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教師的成長(zhǎng)+家長(zhǎng)的成長(zhǎng)=孩子的成長(zhǎng)！為了孩子，讓我們一起努力！ 周五中午去食堂吃飯，碰到了一位男班主任周老師。我發(fā)自內(nèi)心地表?yè)P(yáng)了他們班的孩子：在今天的新入職教師展示課上，你們班的孩子們坐得正，聽(tīng)得牢，發(fā)言踴躍……精神狀態(tài)真好！
要知道，這是一群入學(xué)才二個(gè)多月的孩子，而且是到一個(gè)完全陌生的環(huán)境（多功能室）上課，給他們講課的還是一位從未見(jiàn)過(guò)面的新老師。頂住這些誘惑對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)太難了，但一3班的孩子們經(jīng)住了考驗(yàn)，表現(xiàn)出色……
聽(tīng)我這么一說(shuō)，周老師立馬眉開(kāi)眼笑，這笑是那么的燦爛，那么的自豪，那么的帥氣。我真的被感染了！
周老師——是那么地容易滿足，只要聽(tīng)到他人表?yè)P(yáng)自己的學(xué)生就好（其實(shí)，所有當(dāng)老師的，都是如此?。?/span>
我還記得，剛開(kāi)學(xué)那會(huì)兒，周老師整天愁眉不展。他告訴我，一年級(jí)的班主任太難當(dāng)了，不僅要花很多的精力來(lái)糾正孩子的各種行為習(xí)慣，尤其是跟剛上小學(xué)的家長(zhǎng)的溝通是一項(xiàng)體力活，累心的活。
是的，人與人之間的相處需要互相了解，互相磨合。家長(zhǎng)與老師的默契，同樣需要磨合，需要時(shí)間，需要過(guò)程。正像我們周老師總結(jié)出來(lái)的那樣，要得到家長(zhǎng)的理解和信任，需要花費(fèi)更多的心思、精力和時(shí)間，因?yàn)榧议L(zhǎng)是成年人……
我邊吃飯，邊跟他攀談起來(lái)。周老師開(kāi)心地告訴我：現(xiàn)在，我們班的家長(zhǎng)都很配合，煩心事少了，心情愉快了，管理孩子的動(dòng)力和信心足了，提升孩子的智慧也多了，我也可以把更多的精力和時(shí)間放在學(xué)生身上了……孩子們的表現(xiàn)自然就出色了……
睿智的班主任！帥爆的周老師！暖心的家長(zhǎng)們！
“教育”二字，包含著“教“與”育“。老師傳授知識(shí)，家長(zhǎng)養(yǎng)育孩子。孩子的教育，離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同配合！
常說(shuō)老師與家長(zhǎng)之間容易產(chǎn)生分歧，造成雙方的不愉快。但其實(shí)，老師與家長(zhǎng)都有同樣的出發(fā)點(diǎn)和同一個(gè)目標(biāo)，就是教育孩子成才。
老師和家長(zhǎng)，從來(lái)都不是對(duì)立的陣營(yíng)。家長(zhǎng)支持老師，不護(hù)短，教育才有力量。老師管教學(xué)生，不姑息，孩子才有未來(lái)。
教育最需要的不是家長(zhǎng)的監(jiān)督、責(zé)怪與質(zhì)疑，而是安靜的支持。你支持老師，其實(shí)也是在支持你孩子的成長(zhǎng)。
教育，從來(lái)就不應(yīng)該是一件孤軍奮戰(zhàn)的事。在教育孩子這件事上，老師和家長(zhǎng)是合伙人，應(yīng)攜手同心。老師和家長(zhǎng)就是孩子成長(zhǎng)路上最重要的左右手，缺一不可。
沒(méi)有完美的家長(zhǎng)，也沒(méi)有完美的老師，只有家校完美配合才能教育出最優(yōu)秀的孩子。
家長(zhǎng)配合，主任樂(lè)了，孩子就賺了！
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