運動是宇宙永恒的主題。這句話放在幾何中是非常合適的。在新課標中，大力提倡學生動手能力和探究能力，把學習的知識運用到生活中加以運用。而動點、動線、動形都是幾何中常見的問題，有些學生會出現(xiàn)談動色變。這些問題確實有一定的難度，但處理這些問題不要慌張，要學會以靜制動。

1.動中取靜，即在運動變化過程中探究不變量

2.以靜制動，有些問題是求最值或形成特球的幾何圖形，本質(zhì)就是在運動過程中運動到特位置時形成的關(guān)系，在動的過程中抓住靜的間，由一般向特殊轉(zhuǎn)化。

解題步驟是：

1.讀題，辦析關(guān)系。

2.確定動點背景，確定動點個數(shù)以及它們之間的關(guān)系，動點在什么圖形上運動（直線射線、折線、三角形、四邊形等）

3.分類，確定分類依據(jù)，從特位置人手確定自變量范圖，找不變成相等關(guān)系（全等，相似、面積、勾股、底或高為定長、定角等），動點和定點構(gòu)成的圖形要逐一分析

4,作圖，要作出每個狀態(tài)約典型圖形

5.函數(shù)或方程，通過位置關(guān)系建立起數(shù)量關(guān)系

6.看臨界，要考慮臨界狀態(tài)能否成立的情況

解題時，往往需要通過數(shù)形結(jié)合揭示題目各數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過圖形，探究數(shù)量關(guān)系，再由數(shù)量關(guān)系研究圖形特征，使問題化為易，只要善于運用數(shù)形結(jié)合的思想，由形想數(shù)，由數(shù)定形，把動點運動的時間t與運動過程中特定圖形的形狀和大小聯(lián)系起來，利用方程就可以解決動點問題。