文丨 優(yōu)寶

撒貝寧曾有個(gè)心愿，就是希望有一天能夠比康輝到場的時(shí)間早。 但無論任何時(shí)候，只要撒貝寧走進(jìn)直播間或化妝間，康輝總是已經(jīng)坐在那里了。

他開玩笑地說康輝簡直是住在直播間和化妝間的男人。 撒貝寧已經(jīng)是公認(rèn)的優(yōu)秀了，連他都比不過的男人又會(huì)是什么樣子呢？ 

真正優(yōu)秀的人

撒貝寧和尼格買提有一檔綜藝，叫《你好生活》。 最近一期中，兩人開車經(jīng)過一個(gè)地方，看到路邊有個(gè)牌子寫著——厙東關(guān)鄉(xiāng)。 頭一個(gè)字就把兩人難住了，這種生僻字誰也不認(rèn)識(shí)。 撒貝寧就提議打電話問問康輝，并開玩笑地說，平時(shí)央視的同事們都管康輝叫“行走的活字典”，這次一定能把他難住。 電話打通了，沒想到對(duì)面連奔兒都沒打，脫口而出：“厙（she）?！?/p>

網(wǎng)友們頓時(shí)被這份專業(yè)性所折服。 但其實(shí)，真正的專業(yè)并不是靠一兩件小事就能說明問題的。 康輝的業(yè)務(wù)能力有多抗打，大家很早之前就見識(shí)過了。 那一晚，康輝主持《新聞聯(lián)播》，離開播還剩8分鐘時(shí)突然來了一條重要新聞。 整整1萬8千字，一般人連看都看不完，但康輝竟是一字不差地念了出來。 哪怕中途出現(xiàn)各種變故，他都始終吐字清晰，字正腔圓地完成了22分鐘的超長口播。 超強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，讓他斬獲了“播神”的稱號(hào)。李梓萌曾經(jīng)爆料過，只要跟康輝搭檔，急稿、大稿、難稿都是康輝負(fù)責(zé)。 談起康輝的能力，李修平用八個(gè)字形容：“沒法復(fù)制，不能超越。”

有人覺得這就是一種天賦，屬于老天爺賞飯吃。 但需知江郎才盡，天賦終有用完的一天， 這就像一個(gè)人身居高位，拿著豐厚的工資，就能說明這是個(gè)優(yōu)秀的人嗎？ 如果離開了這里，他依然能夠獲得同等甚至更好的待遇，那這個(gè)人才是真的優(yōu)秀。 善用天賦，在各種人生經(jīng)歷中不斷地得到成長，才是一個(gè)人能夠傲立于世的根本。 就像撒貝寧與康輝，他們的優(yōu)秀不僅僅是來源于他們的學(xué)歷，而是他們“永遠(yuǎn)在路上”的努力。 同樣的道理，我認(rèn)為也適用在父母與孩子身上。 可是，大多數(shù)父母眼中的【優(yōu)秀】卻并不是這個(gè)樣子。 

父母眼中【優(yōu)秀】的孩子

有一檔育兒節(jié)目叫做《向上吧少年》，每期都會(huì)邀請(qǐng)不同家庭的父母與孩子挑戰(zhàn)生活中會(huì)遇到的各類問題。 可播著播著節(jié)目的走向逐漸變得奇怪起來，每個(gè)家庭都或多或少展露出自己獨(dú)有的育兒理念，堪稱百花齊放、百家爭鳴。 當(dāng)然，這不是褒義詞，因?yàn)楹⒆觽冊诠?jié)目中簡直問題頻出，節(jié)目組的一眾專家、導(dǎo)師，也從打分變成了解決家庭問題。 A家庭是一個(gè)高知家庭，爸爸是博導(dǎo)、媽媽是博士，簡直是大寫的【優(yōu)秀】。

但女兒一出場就表達(dá)了自己一個(gè)小小的心愿，希望父母不要再自顧自地吵架了。 原來，一到解決問題的時(shí)候，父母雙方便誰都不肯讓步，爸爸更把導(dǎo)師的權(quán)利搬到了家庭中：“我是導(dǎo)師，她得聽我的?！?nbsp;相比于A父母的“自我”，B的母親在照顧他的時(shí)候，完全處于一種“忘我”的狀態(tài)。

兒子是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的【優(yōu)秀】少年，可生活能力卻近乎于零，因?yàn)樗幸粋€(gè)全方位保姆媽媽。 他吃飯之前，母親會(huì)先幫他把飯裝好；吃魚的時(shí)候，要提前把魚刺一根一根剔除；就連吃龍眼，也要幫他把果皮和果核都去掉。 在母親如此細(xì)致入微的照顧下，已經(jīng)10歲的兒子儼然成了一位“高分低能”的神童，一分鐘內(nèi)連個(gè)雞蛋都剝不完。 在生活能力上又有一位與B媽媽形成極端對(duì)比的家庭。

