的單詞背熟了，普通單詞卻忘了很多，因?yàn)殡y的單詞即時(shí)記憶背不上，所以默寫后花了大力氣去背。在考試中，很多難詞也是低頻詞，很少考到。所以我們都是在做無效努力。
說這個(gè)例子干嘛呢？就是想說明，我們書連著讀很多遍，我們只是把書中的知識(shí)被背上了，這時(shí)候自己卻認(rèn)為自己理解了，以為這些知識(shí)屬于自己了，結(jié)果過了寫天就忘了書中到底寫了什么，結(jié)果寫文章時(shí)，動(dòng)不動(dòng)就寫出了書中的原話，目錄結(jié)構(gòu)都是一樣的。請問，這樣的“抄書”有什么意義，讀者還不如讀原文。
后記
寫著寫著就變成長篇大論了，本來是可以拆開來，但是畢竟是學(xué)習(xí)筆記，就隨意些了，要是拆成了多篇，大家就那么50點(diǎn)能量，我也下不去手啊。
本來應(yīng)該是讀一本快速閱讀的書再來寫的，因?yàn)檫@是書評課的第一周，寫一篇關(guān)于閱讀的書的讀后感是本周任務(wù)。但是因?yàn)樽约阂郧白x過很多本，現(xiàn)在陡然讓我讀一本寫個(gè)讀后感，就局限了。不過，我還是先將自己以為的閱讀方法寫出來，我也想看看自己到底知道多少。
統(tǒng)計(jì)了一下，有六千多字，自由寫作的時(shí)候，語音轉(zhuǎn)文字，轉(zhuǎn)了一萬四千字，而這一萬四千字，然而只有一千多字是可以直接用的。這么一想，自己多牛啊，還是再看看人家關(guān)于閱讀寫了一本書，而我這就寒磣了很多，區(qū)區(qū)六千字而已。
寫完一稿后，還要通篇讀一遍，再把語句改通順，我的天，太折磨了。
不過時(shí)間多余的話，還是建議大家也試試寫長文，很長的那種，這種文章，就不要投稿了，通常投稿要求是一千五六百字以內(nèi)，字多了，反而給編輯和讀者造成閱讀負(fù)擔(dān)。但是本篇文章的目的，就是為了梳理自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，自嗨就自嗨了。
寫這樣的文章還有個(gè)特殊的意義，以后我要是對閱讀有新的理解，我就會(huì)把今天這篇文章拿出來看看，基于這個(gè)基礎(chǔ)去迭代，如此，我的閱讀經(jīng)驗(yàn)便是肉眼可見的增長。
師公這老頭壞的很！要不是我會(huì)九陽神功的話，光憑這太極劍，小命不保啊。
本篇也算是卡片筆記的讀后感之一，相關(guān)的讀后感在這羅列下：
《卡片筆記寫作法》讀書筆記
卡片筆記和閱讀
在小白階段，多寫短篇，少些長篇
小白拼命的記，高手拼命的忘
齊帆齊商學(xué)院書評變現(xiàn)私教課（2）篇6470字，累計(jì)8555字，（讀一本快速閱讀相關(guān)的工具書，寫下閱讀收獲）
