小Q是我們知識設(shè)計(jì)院的成員之一，經(jīng)?？吹剿盟季S導(dǎo)圖，對文章和書籍做出詳盡的拆解，把學(xué)習(xí)玩得越來越溜了。

聽到很多小伙伴跟我說：

每次看大復(fù)雜的文章或者經(jīng)典的書籍，就不知道從何下手，感覺枯燥無味，但是又想攻破它們。

其實(shí)，你也可以學(xué)校Q的做法，嘗試用思維導(dǎo)圖幫自己梳理閱讀框架，這樣就可以輕松地萃取出繁雜的知識點(diǎn)了。

思維導(dǎo)圖有這些好處：

能讓你理順一篇文章的大綱和書籍的大綱編排，然后再按照提煉出來的框架，幫自己一點(diǎn)一點(diǎn)填充關(guān)鍵詞。

最后，內(nèi)化就變成簡單的動(dòng)作了。

以下是小Q的分享，4000多字，你可以細(xì)細(xì)品讀。

6張導(dǎo)圖帶你玩轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，走過路過別錯(cuò)過。

小Q主要利用導(dǎo)圖做六件事，基本上可以涵蓋大部分的學(xué)習(xí)場景，同時(shí)也兼顧了輸入和輸出,廢話不多說，來上干貨。

01

聽：課程筆記

02

說：演講分享

我們在工作和學(xué)習(xí)中經(jīng)常會遇到演講和分享的場景，通常會分為有稿演講和即興演講兩種。

對于即興演講來說，我們通常遇到的問題有：

① 沒內(nèi)容：不知道講什么

② 沒思路：不知道怎么來講

③ 情緒亂：現(xiàn)場緊張慌亂

慌亂大多數(shù)情況的原因是沒內(nèi)容和沒思路，那么只要解決這兩個(gè)問題，就能夠幫助我們從容地應(yīng)對即興演講。

即興演講通常時(shí)間有限，我會在即興演講前，用幾分鐘時(shí)間在紙上簡單畫個(gè)思維導(dǎo)圖，一邊激發(fā)思維一邊梳理自己的演講思路。

確定了思路和內(nèi)容框架相當(dāng)于確定了論點(diǎn)，演講時(shí)自動(dòng)補(bǔ)充案例進(jìn)行說明，這樣能幫我做到心中有數(shù)，不再慌亂。

有稿演講也不是萬能的，雖然緊張慌亂會有所緩解，但講稿過于書面化，相對比較生硬，頻繁看稿也會導(dǎo)致無法跟聽眾進(jìn)行目光的交流和互動(dòng)，影響現(xiàn)場氣氛。

時(shí)間和內(nèi)容上也會被限制死，缺乏彈性，無法靈活地臨時(shí)調(diào)整。

我的辦法是用思維導(dǎo)圖激發(fā)和整理思路，可以在最短的時(shí)間收獲最好的效果。

演講前：

不再使用條目的方式進(jìn)行撰寫，利用思維導(dǎo)圖協(xié)助我準(zhǔn)備。

① 發(fā)散收集：幫助我們聚焦中心主題，快速發(fā)散思維，收集與主題相關(guān)的各種想法和資料。

② 歸類收斂：對所有內(nèi)容進(jìn)行精簡和歸類整理，確定演講的邏輯結(jié)構(gòu)。

③ 時(shí)間分配：分配各個(gè)部分的所有時(shí)間，確保守時(shí)地完成演講且重點(diǎn)突出。

演講中：

思維導(dǎo)圖可做整體思路指引，不像逐字稿那么死板。

時(shí)間和內(nèi)容上可以根據(jù)現(xiàn)場情況進(jìn)行靈活調(diào)整，減少需要頻繁看稿帶來的緊張。

XMind2021的新功能，目前也可以直接進(jìn)行播放，非常方便。

如果沒有特殊需求，不需要再耗費(fèi)時(shí)間精力制作PPT啦，播放思維導(dǎo)圖，讓聽眾對你的演講有框架性的認(rèn)知。

03

讀：閱讀記錄

這個(gè)帶給我的體驗(yàn)更加豐富，小Q主要有年度書單、讀書筆記、閱讀日簽三種形式。

① 年度書單

每年我會為自己制作一張分門別類的年度閱讀書單，豎屏導(dǎo)圖的形式比較方便存入手機(jī)，隨時(shí)調(diào)取，也是未來每個(gè)季度學(xué)習(xí)計(jì)劃的依據(jù)。

