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應(yīng)該說(shuō)國(guó)內(nèi)上學(xué)的青少年出現(xiàn)大腦異常的現(xiàn)象也越來(lái)越多，但是他們和出國(guó)留學(xué)人員有一個(gè)很大的區(qū)別，國(guó)內(nèi)的青少年的大腦異?；旧蠒?huì)被精神科醫(yī)生診斷成焦慮癥抑郁癥，最嚴(yán)重也大多會(huì)被診斷成躁狂、雙相情感障礙。只有非常少的青少年會(huì)被診斷成精神分裂癥。但是出國(guó)留學(xué)人員被診斷成精分的人倒是不少。一般人，包括父母大多認(rèn)為這是國(guó)外學(xué)習(xí)壓力大，人生地不熟，又有語(yǔ)言文化沖突，所以容易患上精神分裂癥?？雌饋?lái)有道理，實(shí)際上則大錯(cuò)特錯(cuò)，既誤導(dǎo)父母，又毀掉了孩子。 因?yàn)槲鞣骄襻t(yī)學(xué)把大腦異常癥狀人為地分裂成不同癥狀組合，既讓精神科醫(yī)生陷入錯(cuò)綜復(fù)雜的診斷分類(lèi)中，又讓父母陷入宿命論中。比如焦慮癥、抑郁癥亦或精神分裂癥都是一百多年前西方醫(yī)學(xué)對(duì)大腦完全不清楚，只是為了擺脫宗教用魔鬼對(duì)人大腦異常癥狀的解釋和壓迫，出于方便探討，人為地對(duì)一些癥狀粗淺分類(lèi)而已?？梢哉f(shuō)近乎所有精神病的分類(lèi)都是非科學(xué)的。每個(gè)精神科醫(yī)生可以對(duì)同一個(gè)患者提出完全不同的診斷。因?yàn)橹袊?guó)文化和歐美文化有很大的不同，所以同一個(gè)癥狀，歐美精神科醫(yī)生和中國(guó)醫(yī)生大多會(huì)有不同的解釋和診斷。舉例來(lái)說(shuō)，在美國(guó)如果一個(gè)人在大街上赤身裸體走來(lái)走去，基本上是警察來(lái)干涉。最多是把人拘留。可是在中國(guó)，人們大多會(huì)認(rèn)為這人瘋了，精神科醫(yī)生大多會(huì)診斷成精神分裂癥。同樣，如果學(xué)生反抗家長(zhǎng)，沖著醫(yī)生大吵大嚷，中國(guó)醫(yī)生基本上會(huì)診斷學(xué)生是雙相、躁狂，但是在美國(guó)往往會(huì)被認(rèn)為失去理智，需要服用大量鎮(zhèn)靜劑，住院治療。當(dāng)人服用大量鎮(zhèn)靜劑之后，大腦一定的記憶和思維一定會(huì)紊亂、情緒會(huì)愈加不好控制，回國(guó)后會(huì)被診斷成精神分裂癥?。ê竺鏁?huì)給出原因） 為什么國(guó)內(nèi)學(xué)生大多會(huì)被診斷成抑郁癥，海外留學(xué)生會(huì)被診斷成精神分裂癥，主要有這么幾個(gè)原因： 一．國(guó)內(nèi)學(xué)生在出現(xiàn)記憶和思維紊亂前就已經(jīng)表現(xiàn)出了焦慮和抑郁癥狀，所以大多被診斷成抑郁癥。因?yàn)槿藦恼５揭钟糁g要出現(xiàn)焦慮癥狀。如果焦慮階段時(shí)間長(zhǎng)，通常學(xué)生會(huì)拒絕上學(xué)，玩游戲，以緩解焦慮。如果焦慮時(shí)間短，或者學(xué)生通過(guò)拼命學(xué)習(xí)緩解焦慮，那么就好像直接出現(xiàn)抑郁癥狀。海外留學(xué)生通常在焦慮階段分成兩個(gè)方向，一個(gè)是重度焦慮，一個(gè)是重度抑郁。通常重度焦慮會(huì)導(dǎo)致人的言談舉止不被歐美文化所理解，會(huì)因?yàn)榉面?zhèn)靜藥物而出現(xiàn)所謂的精分癥狀。重度抑郁則會(huì)通過(guò)當(dāng)?shù)卮髮W(xué)心理咨詢(xún)或國(guó)內(nèi)遠(yuǎn)程心理咨詢(xún)維持或者吃藥。 二．很多海外留學(xué)生在國(guó)內(nèi)實(shí)際上已經(jīng)出現(xiàn)了一些大腦異常的癥狀。