時(shí)代不斷在進(jìn)步，人們對(duì)于教育也越發(fā)的重視，雖說(shuō)“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”的說(shuō)法早已過(guò)時(shí)，但是對(duì)于學(xué)歷的追求依然存在，而學(xué)歷越高也越容易受到青睞這也是不爭(zhēng)的事實(shí)。

很多家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生都是抱有一種“望子成龍”的心態(tài)，并且還堅(jiān)信著“不能讓孩子輸在起跑線上”，從小便為學(xué)生報(bào)考了各式各樣的早教班、興趣班等等，也讓學(xué)生小小年紀(jì)便承受了學(xué)習(xí)沉重的壓力。

而隨著“雙減”政策的到來(lái)，也更好地減輕了學(xué)生和家長(zhǎng)身上的諸多負(fù)擔(dān)，只不過(guò)，班級(jí)中卻仍然有著好學(xué)生和差學(xué)生的分別，而部分家長(zhǎng)便會(huì)有著“近朱者赤，近墨者黑”的想法，覺(jué)得將差生放到重點(diǎn)學(xué)校，多多熏陶就能變成尖子生。

甚至有很多家長(zhǎng)“砸鍋賣(mài)鐵”也要送學(xué)生送去重點(diǎn)學(xué)校，還有很多家長(zhǎng)不惜花費(fèi)大價(jià)錢(qián)送學(xué)生去私立學(xué)校。而筆者為大家分享的就是，若把差生放到重點(diǎn)學(xué)校，能否實(shí)現(xiàn)“逆風(fēng)翻盤(pán)”，資深班主任說(shuō)出答案。

將差生放到重點(diǎn)學(xué)校，能“逆襲”成為尖子生嗎

每個(gè)學(xué)生的性格和想法不同，對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度也是不同的，重點(diǎn)班級(jí)大多都是尖子生，而若是把差生放到其中的話，那學(xué)生是否能夠“逆襲”成為尖子生呢？過(guò)來(lái)人告訴你真相。

學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)生的成績(jī)，若是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，即使在重點(diǎn)班也是白扯。俗話說(shuō)“態(tài)度決定一切”，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度足夠端正，并積極向上的提升自己，那成績(jī)也勢(shì)必會(huì)很好的提升上去，反之亦然，而縱觀大多數(shù)的差生，之所以成績(jī)不好的根本原因就是態(tài)度不端正，所以即使差生在重點(diǎn)班級(jí)里學(xué)習(xí)，那也是收效甚微。

學(xué)生的注意力影響聽(tīng)課的效率，當(dāng)注意力不能夠集中，學(xué)習(xí)效率也會(huì)不斷降低。每節(jié)課都屬于“黃金45分鐘”，當(dāng)學(xué)生集中注意力并將思路跟老師保持一致，那自身也能夠獲得更多的知識(shí)，但若是東想西想，沒(méi)事就想著看看窗外或是鼓搗手機(jī)，那成績(jī)別說(shuō)提升了，反而還會(huì)一降到底。

抗壓能力的強(qiáng)弱關(guān)乎學(xué)生的心態(tài)，若承受能力較差，那很可能會(huì)出現(xiàn)“焦慮”等情緒。畢竟重點(diǎn)班級(jí)里的大多都是學(xué)霸，老師對(duì)于很多基礎(chǔ)題目都是略過(guò)的，而這對(duì)于差生來(lái)講卻有點(diǎn)速度過(guò)快，很可能思維還停留在第一道題目，但是老師已經(jīng)將第5道題目了。

綜上所述，資深班主任說(shuō)出答案，差生放到重點(diǎn)學(xué)校，并不能夠?qū)崿F(xiàn)“逆襲”，也不能做到“逆風(fēng)翻盤(pán)”，即使能夠成功逆襲，那也不過(guò)是“幸存者偏差”。

而過(guò)來(lái)人也告訴你真相，差生想要更好地提升成績(jī)，那首要關(guān)鍵是端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，不然想要做到逆襲或逆風(fēng)翻盤(pán)可謂是相當(dāng)困難了，即使能夠成功逆襲，那背后也付出了常人想象不到的努力與辛苦。

差生的首要目標(biāo)并不是“逆襲”，而是循序漸進(jìn)的端正學(xué)習(xí)態(tài)度

其實(shí)在筆者看來(lái)，差生之所以學(xué)習(xí)成績(jī)是個(gè)難題，根本原因還是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)學(xué)習(xí)也不放在心上，而家長(zhǎng)也應(yīng)積極的引導(dǎo)學(xué)生，端正學(xué)習(xí)態(tài)度并讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的真正意義。

首先，現(xiàn)在不吃學(xué)習(xí)的苦，將來(lái)就要吃生活百倍的苦。學(xué)習(xí)的過(guò)程雖然很累很苦，但那只是暫時(shí)的，也是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)，而當(dāng)學(xué)生在困難中不斷收獲經(jīng)驗(yàn)，那對(duì)于未來(lái)也是有利無(wú)弊的，但若是學(xué)生連學(xué)習(xí)的苦都不能夠忍受，那將來(lái)又怎么能夠忍受生活的苦呢？

其次，學(xué)習(xí)是通往成功最快速的道路，也是最便捷的道路。我們常說(shuō)“條條大路通羅馬”，雖然通往成功的道路不止一條，但學(xué)習(xí)卻是其中最快速的道路，而當(dāng)學(xué)生四處碰壁時(shí)，才想要重新學(xué)習(xí)可就晚了。

總而言之，學(xué)習(xí)是為了明智，而提升學(xué)習(xí)成績(jī)是為了獲得更高的自我價(jià)值，當(dāng)學(xué)生不斷提升自身的“含金量”，并獲得更高的學(xué)歷，那自然而然就會(huì)收獲更高的成就，站的更高也才能夠望的更遠(yuǎn)。

若差生想要多多提升成績(jī)，個(gè)人心態(tài)也決定著學(xué)生的成敗

學(xué)生應(yīng)盡自己力所能及的力量，全力以赴投入到學(xué)習(xí)之中。正所謂一分耕耘一分收獲，若學(xué)生連努力都不想的話，那又何談收獲呢，只有學(xué)生付出的越多，才能夠在學(xué)習(xí)上收獲的越多。

而且，學(xué)生們也要集中自身的注意力，上課期間認(rèn)真聽(tīng)老師講課，將思路跟老師保持同一條線上，并認(rèn)真地記錄好重點(diǎn)難點(diǎn)，那樣日后想要查缺補(bǔ)漏也能夠更加的輕松。

當(dāng)然了，學(xué)生們也要摒棄負(fù)能量和“毒雞湯”，當(dāng)學(xué)生充滿著正能量時(shí)，那自然也會(huì)積極向上，成績(jī)也會(huì)不斷向上提升。