這是一張活導(dǎo)圖，可以隨時(shí)更新迭代，這個(gè)不用太擔(dān)心。

推薦幾個(gè)小技巧：

a、制作書單時(shí)標(biāo)注好書籍的閱讀渠道，節(jié)約找書時(shí)間，也可以提醒自己提前備好紙質(zhì)書籍。

小Q通常是四種渠道：得到電子書、微信讀書、購買紙質(zhì)版、現(xiàn)有PDF電子版。

b、有些書小Q會復(fù)讀，所以我會進(jìn)行標(biāo)注，以便提醒自己這次閱讀的目的不同。

既然是為了提升而學(xué)習(xí)，通常我的閱讀都會帶有目標(biāo)，需要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，而不是看到什么讀什么。

如果你想在職場上快速地提升，建議制作一張屬于你自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃圖。

那讀書筆記如何記錄呢？讀書筆記與課程筆記類似，我會進(jìn)行知識輸出和應(yīng)用鏈接。

在知識輸出方面，我通常習(xí)慣以下2種方式：

方式一：按照書籍目錄結(jié)構(gòu)構(gòu)建知識體系

這種情況通常書籍的結(jié)構(gòu)相對清晰，看書籍目錄就能了解整體結(jié)構(gòu)，或者序言中有介紹本書章節(jié)結(jié)構(gòu)。

譬如1-3章主要講原理，4-5章主要講實(shí)踐，作者都已經(jīng)告訴你了，那建議按照作者的推薦閱讀，畢竟TA最了解自己的內(nèi)容。

我會按照章節(jié)結(jié)構(gòu)輸出重點(diǎn)知識、工具、模型，更加適合認(rèn)知類書籍。

具體的內(nèi)容如何拆解呢，這里介紹一種叫做按圖索驥的方法，源于莎莎的《高效學(xué)習(xí)法》我覺得特別實(shí)用。

作者根據(jù)知識顆粒度的不同分了四個(gè)層次，分別是：

拆書：看目錄，目錄和前言可以反映作者寫這本書的目的、原因和思路；

拆文章：看標(biāo)題，標(biāo)題往往就是一段文字的主旨和關(guān)鍵句；

拆段落：尋找連接詞，通常主旨藏在首尾句，或者連接詞后的句子中；

拆句子：識別關(guān)鍵的動(dòng)詞和名詞。

按照上述的方法你就可以拆解出不同單元大小的知識框架。

自我鏈接：就是跟你自己的工作和生活能夠產(chǎn)生哪些聯(lián)系，你接下來想如何做。

通常我會通過最大收獲，鏈接應(yīng)用、AHa時(shí)刻、todo、延伸書單五個(gè)方面做鏈接，以下導(dǎo)圖大家可以作為參考。

   小Q思維導(dǎo)圖作品：自我鏈接《學(xué)習(xí)究竟是什么》

方式二：根據(jù)自己的需求輸出主題問題樹

如快速閱讀后沒有發(fā)現(xiàn)明顯的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)或各章節(jié)不是順序關(guān)聯(lián)，又或者你對這個(gè)領(lǐng)域知識有自己的想法結(jié)構(gòu)。

建議可以按照需求，自己搭建知識架構(gòu)。

還有一種情況是，為了解決某類問題進(jìn)行主題閱讀，我會選擇多本書選擇性閱讀，針對想要了解的領(lǐng)域向自己提問，重點(diǎn)閱讀和自己問題相關(guān)聯(lián)的章節(jié)，標(biāo)記重點(diǎn)關(guān)鍵片段。

兩種情況我都會閱讀前，先建立自己的問題樹：

面對這本（類）書，我想了解什么？其實(shí)就是在搭建自己的知識體系。

閱讀過程中理解總結(jié)書中帶給我的答案。

不要擔(dān)心這本書沒有完全覆蓋我們的問題，這也是張活導(dǎo)圖啊，未來在這個(gè)領(lǐng)域，我們還可以進(jìn)行知識的補(bǔ)充。

問題樹一般自用較多，所以不會太糾結(jié)排版是否美觀，甚至可以不排版，更多聚焦在問題和答案上。

閱讀中關(guān)注反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句子（很多書籍都會做粗線標(biāo)注）、小標(biāo)題等，這些部分往往是作者想要表達(dá)的核心。

這些部分需要重點(diǎn)理解，以及輸出相關(guān)概念和知識模型。

無論哪種閱讀方式，我都會按照前面搭建的知識框架輸出筆記。

整書閱讀一般會總結(jié)每章重點(diǎn)和核心知識模型，選擇性閱讀會側(cè)重輸出“問題”的“答案”。

③ 閱讀日簽

文學(xué)類的書籍我很喜歡做成閱讀日簽或書摘日簽，摘取書中讓你觸動(dòng)、感動(dòng)的話語，配上自己的感悟和想法，簡單易操作，但不要小看積累的力量。

不僅可以記錄你閱讀時(shí)瞬間產(chǎn)生的想法和靈感，也是作為寫作的素材積累。

04

寫-看圖寫作

日常生活中我們有太多需要寫作的場景，各種平臺的內(nèi)容發(fā)表、更新是寫作，一封結(jié)構(gòu)化的郵件回復(fù)是寫作，書評、影評是寫作，甚至朋友圈、微博的發(fā)布也是一個(gè)小寫作。