他們和父母的關(guān)系很不好，一直想逃避父母，遠(yuǎn)離父母。于是父母就讓他們?cè)缭绲爻鋈チ魧W(xué)。這些學(xué)生出國(guó)后同樣會(huì)面臨各種各樣的矛盾和沖突。有些人采取經(jīng)常購(gòu)物，參加各種聚會(huì)，找異性同學(xué)同居、吸毒的方法逃避現(xiàn)實(shí)。有些孩子則因?yàn)榇竽X異常癥狀加重，被當(dāng)?shù)卮髮W(xué)的心理咨詢(xún)師認(rèn)為是不可理喻地躁狂而推薦到精神科醫(yī)生那里吃藥住院，然后貼上精神分裂癥標(biāo)簽。 三．精神分裂癥的本質(zhì)是大腦控制記憶和思維的神經(jīng)部位失控。人的言談舉止不被家人和社會(huì)理解和接受。記憶和思維失控前的癥狀是緊張、恐懼和焦慮，自我壓抑。海外留學(xué)生除了要面臨學(xué)業(yè)的壓力之外，還要面對(duì)語(yǔ)言文化沖突，缺失同伴之間的交流。普通家庭的孩子面臨著巨額學(xué)費(fèi)的壓力，在國(guó)外就業(yè)的壓力，富足人家的孩子面臨著無(wú)法控制周?chē)h(huán)境和人物的恐懼感。所以除非是出身富豪，既沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力，又沒(méi)有經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的孩子，絕大多數(shù)海外留學(xué)生都會(huì)比國(guó)內(nèi)學(xué)生更容易陷入極度焦慮又被迫壓抑自己的困境當(dāng)中。如果他們沒(méi)有攝入大量的動(dòng)物蛋白質(zhì)和脂肪平衡大腦消耗，就會(huì)有少部分人從極度焦慮過(guò)渡到記憶和思維紊亂，猶如驚弓之鳥(niǎo)，出現(xiàn)各種幻覺(jué)。然后就會(huì)被診斷成精神分裂癥。 最慘的是他們回國(guó)后因?yàn)橹車(chē)膲毫Σ](méi)有減輕多少，除了無(wú)法學(xué)習(xí)、工作之外，家庭和社會(huì)對(duì)他們的偏見(jiàn)讓他們既恨自己，又恨父母。再加上營(yíng)養(yǎng)不良，基本上被廢掉了。 四．歐美大學(xué)雖然有心理咨詢(xún)師為學(xué)生提供心理咨詢(xún)服務(wù)，但是因?yàn)闅W美文化和華人文化的差異太大。這種差異在國(guó)內(nèi)接受西方心理咨詢(xún)理念的咨詢(xún)師的咨詢(xún)過(guò)程中都可以體現(xiàn)出來(lái)。歐美文化追求孩子的獨(dú)立性，實(shí)際上任何獨(dú)立的基礎(chǔ)是經(jīng)濟(jì)環(huán)境。歐美文化號(hào)稱(chēng)孩子18歲之后會(huì)離開(kāi)父母獨(dú)立生活，前提是孩子離開(kāi)父母也不會(huì)降低生活品質(zhì)，不會(huì)擔(dān)憂(yōu)經(jīng)濟(jì)來(lái)源。自從21世紀(jì)開(kāi)始隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，歐美國(guó)家整體發(fā)展就基本上屬于停滯狀態(tài)。越來(lái)越多的孩子成年后還會(huì)和父母住在一起，依賴(lài)父母的經(jīng)濟(jì)支持。中國(guó)經(jīng)濟(jì)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到孩子成年后能夠完全獨(dú)立于父母的條件，所以歐美心理咨詢(xún)師在給中國(guó)學(xué)生做咨詢(xún)時(shí)強(qiáng)調(diào)孩子的獨(dú)立性，無(wú)異于挑撥離間，加重孩子和父母的沖突，讓孩子感受到更大的壓力。