正如我國兒童教育家陳鶴琴所說：“孩子的3-6是人生重要時(shí)期，因?yàn)閮和牧?xí)慣、語言、才能、思想、態(tài)度、情緒等都要在此時(shí)期打基礎(chǔ)，如果還得早期的基礎(chǔ)不牢固，那健全的人格就更不容易造就了”。

所以從3歲開始我們要教給孩子比智商更重要的事，那就是情商培養(yǎng)。

在我們小的時(shí)候，父母對(duì)我們說的最多的一句話是：“好好學(xué)習(xí)，天天向上，將來考個(gè)好大學(xué)”，而他們所理解的“學(xué)習(xí)”是學(xué)習(xí)知識(shí)、考好成績，換句話說所指的就是智商的培養(yǎng)。

現(xiàn)在作為新一代年輕家長，我們有了自己的孩子，需要知道智力提升固然重要，但是對(duì)于孩子來說，3歲開始培養(yǎng)孩子的情商更為重要；之所以說3歲開始培養(yǎng)孩子情商，是因?yàn)楹⒆釉谶@一階段的主要成長任務(wù)就是性格和習(xí)慣的培養(yǎng)，而不是提高智力。

有位美國記者采訪晚年的投資銀行一代宗師J·P摩根，問：“決定你成功的條件是什么？”老摩根毫不掩飾地說：“性格?！庇浾哂謫枺骸百Y本和資金何者更為重要？”老摩根一語中的答道：“資本比資金重要，但最重要的還是性格?！?/span>

一個(gè)智力高的人可以使他具有非常豐富的知識(shí)，從而順利得到一份工作，如果他還能有穩(wěn)定的情緒、較好的性格、超強(qiáng)的適應(yīng)環(huán)境的能力，對(duì)自己有正確評(píng)價(jià)，擁有高情商的交際能力等，而且在受到挫折時(shí)有再來一次的激情，那么孩子在未來遇到什么樣的挫折和困難都會(huì)被迎刃而解，在工作中游刃有余，走向成功，而那些高智商低情商的孩子是是做不到的這一點(diǎn)的

3-6歲的孩子由于年齡小、經(jīng)驗(yàn)少、玩性大、模仿性特別強(qiáng)，最易受周圍環(huán)境影響，這時(shí)如果家長幫助孩子引導(dǎo)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是非常容易的。所以在這一階段如果引導(dǎo)得當(dāng)，就可以使兒童的自我意識(shí)和集體榮譽(yù)感得到增強(qiáng)，逐步形成誠實(shí)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、助人為樂等優(yōu)良個(gè)性品德，從而為其今后一生的幸福打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

比爾·蓋茨曾經(jīng)說：“智商不是無可替代的，想要成功你還必須要知道如何做出明智的抉擇，以及擁有寬廣的思考力。”

中國父母對(duì)孩子智商過度關(guān)注其實(shí)是一種錯(cuò)位教育，因?yàn)楹⒆拥闹巧膛囵B(yǎng)，父母能夠參與的是比較少。

因?yàn)槌讼忍爝z傳，學(xué)校教育對(duì)孩子的智商水平影響水平影響較大，但對(duì)孩子情商發(fā)展尤其是在性格養(yǎng)成上，家長能夠參與的事情是非常非常多的?？汕∏『芏嗟母改笇?duì)此卻不夠重視，或者認(rèn)為現(xiàn)在討論這個(gè)話題還太早。但等孩子一旦到了青春期，往往家長就會(huì)發(fā)現(xiàn)，要教育孩子或者糾正孩子性格上的問題，培養(yǎng)提高孩子情商，已經(jīng)很難了。

因?yàn)楹⒆拥那楦畜w驗(yàn)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)先于思維認(rèn)知的發(fā)生，到了3歲，孩子已經(jīng)有了豐富的感官體驗(yàn)，他知道什么是開心，什么是失望和痛苦；知道了什么是渴望，什么是打擊和挫折。

李玫瑾教授說：“孩子的很多問題是大人造就的，家長的問題若不調(diào)整，孩子的問題也就調(diào)整不了。如果要想培養(yǎng)孩子形成良好的性格、品格，那么最重要的時(shí)間段是在3-6歲。

家庭是孩子學(xué)習(xí)情商的第一所學(xué)校，情感發(fā)展的基石，培養(yǎng)孩子的性格，父母要積極行動(dòng)起來。人與人之間最大的差別就是思想與習(xí)慣不同，而這些決定了每個(gè)人都有不同的性格。性格反過來又決定著你的思想會(huì)走多遠(yuǎn)，你的習(xí)慣會(huì)持續(xù)多久。因此，在孩子3歲叛逆期，給他一個(gè)好性格，比什么都重要。