寫作場景無處不在，大家都是如何完成自己的寫作呢？會不會跟我一樣覺得寫作總是讓人頭大？

是思維導(dǎo)圖幫助我將寫作變得更加簡單?？磮D寫作3步驟：

① 激發(fā)思維，確定主題：

每次我寫作前用思維導(dǎo)圖進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，用來激發(fā)和整理思路，確定主題。

② 梳理結(jié)構(gòu)，建立大綱：

利用導(dǎo)圖的拖拽來整理和調(diào)整結(jié)構(gòu)，——列出寫作提綱，將已有的資源和想法顯性化、結(jié)構(gòu)化。

不僅能幫助我們積極喚起與寫作主題相關(guān)的想法，導(dǎo)圖的層級性、邏輯性還能使我們的文章層次、條理更為清晰。

③ 看圖說話，完善內(nèi)容：

有了清晰的提綱，再來寫這篇文章，寫作過程會變得容易得多.

相當(dāng)于“看圖說話”的過程，看著框架把更詳細(xì)的內(nèi)容填充進(jìn)來，再做潤色修改，也就不會出現(xiàn)“跑題”和“偏題”的問題了。

我是個(gè)寫作的小白，但每周更新的公眾號文章基本上就是利用思維導(dǎo)圖來完成“看圖說話”，也為自己降低了難度，有了持續(xù)積累的動(dòng)力。

05

考：應(yīng)考復(fù)習(xí)

每次考試面臨大量的復(fù)習(xí)資料、知識點(diǎn)都是件無比頭疼的事，我想考試黨、考證黨都會感同身受.

無意中的嘗試我發(fā)現(xiàn)用思維導(dǎo)圖梳理知識點(diǎn)和復(fù)習(xí)超棒，妥妥地高效備考。

導(dǎo)圖備考好處：

1、建立備考知識地圖，標(biāo)記重點(diǎn)難點(diǎn)

2、復(fù)習(xí)歷程可視化，隨時(shí)掌握備考進(jìn)度

3、緩解備考焦慮，有針對性地復(fù)習(xí)

具體做法：

① 建立知識地圖：

面對大量的書本知識，我們不知從何下手梳理.

其實(shí)這是個(gè)誤區(qū)，我們并不是要把整本書導(dǎo)圖化，我們的最終目的是，通過考試.

所以時(shí)間有限的情況下，我們只要抓住重點(diǎn)和考點(diǎn)來進(jìn)行提煉和梳理就可以了。

一般學(xué)校里的考試?yán)蠋煏恍┲攸c(diǎn)，如果是考證，可以參考?xì)v年來的真題庫，看看重點(diǎn)在哪些章節(jié)，作為優(yōu)先復(fù)習(xí)梳理，先搭建起重點(diǎn)知識的結(jié)構(gòu)地圖，可以考慮按照考試可能性從強(qiáng)到弱進(jìn)行排序。

以便接下來進(jìn)行細(xì)節(jié)內(nèi)容的梳理。

② 提煉&結(jié)構(gòu)化要點(diǎn)：

提煉知識點(diǎn)、關(guān)鍵詞，并將零散的知識點(diǎn)重組、關(guān)聯(lián)化、結(jié)構(gòu)化.

關(guān)鍵詞要控制字?jǐn)?shù)，做到精簡，關(guān)鍵詞的作用相當(dāng)于給記憶埋下一個(gè)“鉤子”，幫助你鉤取相關(guān)聯(lián)的知識晶體。

③ 聯(lián)想記憶：

整合聯(lián)想，用舊知識來理解新知識，建立新舊知識間的聯(lián)系，并且一定要加上自己的理解，這樣才能將知識還原成自己的，鞏固記憶。

每當(dāng)我們看到關(guān)鍵詞的時(shí)候，就可以聯(lián)想出這個(gè)知識的具體內(nèi)容和應(yīng)用情況。

逐漸練習(xí)，就會變成看到關(guān)鍵詞，大腦就會幫助我們自動(dòng)補(bǔ)充信息。

06

萃：文章提煉

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們每天會通過各種渠道閱讀文章， 讀到一篇好文章，很多人毫不猶豫的點(diǎn)擊收藏，但你有多久沒有看過你收藏里的文章呢？

它是不是在吃灰，小Q在讀到受啟發(fā)的文章會做兩個(gè)動(dòng)作：

① 同步到印象筆記：文章鏈接發(fā)送到印象筆記，方便后續(xù)使用搜索調(diào)?。?/p>

② 制作思維導(dǎo)圖卡片：萃取提煉文章重點(diǎn)內(nèi)容，使用導(dǎo)圖或圖卡輸出加深理解，方便手機(jī)查看復(fù)習(xí)和使用。