所以無(wú)論國(guó)內(nèi)接受西方心理咨詢(xún)理念的咨詢(xún)師還是歐美咨詢(xún)師，基本上解決不了青少年極度恐懼、焦慮的問(wèn)題，最終一定會(huì)讓他們撫養(yǎng)精神類(lèi)藥物。 實(shí)際上西方精神醫(yī)學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了死胡同，解釋不了人的大腦異常癥狀和同時(shí)出現(xiàn)的身體其它不適。原因自然是其脫胎于西方的機(jī)械二元論，用唯心論替代了宗教的魔鬼論（當(dāng)然也不徹底，比如把抑郁癥形容成黑狗來(lái)了，和宗教的被魔鬼控制完全是一回事）。把大腦異常時(shí)出現(xiàn)的心身癥狀視為精神因素導(dǎo)致軀體變化，也就是精神決定物質(zhì)。這種唯心論導(dǎo)致各種藥物的研發(fā)只能是改變?nèi)说男睦頎顟B(tài)（不想活了），情緒變化（乖乖聽(tīng)話(huà)，不鬧騰了），行為呆滯（不出去惹事，不摔東西，不打父母了）而非是讓人的大腦真正恢復(fù)健康。 解決大腦異常癥狀的研究和實(shí)踐一直在發(fā)展當(dāng)中，心身醫(yī)學(xué)、整合醫(yī)學(xué)和功能醫(yī)學(xué)都在發(fā)展當(dāng)中。我在世界心身醫(yī)學(xué)大會(huì)和整合醫(yī)學(xué)大會(huì)介紹過(guò)基于激素平衡理論的“大腦疲憊與營(yíng)養(yǎng)缺乏綜合征”，將神經(jīng)科學(xué)、傳統(tǒng)中醫(yī)、現(xiàn)代營(yíng)養(yǎng)學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科統(tǒng)合起來(lái)，在針對(duì)青少年大腦異常的康復(fù)中創(chuàng)立了“神經(jīng)-行為療法”。最簡(jiǎn)單的描述是“愛(ài)＋營(yíng)養(yǎng)”。大腦需要愛(ài)減輕負(fù)擔(dān)，更需要有足夠的營(yíng)養(yǎng)幫助大腦神經(jīng)系統(tǒng)修復(fù)網(wǎng)絡(luò)，建立新的網(wǎng)絡(luò)。父母和孩子只要堅(jiān)持，付出時(shí)間和精力，既一定能讓大腦完全康復(fù)。 為什么很多心理咨詢(xún)會(huì)加重孩子大腦異常癥狀，讓孩子不得不吃藥？ 青少年大腦異常（抑郁癥）判斷標(biāo)準(zhǔn)：血象、睡眠、飲食，家庭環(huán)境 歐美文化將自殺和抑郁癥相關(guān)聯(lián)，害慘了中國(guó)和父母沖突的青少年 一個(gè)精力旺盛的聰明人被誤診誤治成生活自理、低收入的無(wú)奈人 中青年醫(yī)護(hù)人員正在被當(dāng)代中、西醫(yī)和藥物所傷害，也在影響患者 只有盡早干預(yù)父母的養(yǎng)育方式，孩子的大腦才能很快恢復(fù)健康發(fā)育 為什么父母幫助精神病孩子康復(fù)的經(jīng)驗(yàn)不被其他父母認(rèn)可 孩子不和家長(zhǎng)對(duì)視，不是自閉癥、抑郁癥，更不是精神分裂癥 為什么很多高知會(huì)養(yǎng)出從自閉癥到抑郁癥和精分的孩子 抑郁癥的生理本質(zhì)：大腦運(yùn)動(dòng)控制中樞功能減弱、失功 很多人在從爬到走的嬰兒階段大腦就受到傷害，青少年開(kāi)始出現(xiàn)癥狀 老人帶孩子的風(fēng)險(xiǎn)是傷害孩子的大腦：從倔強(qiáng)到精神病 如果孩子出現(xiàn)疑似抑郁癥狀，家長(zhǎng)務(wù)必要帶孩子做血液生化檢查 重度抑郁癥康復(fù)需要經(jīng)歷8個(gè)過(guò)程，過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)新的癥狀 |
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