當(dāng)孩子從家庭走向幼兒園的時候，就準(zhǔn)備開始學(xué)習(xí)自理了。當(dāng)然，也是從心理上逐漸成長。獨立性呢，并不是一下子就表現(xiàn)出來的。堅持有效的方式，養(yǎng)成好習(xí)慣；對將來的進步和成長，是有幫助的。培養(yǎng)獨立性，就要走出家門開始。在幼兒園啟蒙階段，不少家長會帶孩子出去參與各種活動，培養(yǎng)孩子獨立做事，人際交往能力。在集體參與中，掌握角色。同時呢，能夠在模仿中，分享給家長。從基礎(chǔ)的生活中，在小事上鍛煉。有時候，孩子積極參與家務(wù)的時候，家長覺得孩子太小，或不能做；就讓孩子歇著，看著。這樣，孩子想要做事的時候，就會找父母來了。

家長帶孩子參與一些活動，不僅是一種鍛煉，更是成長的一部分。在小事上，能夠獨立做完。在學(xué)習(xí)上，孩子就能明白，該掌握哪些流程，按部就班，腳踏實地去完成。有的孩子，剛上幼兒園，就開始吵著回家，不想去了。對于家長的依賴，學(xué)會從身體到心理上，逐漸的適應(yīng)和獨立。獨立呢，并不是脫離。而是，為了教孩子，通過自身的努力，去分享看法，幫助更多的人，一起進步和成長。這樣，就可以從中收獲快樂，取得順利。很多時候，做事不順利，就是為依賴性太強，為自己考慮太多；而不能幫助大家。大家是環(huán)境，幫助了大家，就改變了環(huán)境，環(huán)境就會幫助孩子。

獨立性呢，是要在事上練，才能形成。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就是要靠循序漸進。陪伴呢，能夠給孩子安全感。但，獨立性呢，會讓孩子學(xué)習(xí)更有效率。家長呢，沒必要為此而擔(dān)憂。只要培養(yǎng)孩子的愛心，奉獻，互助就可以了。如果孤零零的讓孩子保持獨立性，反而做不到。如果能夠通過自己的活動，努力而幫助別人，不會感到孤單；相反，會變得更堅強。平時，家長和孩子一起的時候；也無時無刻，不在鍛煉能力，學(xué)習(xí)知識的同時，也不忘記保持習(xí)慣。習(xí)慣呢，就像一個容器；可以裝載更多的知識和技能，也可以有效地實踐。但是，習(xí)慣也是隨著環(huán)境的變化，在不斷地完善和補充。

只有靠腳踏實地，才能養(yǎng)成習(xí)慣。平時，沒有教過孩子，做事起來，也是半信半疑，對自己沒有信心。對自己沒信心，就不太容易融入環(huán)境。保持堅強，耐心和毅力；就能夠落在實處，不斷更新自己。而不是依舊，而不懂得圖新。環(huán)境發(fā)生變化，因為不適應(yīng)環(huán)境，所以失去了自我。在做事上，能找到自我，就不會因為環(huán)境改變，感到迷茫而不高興。在學(xué)習(xí)中，能找到自己的角色，就不會亂了思路。和老師互動，就明白該講什么；在和小朋友交際中，就能懂得如何把握分寸；查漏補缺，取長補短。如何做呢，教會孩子正確方法的時候；家長也在事上練。比如，會做或說一件事，會分享給家長或其他小朋友。讓別人獲得溫暖，自己就擁有溫暖。