C在3歲的時(shí)候，就在媽媽的逼迫之下，學(xué)會(huì)了用煤氣炒菜做飯。 而且還在3歲的時(shí)候，一個(gè)月就要坐幾十次的網(wǎng)約車。 雖然主持人和嘉賓們都覺得這是一件不可思議的事情，但C媽媽還是堅(jiān)持自己的育兒方式——只有從小獨(dú)立的孩子日后才能長成【優(yōu)秀】的社會(huì)人。 于是她將“放任不管”理解為獨(dú)立，也理解為犧牲。 D媽媽比較務(wù)實(shí)，她覺得做事用心的人就是【優(yōu)秀】，因此她不許孩子用橡皮擦。

在她的認(rèn)知中，只要用心了，是絕對(duì)不可能寫錯(cuò)字的，哪怕孩子還在讀一年級(jí)。 E媽媽則對(duì)【優(yōu)秀】的要求更加具體，讓孩子在她準(zhǔn)備早飯的間隙，必須完成三件事情：看書、做數(shù)學(xué)，還要讀一個(gè)小時(shí)的英語繪本。

她要讓孩子從小就明白兩個(gè)道理：“一日之計(jì)在于晨”和“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的”。 F媽媽是個(gè)大領(lǐng)導(dǎo)，她把公司的績效KPI也用在了自家孩子身上，甚至不分彼此，給自己也訂了一套要求。

她安排了密不透風(fēng)的興趣班，抓住一切可以投資在孩子身上的可能。 孩子如果表現(xiàn)地不盡如人意，她會(huì)傷心到崩潰大哭，仿佛丟了年終獎(jiǎng)一樣傷心。 “KPI”母親并不常見，但望子成龍、望女成鳳的家長卻遍地都是，G的爸爸就是如此。 為了讓兒子盡可能地【優(yōu)秀】，他會(huì)時(shí)刻對(duì)兒子的言行舉止進(jìn)行評(píng)析判斷，以求兒子下次可以做到盡善盡美。 兒子也覺得他嘮叨和嚴(yán)厲，但父親覺得自己這是及時(shí)反饋，并沒有要改正的意思。 同樣“死不悔改”的還有G的爸爸。

他是直接抱著問題來參加節(jié)目的，他覺得現(xiàn)在的女兒過于苛求完美，有些強(qiáng)勢，以至于性格不夠【優(yōu)秀】。 到底是誰影響了女兒呢？還能有誰，這位爸爸自己就是個(gè)完美主義者。 從上幼兒園開始，不管是學(xué)習(xí)也好，還是在家里做什么事情，他都習(xí)慣和女兒說：你看隔壁那個(gè)誰誰怎樣怎樣，或者是我同學(xué)的孩子怎樣怎樣。 他覺得這樣能刺激女兒要強(qiáng)、想把事情做好的決心，他也的確做到了，只是女兒也越來越跑偏了。 

So……

您說這些父母回去后會(huì)改嗎？我覺得，難。 他們都很優(yōu)秀，但也都很堅(jiān)信自己的做法，堅(jiān)信到有些傲慢的地步。 三體里有句話說得好：“無知和弱小，都不是障礙，傲慢才是?！?nbsp;傲慢帶來的優(yōu)秀有些是天生賦予，有些是因緣際會(huì)，好有些則是被人吹捧到連自己都信了…… 不接受就意味著無法成長，1始終是1，正如看不懂其他人的人生，便覺得人生始終只有一條道路可走。 人生本就多變，很多錯(cuò)綜復(fù)雜的因素都會(huì)導(dǎo)致人生的起伏，有些時(shí)候，做人最難的就是承認(rèn)自己不行，承認(rèn)別人比自己行。 真正優(yōu)秀的人不僅能看到別人的優(yōu)秀，也愿意承認(rèn)自己的平凡。 如果再進(jìn)一步總結(jié)的話，我認(rèn)為只有八個(gè)字：認(rèn)識(shí)自我，接納自我。 這是每個(gè)人一生的課題。

優(yōu)家教育創(chuàng)始人吳臻老師曾感慨： 最近和幾個(gè)好友聊天，發(fā)現(xiàn)十幾年的學(xué)校教育沒有讓我們認(rèn)識(shí)自己。 各自都是在后來人生的某一階段突然找到了真正的自我， 為什么我們沒能在更早的時(shí)間做自己想做的事情？ 因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育很少去鼓勵(lì)孩子發(fā)展自我意志， 大家都是要求孩子聽話、好好讀書、考個(gè)好大學(xué)、找個(gè)好工作，然后結(jié)婚生子。 其實(shí)每個(gè)孩子從出生的那一刻開始，他們就已經(jīng)擁有了自己的人生腳本， 父母們應(yīng)該盡量提供一個(gè)環(huán)境，讓孩子從每件小事開始自己做選擇。 只有在一次次的選擇中他才能逐漸了解自己，認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的天賦潛能。 選擇自己所愛，做自己所想，一步一個(gè)腳印，創(chuàng)造出屬于自己的人生奇跡。 愿每個(gè)孩子都可以得到善意的對(duì)待！