課外朗誦培訓(xùn)班上，一個(gè)小女孩精神奕奕地朗讀課文：“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年……”嘹亮尖細(xì)的童音帶著幾分稚嫩，聲音越來(lái)越大，漸漸有些喘不過(guò)氣。我趕緊叫停：“慢慢來(lái)不要急，朗讀的竅門不在聲高，而在抑揚(yáng)頓挫，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候停頓?！迸⒈犞辆ЬУ难劬τ行┎唤猓骸袄蠋煟悴皇钦f(shuō)朗讀要全情投入嗎，不用力怎么能行呢？”我笑了：“你隨我來(lái)?！?/p>

我?guī)齺?lái)到隔壁聲樂(lè)班，那邊的學(xué)生也是新手，唱速很急，急到幾乎是念出來(lái)的，哼唱沒(méi)一會(huì)就憋得小臉通紅。聲樂(lè)老師搖搖頭：“你需要換氣，才能把歌唱好，留了氣口，氣息才能不亂?！睂W(xué)生聽(tīng)話地照做，果然沒(méi)一會(huì)兒就順暢許多。我向女孩說(shuō)：“朗誦和聲樂(lè)一樣，需要在'氣’中留得空隙，時(shí)停時(shí)急，才能全身心地投入。如果'氣’被堵住、中斷，感情和力量又從何而來(lái)呢？”小女孩似懂非懂，我微笑了，她還小，尚不懂得事緩則圓的道理，要留出喘息的余地，才能體會(huì)作者的情感，進(jìn)而用自己的力量抒發(fā)出來(lái)。

這一瞬的停頓換氣雖然短暫，但卻如文章中的留白，至關(guān)重要、不可或缺。

好的文章需要留白。文字是作者的心語(yǔ)，一撇一捺地書(shū)寫(xiě)，記錄靈感忽至的點(diǎn)點(diǎn)感悟?；蚴窍矏偅蚴倾皭?，于字里行間袒露心事，錯(cuò)落有致地行文布局。真正會(huì)寫(xiě)文章的人，總會(huì)留下一段未說(shuō)出的話留給讀者遐想，無(wú)聲的心事隱藏在省略號(hào)中，任人隨意猜測(cè)。若文章寫(xiě)得太過(guò)完整，從頭至尾滴水不漏，將所有猜測(cè)全盤托出，看似與讀者產(chǎn)生共鳴，實(shí)則失去了浮想聯(lián)翩的空間，反而落了下乘。這樣的文章令讀者失去思索能力，失去人與人之間思想碰撞的火花，豈不可惜。

若說(shuō)文學(xué)中留白的經(jīng)典，莫過(guò)于“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”，偶然一遇而再尋不得的容顏，令人惆悵千年，動(dòng)人而深刻。

國(guó)畫(huà)亦需要留白。寥寥幾筆，稍加勾勒，一幅美輪美奐的圖畫(huà)就這樣簡(jiǎn)潔質(zhì)樸地展現(xiàn)在眼前。幾竿翠竹，一間茅屋，二人相對(duì)而坐，意境便油然而生。雖看不出有多少內(nèi)容，卻曲徑幽深、深邃無(wú)邊，給人以無(wú)限遐想。

愛(ài)情同樣需要留白。人們都需要留給自己一些空間，用來(lái)獨(dú)處思考，倘若時(shí)時(shí)刻刻生活在一起，彼此間沒(méi)有空隙，繁瑣俗事?lián)涿娑鴣?lái)，那愛(ài)情只怕早晚消耗得干干凈凈。所以真正懂得愛(ài)的人，會(huì)留給對(duì)方足夠的空間。短暫離開(kāi)并不可怕，如果一個(gè)人真的屬于你，哪怕走了也會(huì)回來(lái)，若是沒(méi)有回來(lái)，就命中注定不該屬于你。越是濃烈的愛(ài)情越是如此，留有喘息的空間，才會(huì)更加完美。

月滿則虧，水滿則溢，萬(wàn)事萬(wàn)物講究留有縫隙，做人處事講究留得退路。如果把生活填得滿滿的，那一定活得很累，就像唱歌失了氣息，文章缺了韻味，畫(huà)畫(huà)少了幽深。人生需要留白，給自己留幾分靜心思考的空間，哪怕只是發(fā)呆 也可以給追趕時(shí)間的腳步贏得時(shí)間。

留白是文學(xué)里放飛的心，是國(guó)畫(huà)里疏描淡寫(xiě)的勾畫(huà)，是愛(ài)情里不可或缺的調(diào)味料。好的留白恰如寒冬中的一抹濃綠，給蕭瑟的心帶來(lái)盈盈綠意；它又如夏日炎炎中一縷涼風(fēng)，在酷暑中送來(lái)身心清透。

給人生一份閑暇的空間，讓心緒如水般自由流淌，在廣闊的空間里，從空曠的屋檐上，滴答落下。任時(shí)光荏苒、歲月如梭，瀟灑地提筆落墨，留下釋然綻放的夢(mèng)筆生花。